学校体育学答案5篇模版

学校体育学答案（DOC）[5篇模版]第一篇：学校体育学答案(DOC)2012级学校体育学期末考试复习资料一、填空题（每空1分，共20分）1、1952年，在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每周2学时。2、在2001年新编订的《课程标准》中，编订者将体育教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。P1323、学校体育的本质功能有教育功能、健身功能、娱乐功能。P674、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想。5、2002年，教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。6、竞技运动教材化的改造工作可以概括为分解、提取、改变、重构。7、体育教学目标的特征有预期性、结构化、具体化、灵活性。P1218、早在1917年，毛泽东发表的《体育之研究》一文，强调了学校教育必须德、智、体三育并重。9、口令是体育教学的特殊语言。10、根据评价在教学过程中不同作用的特征，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。11、从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：田径项目、球类项目、体操类项目、娱乐体育项目、武术项目、体育节等体育比赛。P33112、1990年，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。13、现代体育由运动训练、运动竞赛、竞技体育构成。14、体育教学方法的结构有目标、媒介、教学手法、教学手段等。P17315、1956年，编辑出版了我国第一部中小体育教学大纲。16、实现学校体育目标的组织形式有体育（与健康）课程、课外体育活动。17、在一堂体育课中，某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比，称为该项活动的专项密度。18、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。19、体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。20、我国现行中小学体育教学大纲规定，体育课成绩的考核评定是按百分制计核的，其主要考核评价内容主要包括4个方面：出勤与课堂表现、体育和保健的基础知识、身体素质与基本运动能力、运动技能。P251二、选择题（24选15，每题1分共15分）1、学校体育的特征有（A）。A.基础性B.竞争性C.观赏性D.业余性2、重视体育融于生活，是（B）学校体育思想的特征。A.军国民主义B.自然主义C.前苏联社会主义D.科学主义3、中国学校体育思想以（C）思想的建立为标志，初步形成了自己独立的思想体系。A.技术教育B.全面教育C.体质教育D.终身教育4、建国后，学校体育进入了全新的发展阶段，但也走了曲折的道路，其阶段划分大致为以下（A）。A.初创阶段；曲折发展阶段；严重破坏阶段；改革开放，新的发展阶段B.初创阶段；严重破坏阶段；改革开放，新的发展阶段C.起步阶段；稳定发展阶段；巩固提高阶段D.起步阶段；严重破坏阶段；新的发展阶段5、体育课密度的测定，测定对象的选择要求班里学生是（B）。A.一般水平B.中等水平C.中等身材D.一般身高6、某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例称为（B）。A.运动密度B.专项密度C．练习密度D.综合密度7、体育课教学场地的布置应注意（C）。A.充分利用学校的运动场地，使学生在学校各个场地充分练习B.相对集中在一个教学区域里，可移动器材向固定器材靠拢C.注意安排在无阳光直晒区域，避免伤害学生身体D.应背阳光、背风沙、被干扰8、（C）是实现学校体育教学目标的载体。A.教师B.学生C.教材D.传播媒介9、学校课外体育训练与一般训练的共同点是（A）。A.运动负荷大B.业余性C.基础性D.广泛性10、（B）是学校课余体育训练工作的第一步。A.体能训练B.选材C.技术训练D.心理训练11、1903年颁布的（A），将“体操”纳入学校课程体系，结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。A.《奏定学堂章程》B.《新学制课程标准》C．《各级学校体育实施方案》D.《体育之研究》12、（B）体育思想在新文化运动时期逐渐成为影响中国学校体育思想的主要思想。A.军国民主义B.自然主义C.前苏联社会主义D.科学主义13、确定学校体育目标的关键是，必须充分考虑（C）的特点和需要。A.社会B.学校C.学生D.教师14、（D）不属于是学校体育的本质功能。A.教育功能B.健身功能C.娱乐功能D.文化功能15、以直接感知为主的体育教学方法有（B）A.讨论法B.示范法C．游戏法D.发现法16、（A）既是一种练习方法，又是一种体育教学的组织形式A.循环练习法B.分解法C．游戏法D.完整法17、体育教学中动作比较复杂、协调性要求高、方向路线变化多，或动作的各个段落与部分联系不是十分紧密时，一般运用（B）教学A.