文山壮族苗族自治州文山县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

文山壮族苗族自治州文山县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）wēiyán（）límínɡ（）zhìhuì（）zūnjìnɡ（）bǎolěi（）tuīcí（）mànyán（）jǔsànɡ（）2.辨字组词。（6分）䀛（）vs䀛（）（根据教材第六单元生字设计，此处应为形近字对比，例如“瑕”与“暇”）侵（）浸（）祥（）详（）3.补充词语，并选择一个词语描写文山家乡的一处风景。（6分）心（）神（）（）（）不绝亭台（）（）（）（）有序描写：_________________________________________________________4.句子练习。（9分）(1)将下列句子改为转述句：阿妈指着远方的山峰对我说：“你看，那就是老君山。”_________________________________________________________(2)用恰当的关联词合并句子：文山的米线很好吃。文山的米线很有名。_________________________________________________________(3)仿写句子，写出家乡的一种特色：例：威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。文山的________________，仿佛________________。5.根据课文内容与积累填空。（6分）(1)在本单元，我们领略了《威尼斯的小艇》中独特的______风情，感受到了《牧场之国》荷兰的宁静与悠然。(2)“羌笛何须怨杨柳，________________。”诗句中蕴含着深深的离别之情。(3)我们的家乡文山，是三七之乡。请你写出一句赞美家乡的句子（可引用所学修辞）：_________________________________________________________二、语言综合运用（15分）6.情境表达。（5分）假如有外地朋友来文山游玩，请你结合本单元学到的介绍景物、城市特点的方法，简要向他推荐一个地方（如：普者黑、坝美、三腊瀑布等），并说明推荐理由。（不少于50字）__________________________________________________________________________________________________________________7.修改病句。（4分）(1)参加这次壮族“三月三”歌圩活动的，有工人、农民、学生、青年和老师等。_________________________________________________________(2)通过阅读《田间的壮乡》这篇文章，使我对家乡的农耕文化有了更深的了解。_________________________________________________________8.文学常识判断，对的打“√”，错的打“×”。（6分）(1)《金字塔》一课主要向我们介绍了古埃及人的智慧与建筑奇迹。（）(2)静态描写和动态描写是描写景物的两种重要方法，不能在同一段落中使用。（）(3)“总—分—总”是写景文章中常见的结构方式。（）三、阅读理解与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。9.在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）10.这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。（2分）11.这段文字主要通过描写船夫在______、______、______等情况下的表现，来突出其驾驶技术高超。（3分）12.作者通过写“我们的眼睛忙极了”，从侧面衬托了什么？（1分）（二）课外阅读（12分）壮乡的绣球在文山的壮族村寨里，绣球是吉祥与美好的象征。它的制作，是一门精巧的民间手艺。绣球多用彩色的绸布或丝线制成。心灵手巧的壮族姑娘们，先将布片剪成大小一致的瓣状，一针一线，绣上寓意丰富的图案：金色的鲤鱼，象征着年年有余；并蒂的莲花，寓意着夫妻恩爱；苍翠的山峦，代表着家乡的秀美……十二个绣片，常常代表着一年十二个月份的圆满。绣球不仅好看，更是情感的纽带。在传统的“三月三”歌圩上，壮家青年男女对唱山歌，情投意合时，姑娘便会将亲手制作的绣球抛给心仪的小伙子。那划过空中的彩色弧线，承载着最真挚的情感。如今，绣球早已超越了定情信物的含义。它走进了千家万户，成为装饰品、旅游纪念品，甚至作为友谊的使者，传递到远方。每当看到那五彩缤纷的绣球，人们就会想起美丽的壮乡，想起那里热情好客的人民和源远流长的文化。13.联系上下文，解释词语。（2分）情投意合：_________________________________________________源远流长：_________________________________________________14.短文是从______、______和______三个方面来介绍壮乡绣球的。（3分）15.文中画线句子列举了绣球上的哪些图案？它们分别有什么寓意？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________16.为什么说“绣球早已超越了定情信物的含义”？请用文中的话回答。（1分）17.你的家乡（或你了解的文山）还有哪些有特色的手工艺品或风俗？请简要写一写。（2分）_________________________________________________________四、习作天地（30分）18.题目：家乡的______节要求：1.将题目补充完整，可以写“火把节”、“花山节”、“端午节”、“春节”等。2.选择节日中让你印象最深刻的一两个场景或活动，运用本单元学到的描写方法（如动态、静态描写），把过程写具体，写出节日的氛围和你的感受。3.内容真实，感情真挚，条理清晰，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词1分）威严；黎明；智慧；尊敬；堡垒；推辞；蔓延；沮丧2.（6分，每组1分）示例：无瑕；闲暇；侵略；浸泡；慈祥；详细（以教材具体生字为准）3.（6分）心旷神怡；络绎不绝；亭台楼阁；井然有序（每词1分）描写句（2分）：略（需语句通顺，恰当运用词语描绘文山一处风景，如普者黑荷花、老君山云海等）4.（9分，每小题3分）(1)阿妈指着远方的山峰对我说，我看，那就是老君山。(2)文山的米线不但很好吃，而且很有名。（关联词恰当即可）(3)示例：文山的普者黑山峰，仿佛一颗颗散落在水中的青螺。（比喻恰当，体现特色即可）5.（6分，每空2分）(1)水上城市（或“威尼斯”）(2)春风不度玉门关(3)示例：文山，我美丽的家乡，就像一颗镶嵌在云贵高原上的绿宝石。（运用比喻等修辞，表达赞美即可）二、语言综合运用（15分）6.（5分）推荐地点明确，理由充分（可从风景、文化、活动、美食等角度说明），语言流畅，达到字数要求。酌情给分。7.（4分，每小题2分）(1)删去“和青年”（或修改为“有工人、农民、学生、老师等各界人士”），分类不清。(2)删去“通过”或“使”（修改为“阅读《田间的壮乡》这篇文章，使我对……”或“通过阅读……，我对……”）。8.（6分，每小题2分）(1)√(2)×(3)√三、阅读理解与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）9.（2分）不管……总……；总……而且……还……（或“不仅……还……”）10.（2分）船夫的驾驶技术特别好。11.（3分，每空1分）行船速度极快；来往船只很多（拥挤）；遇到极窄的地方12.（1分）衬托了船夫行船速度之快，驾驶技术之好。（二）课外阅读（12分）13.（2分，每词1分）情投意合：双方感情融洽，心意相通。源远流长：形容历史久远，绵延不绝。14.（3分，每空1分）绣球的象征与制作；绣球作为情感纽带（或传统用途）；绣球在现代的多元意义（意思对即可）15.（4分）金色的鲤鱼——象征年年有余；（1分）并蒂的莲花——寓意夫妻恩爱；（1分）苍翠的山峦——代表家乡秀美。（2分，答全两点寓意得2分）16.（1分）它走进了千家万户，成为装饰品、旅游纪念品，甚至作为友谊的使者，传递到远方。17.（2分）示例：文山还有壮族银饰、苗家蜡染等特色手工艺品；有“三月三”、跳宫节等特色风俗。（写出一种，简要说明即可）四、习作天地（30分）18.（30分）一类