循环练习法B.分解法C．游戏法D.完整法18、学校体育过程目标包括（A）A.体育教学目标B.师资条件目标C.学生体质健康目标D.科研成果目标19、体育教学中的侧面示范，一般多用于（C）A．动作比较简单、学生容易模仿时B.动作较为复杂、路线变化较多时C．需要显示前后动作时D.用于显示左右动作时20、（A）教育阶段体育的重点，主要是促进学生动作技能的发展。A.学前B.初等C.中等D.高等21、（B）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。A.1978B.1979C.1980D.198122、1965年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B）的概念。A.终身体育B.终身教育C.学校体育D.学校教育23、某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例称为（B）。A.运动密度B.专项密度C．练习密度D.综合密度24、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）、多元性。A.合理性B.灵活性C.具体性D.隐蔽性三、名词解释（9选5，每题3分共15分）1.体育教学评价：是一般教学评价在体育学科的具体运用，它是依据一定的体育教学目标及其有关的标准，对整个体育教学过程进行系统的调查，并评定其价值和优缺点，以求改进的过程。2.学习评价：主要是针对学生从事体育学习的具体情况而对其学习进程、学习效果所做的一种评判，它既包括对学习进程的诊断判定，又包括对学习结果的评定。3.体育课程资源：指有利于实现体育课课程目标的各种内外因素和条件的总和。4.体育教学过程：指在体育教学中为达到一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。5.体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的，完成体育教学任务二采取的不同层次的教与学相互作用的活动方式的总称。6.体育课堂教学设计：指体育教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课堂教学活动二进行的教学设计。7.课余体育：指学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体，增进健康，提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教育活动。8.大学竞技体育：指大学招收有一定体育特长和爱好的学生运动员，通过提高学生运动员的竞技运动水平，主要以才加国内外的大学的竞技体育比赛，创造优异运动成绩为目的的一种教育过程。9.学校体育环境：指开展学校体育活动需要的所有条件的总和，是学校教育环境的重要组成部分。四、简答题（9选6，每题5分共30分）1.试析“新体育”学说产生的背景及其历史意义背景：20世纪初期，爆发了第一次世界大战，由于该战争的影响，战国后各国从不同的角度出发，都很重视学校体育，其中以美国的“新体育”学说最为影响。“新体育”学说是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想基础上，由美国学者托马斯•伍德和赫塞林顿提出的体育理论。它也被称之为自然体育学说。意义：①促进了体育的科学化和社会化②促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究③过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散④不利于学生系统的掌握体育知识和技能。2.现阶段我国学校体育的效果目标是什么？①增强学校体质，增进学生健康。②传授体育运动，卫生保健，健康生活的知识，运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。③培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。④促进学生个性全面发展、培养健全人格。⑤发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平3.如何进行体育课程内容资源的开发与利用？①改造现有的竞技运动项目。②引进新兴运动项目。③开发民族间传统体育。④整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容。⑤让体育教师和学生的知识与经验进入体育课程。4.应该怎样进行体育教学方法的分类？考以语言传递信息为主的体育教学方法以直接感知为主的体育教学方法以身体练习为主的体育教学方法以比赛活动为主的体育教学方法以探究性活动为主的体育教学方法讲解法，问答法，讨论法示范法，演示法，保护与帮助法分解练习法完整练习法，循环练习法，重复练习法，更换练习法游戏法，比赛法，情景法发现法，问题探究法，小群体学习法5.我国学校课余体育有哪些组织形式？①作息制度中规定的体育活动a.早操b.课间操c.大课间体育活动d.班级体育锻炼②全校性课余体育活动a.体育节、体育周b.各种形式的体育竞赛活动③校外体育活动a.本校组织的校外体育活动b.校外有关部门组织的体育活动c.家庭体育活动d.个人体育活动6.体育教学评价有哪些功能？①教学评价和单项评价②教学评价的动机强化功能③教学评价的考察、鉴定功能7.常用的体育教学评价方法有哪些？①综合评价和单项评价②对学生的评价和对教师的评价③内部参与者的评价和外部参与者的评价④主观评价和客观评价⑤相对评价和绝对评价⑥诊断性评价、形成性评价和终结性评价8.课余体育训练的特点有哪些？p297①业余性②基础性③相对系统性④亚极限负荷⑤符合儿童少年成长发育特点五、论述题（3选2，每题10分共20分）1.应试教育对学校体育的发展有什么负面影响？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？负面影响：①只抓学校体育代表队的少数尖子运动员，以在各级运动会上夺取锦标为主要目的，以获得奖牌、冠军多寡作为评价学校体育工作的主要依据②只用应付考试的一种模式来教育学生，忽视学生个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生个性的发展③为了应付考试又只强调知识的记忆和死背，忽视了学生能力的发展，因而影响了学生德智体的全面发展，影响了学生基本素质的提高和学习能力的培养④片面追求升学率，严重挫伤了广大学生的学习积极性。如何贯彻：①提高认识，转变观念；要牢固树立面向全体学生的观念，教书育人的观念，以人为本的观念，让学生生动、活泼、主动发展的观念②树立全面的质量关，培养什么样的人③加强体育课程与教材建设④注重体育能力的培养2.试举例说明如何选择和运用教学方法？①要根据体育课目的与任务来选择教学方法：不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。比如新授课，就得更多的运用语言的方法、示范和演示的方法。②要根据教材内容的特点来来选择教学法：一般来说，不同性质的教材内容，也要求采取不同的教学方法。如器械体操基本上要使用分解教学法；游泳、滑冰必须要使用分解教学法等等。③要根据学生的实际情况来选择教学法：选择体育教学方法是否合适，要看该教学法是否符合学生身心发展特征，是否对学生有帮助。④要根据教师本身的条件和特点来选择教学法。⑤根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选用教学法。⑥要根据教学时间和效率的要求选用教学法：如发现法要比讲解法费时间，分解法要比完整法费时间等。所以在实际的教学中，选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的高低。3.你认为应从哪些方面评价教师的体育教学质量？答：我认为体育教学质量的评价，应从教学目标达成的整体性、时效性，教学过程的深刻性、发展性，教学效果的持久性、迁移性等多方面来把握。①所谓教学目标达成的整体性就是在评价时要充分考虑体育学习的认知性、技能性、情感性、社会性和身体发展等目标的整体达成：同时强调其时效性，主要是基于对实现教学目标的经济性考虑，即从师生在教学中投入的时间、精力以及相应的场地器材和相应的产出效益的关系衡量教学。②所谓教学过程的深刻性、发展性，则是指在体育教学过程中教育价值的充分挖掘和体现。③体育效果的持久性、迁移性。即要看体育教学的效果是否有利于促进学生体育意识、体育情感、体育能力等方面的发展，又要看是否有利于为终身体育奠定基础。④还要考虑具体的教学条件（如教材、学生、场地器材等）和一定的教学模式的特点等具体问题。第二篇：相关体育答案1.体育有哪些功能？选择其中一个功能阐述对大学生素质的影响。答：体育的功能：健身功能，娱乐功能，教育功能，促进经济发展功能，政治功能对大学生素质的影响：体育有健身的功能。进行体育锻炼不断可以有效的增强大学生的体质，还可以陶冶情操，发展情感，增长才智，促进身心的全面健康发展。通过体育活动参与，可以及时排除心理状态中不健康因素的困扰，走出逆境，增强信心，轻松活泼地学习和生活；同时通过自身中枢神经系统的良性调节，在适应与改变内外环境的过程中，使个体与环境和谐统一，真正达到身心健康。2.中署的处理与预防答：处理：首先将患者扶送到阴凉通风处休息，同时采取降温消暑手段，如解开衣领、冷敷额部做头部降温，喝些清凉饮料并补充生理盐水或葡萄糖等。对于严重患者，经临时处理后，应迅速送医院进一步治疗。预防：在高温炎热季节锻炼时，应适当减少运动负荷，缩短锻炼时间；避免在烈日下长时间锻炼；夏天在室外锻炼时，应戴白色帽子，穿宽松薄衣；咋室内锻炼时，应保持通风，并备有低糖含盐的饮料。3.从健康与身体素质的概念来论述发展身体素质对人体健康的影响答：健康的概念：不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。身体素质的概念：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能、适应能力和心理因素的综合的相对稳定的特征。身体素质是一切生命活动的物质基础，而健康则是体质状况的反应和表现。身体素质的健康是真正全面健康的一个重要组成部分。针对性的进行体育锻炼是通过发展身体素质获得身体健康的保障。提高身体素质有助于保持心理健康，有助于实现真正的身心健康。第三篇：学校体育学学校体育学1：我国现阶段学校体育特征和发展趋势是什么？特征：社会·经济·文化·发展·政治等多种因素制约的特征。发展趋势：1：目标向多元化方向发展2：向具有中国特色的发展方向3：追求阶段效益和长远利益相结合的方向发展4：竞技性进步加强5：逐渐整体化方向发展6：管理向科学化方向发展2：何为终身体育？它的思想是由何人在什么时代提出的？1：终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和，即从一个人的生命开始到生命的结束都要适应环境与个人的需要进行身体锻炼已取得生存，生活，学习与工作的物质基础或条件。2：提出：法国著名教育家保罗·朗格朗在20世纪60-70年代提出。3：实现我国学校体育目标的基本要求是什么？1：全面贯彻教育方针，面向全体学生2：以整体观点开展学校体育工作2.1：课内外相结合2.2：普及与提高相结合2.3学校体育与卫生保健相结合3：加强体育师资队伍建设4：加强学校体育的教学科学研究5：保证必要的物质条件4：何谓体教学？体育教学过程是怎样构成的？基本因素有哪些？1：在体育教师与学生的共同参与下，通过有效的教学方法及手段，使学生掌握体育与健康的基本知识，技术技能增强学生体质，培养体育能力的一种有组织的教育过程。2：教学过程：准备阶段，实施阶段，总结阶段，放松阶段，实施阶段，检查与评定阶段。3：基本要素：体育教学目标，体育教学内容，人际关系，体育教学方法手段，体育教学环境，体育教学的反馈等。5：体育教学过程中应遵循的一般规律和特殊过滤分别是什么？1：一般规律：感知教材，理解教材，巩固教材，通用知识。2：特殊规律：1：适应社会发展需要的规律2：动作技能形成的规律3：学生身心发展的规律4：生理和心理活动的发展规律5：人体机能适应性的规律6：何谓体育教学原则？体育教学原则有哪些？1：体育教学原则是体育教学时间经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。2：一般性原则：学生主体性原则，循序渐进原则，区别对待原则，直观性原则3：特殊性原则：身体全面发展原则，合理的运动负荷原则，安全性原则，巩固提高原则7：何谓语言法，何谓直观法？1语言法：教师在教学过程中，运用各种表达方式的语言进行教学，使学生掌握学习内容和指导学生进行练习的一种方法。2：直观法：体育教学中教师通过实际演示和外力帮助借助学生的、视觉、听觉、触觉和本体感觉器官来直接感知动作的教学方法。8：简述讲解示范的感念及要求。1:讲解：在体育教学过程中教师用语言向学生说明教学目标，动作名称、作用、要领、方法要求，一直到学生掌握体育知识技术与技能。进行学习的一种方法。讲解的要求：讲解的要明确并具有教育性，讲解的要生动形象、简明易懂，讲解要富有启发性、讲解要注意时机和效果、注意精讲多练。动作示范：以具体的动作为范例，知道学生进行学习的一种方法。示范要求：要有明确目的、示范要正确熟练具有感染力、示范的方向和位置要利于学生观察、示范与讲解相结合。9：简述完整法、分解法、的概念和优缺点？完整法：是指以动作开始到结束，不分部分和段落完整的连续的进行教学的一种方法。优点：能使学生完整的掌握动作，不至于破坏动作结构和产生动作脱节。缺点：不易于较快的掌握动作技术中较为复杂的要素和环节分解法：把完整的动作合理的分成几个部分按部分逐渐进行学习达到全部掌握的一种教学方式。10：在体育教学中学生产生动作错误的原因有哪些，应如何预防及纠正？1：学生因素：学习目标不明确积极性不高，怕受伤，缺乏信心，有畏难情绪学生对所学的动作技术的概念教学的外部环境与条件因素，主要是受到了场地器材等教学条件多方面环境的影响2：预防和纠正：运动分解法解决复杂技术问题通过诱导性练习及转移性练习等消除学生的紧张情绪加强基本技术的教学全方面发展学生的身体素质11：实施矫正法的程序是怎么样的？预测错误—-发现错误—-分析原因---纠正错误---验证效果---总结经验12：体育教学中的一般教育法有哪些？批评法、说服法、评比法、榜样法、表扬法13：确定体育课结构的理论依据是什么？体育课的典型结构各部分的主要任务是什么？1：基础结构的依据：人体生理和心理变化的规律“工作能力”逐步上升阶段“稳定阶段”和“下降和恢复阶段”具体结构依据：体育课的任务，板材性质，学生特点，场地器材特点，季节气候特点。2：准备活动的主要任务：集中学生，明确课的内容任务和要求，激发学生学习动机，做好准备活动，使机体迅速进入工作状态，为完成基本部分的任务做好准备。部分基本的任务：学习式复习，考核教学进度规定的教材，使学生掌握体育的知识、技术技能、发挥体能。增进健康，培养良好的道德品质和社会行为。结束部分的任务：使学生逐渐恢复到相对安静状态，有组织的结束教学活动。14：体育课的组织教学包括哪些内容？体育课常规，学生学习队形安排与调动置场体器材和确定教学组织形式。15：安排学生学习队形的基本要求是什么？有利于学生看的清“示范”“演示”“听得清教学”学生尽可能背对阳光、背风沙、背干扰站立。队伍的站立应有利于教师观察、帮助、指导、调动。16：体育课的分组轮换形式有几种？分别在什么情况下采用？两组一次等时轮换在学生人数不多，技材比较困难复习板材也比较困难的情况下采用。17：何谓体育课的密度？有效利用的各项教学活动和教学辅助活动包括那些？1：一般密度：一节课中，有效利用的各项教学活动，教学辅助活动的时间与总时间之比。专项密度：指某种活动合理运用时间，课后总时间之比，比如学生做练习总时间与课的总时间之比又叫“练习密度”。2：有效的活动包括：教师的指导，学生的练习，学生的自练、讨论、分析、相互观察与帮助，学生必要的休息，必要组织教学活动。18：合理安排体育课的生理负荷应该注意哪些问题？根据课的类型和教学目标安排生理负荷根据教材的性质和数量安排生理负荷生理负荷的强度及过程的安排符合学生的年龄、性别、身体发展水平。根据不同教学组织形式安排生理负荷考虑作息制度。19：如何调节体育课的生理负荷？改变练习内容改变练习重复次数、延长或缩短练习时间和练习之间的间隔时间改变动作的某些基本要素改变练习组合和顺序改变课的组织教学形式，如采用循环练习式增加竞赛因素等改变练习条件：如场地大小，器材的重量20：体育实践课应如何准备？了解情况：包括学生情况和学校情况钻研教材教法：钻研教材的特点和作用，钻研教材的技术规格及其重点，研究教法。田径运动会秩序册制作过程1：封面（运动会的名称，主办单位）2：目录（根据秩序册的内容表明内容页码）3:竞赛规程（竞赛规程和报名报提前下发）4：补充通知5：开幕式，闭幕式程序6：组委会及工作人员名单（技术代表，技术官员）7：仲裁委员会名单8：裁判员名单9：各单位参加人数统计表10：各项参赛人数统计表11：兼项人数统计表12：大会作息时间表13:各代表队名单14：竞赛日程表15：竞赛分组表（蛇形分组、斜线分组、抽签分组）16：男女最高记录表17：场地平面示意图第四篇：学校体育◆体育课堂常规：为了保证体育课的正常进行，师生在体育教学中必须遵循的规范和制度的总和。一般包括课前课中课后（常规）◆学生学习成绩评定的形式（新课程标准）：学生学习成绩评定不仅要有教师参与，通话四也要重视学生的自我评价和相互评价。自我评定是对自己的运动技能学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定。互相评定是对组内各个成员的（）综合评定◆身体全面发展原则：参加体育锻炼时要是身体各个部位各个器官系统组织的机能以及各种身体素质得到和谐的发展达到身体相对的完美和完善◆体育课结构：之组成一节课的几个部分以及各部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等◆直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力◆生理负荷的内部数据：学生在课中做练习时身体所承担的生理负担◆教材比重：这里指广义的教材，指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，教材比重指教科书在所有教学材料中所占得比重◆体育教学目标：指在一定的时间和范围内体育教学中师生应达到的最终目的，即预期要达到的教学结果和标准，它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向◆体育课密度：指体育课中各项活动合理运用和时间之和与上课总时间的比例◆自觉积极性原则指体育锻炼的参与者须抱有明确的健身目标自觉自愿的积极从事体育锻◆体质教育思想：体质教育思想是教育者享受教育者传授增强体质的知识技能和应用这些知识技能实际锻炼这一思想◆分解法：将一完整的动作技术结构合理的分成几个部分与段落逐次进行学习，最后完整的掌握动作技术的一种方法◆完整法：指从动作的开始到结束不分部分与段落完整的传授与练习动作技术的一种方法◆专门性准备活动：针对特定的一种体育活动之前为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备◆学校体育目标：在一定时期内学校体育实践所达到的预期结果它是学校体育工作的出发点和归宿，是评价学校体育工作的根本依据，并决定着学校体育实践的方向内容和方法，制约着学校体育实践的全过程具有导向动员和激励的作用◆持续法：指负荷强度较低负荷时间长无间断的连续进行练习的训练方法，练习时的平均心率在130—170次/分之间，该方法主要用于发展运动员的耐力素质◆体能：即运动员身体素质水平的总称。体能即人体适应环境的能力。包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体◆编选体育教学内容的原则：1教育性原则2适应学生身心特征的原则3实用性和趣味性相结合的原则4理论与实践相结合的原则5统一行与灵活性相结合的原则6教学内容与国家体育锻炼标准相结合的原则◆动作示范的要求：教师以具体动作为范例是学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。1示范要有明确的目的性2要正确熟练3位置和方向要有利于观察4示范与讲解相结合◆确定体育课结构的理论依据：体育课的结构是根据体育教学任务和体育课的特点确定的,是以人体机能活动规律和认识事物的一般规律而确定的◆体育教学目标设计的理论依据：1学校体育的主要功能（影响着体育教学目标维度）2学校体育总目标及每一目标的上位目标3体育教学内容（立足于对教学内容的分析确定教学的重点和难点，未建立教学目标奠定基础）4学生的条件5学校物质条件的制约◆体育课密度的安排与调控的注意事项：1认真备课周密安排体育课堂教学计划2改进和提高组织水平3改进教法提高教学技巧4加强对学生的组织纪律性教育◆发展体能过程中运用重复法的基本要求：1根据发展体能的任务和学生个体的具体情况确定联系的次数距离时间强度间歇时间2根据锻炼的实际情况改变重复练习的条件3应尽量选用简单而实效的或以基本掌握的手段保证联系的准确性提高锻炼效果4加强对学生进行发展体能的目的教育，客服单纯从兴趣出发和枯燥感，采取灵活的调整措施，调节课堂气氛适量性原则基本要求：1根据课的目标、教材性质、课的类型和学生的特点安排课的生理负荷2正确处理生理负荷的量与强度关系3正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系4帮助学生学习并使具备自控与检测负荷的方法和能力，及放松与恢复的方法中学阶段的体育目标分析：1形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育活动2理解体育锻炼对身体形态和机能的影响，对健康的营养食品简单的选择，在运动中注意到安全问题3了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则，发展运动技战术能力，发展速度、有氧耐力和灵敏性4学会调节情绪的方法通过体育护理自尊、自信和团结协作精神5理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能做出简单评价◆举国体制：指以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制身体运动轨迹指由身体从开始位置到结束位置所经过的路线而组成的动作的空间特征◆体育科学：用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学◆体格：人体外表的形态结构。包括人体生长发育的水平，身体的整体指数与比例[体型]，以及身体大小，◆适应能力：指人在外界条件的改变下而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与外界条件达到和谐状态的一种执行适应能力◆狭义的体育：是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面◆广义的体育：是指以身体练习为基本手段以增强人的体质促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动◆动作的节奏：是动作的快慢、用力的大小、肌肉收缩与舒张与实践间隔的长短合理交替的一种综合特征。（时间、空间、动力学综合性特征◆动作的力量：身体和身体某部分完成动作克服阻力的能力。◆体育制度：国家体育机构和社会体育组织制定并实施的各种规章、制度和措施的总称。◆技术关键：动作技术中至关重要的部分，它是掌握动作技术、提高运动成绩起决定作用的环节◆体育手段：为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称◆身体练习：是指构成体育手段的各种具体动作。是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动◆运动技术：指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法◆竞技运动：指为最大限度地发挥个人和集体在体力、智力和运动能力等方面的潜力、创造优异运动成绩而进行的训练和竞赛◆身体娱乐：以身体运动为表现形式的娱乐活动过程◆身体姿势：身体练习要素之一。指身体及身体各部分在整个动作过程中所处的状态和位置。◆运动动作：指构成体育手段的各种具体动作，是身体运动的基本单位也称身体练习、体育动作、动作◆体质：由先天遗传和后天获得所形成的，人得生命活动和劳动工作能力的基础（人的有机体的质量）◆竞技运动的特点：1竞争性2极限性3规范性4公平性5公开性6群体性7观赏性8功利性◆体育手段的分类：游戏、体操、田径、球类、武术、国防体育、水上、冰雪和其它◆体育的健身功能：1改善和提高中枢神经系统的工作能力2促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高3促进有机体的生长发育，提高运动能力4可以调节人的心理、使人朝气蓬勃充满活力5可以提高人体对外界环境的适应能力6防病治病推迟衰老延年益寿◆体育对学生智力发展的作用：1有助于大脑两半球机能的全面开发提高大脑利用率2有助于提高人的分析判断综合等思维能力3有助于提高人的时空感和理解力4有助于提高大脑高强度的工作能力5有助于提高记忆力6有助于培养人丰富的想象力和审美能力◆体育在促进个体社会化过程的作用：1体育促进生活技能的掌握2体育促进社会规范的互动3体育促进学生的发展与完善4体育室培养社会较色的有效途径体育有助于促进学生良好个性的发展◆确定体育目的任务的依据1社会政治制度的制约性2人们日益增长的需要3体育的功能和特点◆如何理解体育的政治功能：为国争光、提高民族威望、振奋民族精神2为外交斗争服务3促进国内政治一体化◆体育产生的社会根源1生产劳动2消遣娱乐3教育活动4军事战争5宗教祭祀6医疗卫生◆简述中国传统体育文化的基特征：1注意伦理道德2主义和谐与统一3注重实际与稳定4注意理性与人文教养◆技术细节：是动作的次要特征也是技术比较灵活的部分◆我国参加国际体育活动的具体原则：1要立足于维护国家的独立、统一和领土的完整，捍卫祖国的神圣权利，坚决反对制造两个中国2着眼于促进各国人民之间的友谊和团结，有利于和平3着眼于扩大我国的政治影响4要适应我国体育发展的需要，为增强人民体质、提高运动技术水平和丰富人民生活服务◆我国的体育目标内容：增强人民体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活，为社会主义服务◆体育与政治的关系：1、体育要受政治经济的制约，也要为一定的政治经济服务，发挥其一定的上层建筑的职能2、由于体育有一部分不属于上层建筑，它可以被各种不同的政治所控制和利用，因而体育与政治的关系又表现出一定的灵活性，可以在任何不一致的，甚至是相互冲突的价值观和文化传统之间左右逢源3、体育虽然要为政治服务，但并非说体育只为政治服务，体育还有其他方它的社会职能◆体育与德育：体育与德育有机联系、互相促进1、体育以它丰富多彩的活动内容，吸引着青少年2、学校体育运动的基本形式多以集体为单位，使于进行教育3、学校体育活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神，培养学生坚强的意志4、学校体育作为一种进行教育和善度余暇的手段，对于防止和矫正学生的不良品德，教育犯有过失的学生、有其显著的作用◆余暇时间：亦称自由时间，指在一昼夜的全部时间结构里画出一切必要时间后恩关于的那部分由个人可以自由支配的时间◆老龄化社会：指老年人口占总人口达到或超过一定的比例的人口结构模型◆社区体育：指人们生活在一定区域内，以辖区的自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区成员的身心健康、巩固和发展社区感情为主要目的，就近就便开展的区域性群众体育◆体育文化：大而言之，指体育运动本身所蕴含的、围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；小而言之，又可指体育运动某一方面的文明因素◆兴奋剂：为提高经济能力而使用的能暂时性改变自身条件和精神状态的药物或技术◆人的社会化：指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程◆生活方式：不同的个人、群体或全体社会成员在一定的社会条件制约和价值观念制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系◆体育人口，是指在一定时期，一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体越轨行为：指违反重要的社会规范的行为。亦称离轨行为或偏离行为◆后喻文化：当今高科技时代的某种条件下，晚辈由于掌握了一定的新知识新技能，给先辈传授的知识和技能◆丁克家庭：指那些具有生育能力而选择不生育，除了主动不生育，也可能是主观或者客观原因而被动选择不生育人群◆社会规范：人们社会行为的规矩﹐社会活动的准则体育社会学的研究对象：体育社会现象，是体育社会学研究的基本对象。体育的社会结构，特点、体育跟社会的相互关系、体育社会问题、体育形态、大众体育、竞技体育◆滥用兴奋剂的社会危害：使用兴奋剂会对人的身心健康产生许多直接的危害。使用不同种类和不同剂量的禁用药物，对人体的损害程度也不相同。一般说来，使用兴奋剂的主要危害如下：——出现严重的性格变化——产生药物依赖性——导致细胞和器官功能异常——产生过敏反应，损害免疫力——引起各种感染（如肝炎和艾滋病）◆体育与政治关系密切的利弊分析：利：促使各国政府增加对体育的投资、推动力体育运动的国际化、激励了国民参与体育运动的热情，弊：淡化了体育的固有特征、形成了偏执的体育观、引起国际体坛丑闻和暴力事件层出不穷、造成运动员的片面发展、普遍效尤体育超经济发展的模式◆社会学的三大功能：教育功能（了解自己、职业准备、日常决策、正确看待人文世界）社会管理与社会控制功能、社会批评功能、决策规划功能◆我国社区体育产生的社会背景：经济（社会转型背景下的积极调整与社区体育）政治（社会改革背景下政治体制调整与社区体育）教育文化（文化教育与社区体育）◆体育运动对现代人品质的作用：1培养了现代人所需要的公正精神，进取精神和开拓能力2养了现代人所需要的强烈的个人效能感，对人和社会的能力充满信心3养成人们准备和乐于接受他未经历过的生活经验，新的思想观念和新的行为方式的心理基础4建立人与人之间的依赖性、信任感、尊重和自尊，同时促成人思路广阔和头脑开放5促进了人们放弃急功近利的价值观，而趋向于长期、系统不懈追求的价值观◆东方体育文化特点：体育性状上（印度瑜伽中国太极体现了东方体育文化讲究整体平衡统一的特点）体育价值观上（表现为内向性封闭性体现出较强的民族本位论一定程度上扼杀了体育的竞争性）体育形态内容手段上（强调整体直观感受，意念和内部修炼等）竞技观方面（强调道德对于人生和社会的重要性也一定程度抑制了人的阳刚之气和竞争意识）◆体育社会发展中大众传媒的作用：1传播媒介把体育项目介绍给受众2传播媒介可以培养人们的体育观念3传播媒介为人们科学健身提供指导4传播媒介刺激人们参与体育消费◆社会变迁对体育运动的影响：1经济变迁改变体育的发展方向和规模2社会制度的变迁改变体育的性质和价值观念3社会的科技变迁可以加速体育的发展4社会变迁的方向决定了体育的发展目标和功能5社会的文化变迁可以形成体育的文化类型第五篇：学校体育复习材料一、选择填空题1.1904年，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》，标志中国现代教育和体育制度的正式确立。2.体能包括与健康相关的体能和与运动技能相关的体能。3.体育课程内容是根据课程目标确定的。4.学校体育工作包括体育与健康课、课余体育训练课外体育活动、和体育课余竞赛。5.体育课程包括体育实践课程和体育基本理论课程。6.体育课结构的依据是人体生理机能活动能力变化规律。7.体育教师特殊的专业能力是运用现代教育技术能力。8.体育与健康课程是学校体育的基本组织形式。9．课外体育活动是面向全体学生。10.体育课程资源根据来源可分为校外体育课程资源和校内体育课程资源。11.甲午战争后，我国是由___严复___在发表的《原强》一文中首先倡导体、智、德是国家民族富强的基础。12.学校体育科学化最明显的标志是___专门培养体育师资的体育师范学校的出现___。13.一个体育教师进行课堂教学的直接依据是___课时计划___。14.在体育教学方法的运用上应该注意整体性、启发性和___.灵活性___。15.体育习惯的特点有后天性、稳固性、指向性与___不可变性___。16.选择与组织体育教学内容的根本依据是___体育教学目标___。17.人的认识过程是从简单到复杂，___思维___是认识过程的最高阶段。18.在体育教学中属于非语言指导形式的是__语调____。19.体育学习策略的结构核心是__元认知____。20.终身教育的思想是以1965年___法国___的成人教育家保罗•朗格朗《终身教育论》一书出版为标志。21．20世纪奥地利学者高尔霍夫尔在体育课程改革中的主要探讨有体育课程设计以儿童发育成长规律为依据。22．美国“新体育”学派把体育教育分为智力教育。23．二战后，苏联模式在学校体育中的突出表现为以教师为中心。24．凯洛夫在《教育学》中把教学过程分为感知、理解、概括、熟练、测验和巩固等六个阶段。25.小学和初中学生在呼吸系统方面表现的特征有呼吸频率较快。26．学生的心理发展主要包括有个性发展等方面。27.下列属于现代体育教学方法的有合作学习法。28.体育课程资源的特点包括多样性。29.当前体育教师在职培训的主要模式之一有校本培训。二、名词解释1.健康教育健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。2.社会适应能力社会适应能力，又称社会健康。指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力3.体育课程以发展学生体能，增进学生身心健康为主的一种特殊教育课程，与德育、智育、美育和劳动教育课称相配合，共同促进学生身心全面发展，是整个学校教育的一个方面的课程。4.体育学习在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、技术形成技能，培养品德，发展个性的过程。5．课外体育活动课前、课间、课后以全体学生为对象以健身活动为内容为满足身心需要，促进身体、心理、社会适应发展的体育活动6．学校课余体育训练利用业余时间对部分有运动特长的学生全面发展体能和身心素质提高某项运动的技术水平培养竞技体育后备人才7、体育教学目标8、课余体育竞赛指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。三、简答题1.组织新授课时应注意什么？1）使学生对新授教学内容形成正确、完整的概念。2)根据动作技术性质和学生特点，安排教学，以便诱导学生逐步的掌握动作，减少学习过程的困难，提高教学效果；3)掌握动作的基本环节，克服难点。着重解决教学过程中普遍存在的缺点和错误，以便学生较快的掌握动作4)要有适当的重复次数与运动负荷。2.在体育课程内容资源的利用与开发的过程中，对竞技运动项目进行改造的因素有哪些？修改内容降低难度简化技战术改造场地器材3.体育课的准备部分的内容一般包括哪些？答：按其性质和任务可分为组织教学所必需的课堂常规，一般性准备活动和专门性准备活动。4．体育健康课程领域目标包括哪几个方面。运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应5.组织复习课时应注意什么？1）教师应注意已掌握动作技术的情况，对复习动作提出明确和具体的技术掌握要求，并采取相应的教法手段来实现这一要求。2）由于以往掌握动作技术的程度和存在的问题不同，因此，复习课中，应在集体指导的基础上加强个别指导，并提出不同要求。3）教师在组织这种类型的课时，特别要注意精讲多练，合理加大课的运动负荷，增加练习次数和练习密度，尤其是对发展身体素质实效大的练习，要反复进行，使学生更好的掌握技术，增强体质。6.组织进行基本部分的教学时应注意什么？1）合理安排好教学内容的学习顺序。2）在基本部分的教学中，应根据课的目标和教学内容性质与学生特点，有目的地安排一些必要的辅助练习、诱导性练习或转移性练习和发展身体素质的练习，以使学生更好地掌握动作技术和提高身体素质水平。3）合理地安排好密度与运动负荷，注意动作练