现代汉语上册完整全套教案教学电子课件

现代汉语第一节现代汉语概说第一章绪论一、语言1.什么是语言？语言是人类社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。语言是人类最重要的交际工具。语言是人类认知世界的重要工具，是文化的载体。1.什么是语言？语言是一种音义结合的符号系统。世界上所有语言都具备语音、词汇、语法三大要素。语音是物质外壳词汇是建筑材料语法是结构规律2.语言和文字的关系文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的基础上产生的。不是所有的语言都有文字。语言的历史比文字更为久远。语言和文字之间，语言是第一性的，文字是第二性的。文字打破了语言在时空上的局限,使语言得以留于异时、传于异地。二、现代汉语1.汉语和汉字汉语是汉民族的语言。汉语也是中国各民族之间的通用语言，还是世界华人社会共同使用的语言。汉语是当今世界使用人口最多的语言之一。汉字是世界上使用历史最长的文字。2.口语和书面语口语：人们口头上使用的语言。比较灵活。用词通俗易懂，常用省略句、独词句、非主谓句等。书面语：在口语的基础上加工而成。比较严谨周密。用词精确规范，多用整句、修饰语较多的长句等，结构较为复杂和完备。3.现代汉语狭义的现代汉语：指现代汉民族共同语。即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。广义的现代汉语：包括现代汉民族共同语和方言。☞以下哪些属于“现代汉语”？普通话英语广州方言壮语唐朝时期的洛阳话三、现代汉民族的共同语1.普通话的定义以北京语音为标准音（语音定义）以北方话为基础方言（词汇定义）以典范的现代白话文著作为语法规范（语法定义）2.普通话的性质普通话是现代汉民族的共同语。普通话是国家规定的中华人民共和国通用语。普通话也是全国通用的标准语。3.共同语的形成基础方言是作为民族共同语基础的方言。普通话以北方方言、北京话为基础。（1）文化因素唐宋以来用白话写作的各种文学作品很多，它们主要是用北方方言写成，流传很广，加速了北方方言的推广，并成为现代汉民族共同语书面语的主要来源。3.共同语的形成（2）政治中心金、元以来，北京成为我国政治、经济和文化的中心，北京话的地位日益重要。明清时期的北京话是影响最大的汉语官话,它作为官府的通用语言传播到了全国各地；与此同时，白话文学作品更多地受到了北京话的影响。3.共同语的形成（3）文言合一20世纪初，“白话文运动”动摇了文言文的统治地位，为白话文最后在书面上取代文言文创造了条件。“国语运动”在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动促使书面语和口语接近起来，直接促成了书面语和口语基本统一的现代汉民族共同语的形成。3.共同语的形成雅言——春秋时期通语——汉官话——明清国语——民国普通话——新中国成立后四、现代汉语方言1.方言的定义方言是通行于一定地域的话，是民族语言的地域变体。社会、历史、地理和文化等影响语音、词汇和语法各要素发展不平衡统一的语言出现地域变体1.方言的定义形成共同语是语言统一的表现，形成不同的方言则是语言分化的表现。一般说来，历史长、使用人口多、通行范围广的语言往往会出现较多的方言。汉语方言众多。汉语方言是汉语的地域变体，俗称地方话。1.方言的定义方言本身具有完整的语音、词汇、语法等结构系统，能够满足本地区社会交际的需要。方言的差异表现在语音、词汇、语法等各方面。语音的差异最为明显；词汇的差异较语音次之；语法的差异相对而言不易被察觉。2.汉语方言的分区为了便于说明汉语方言情况，根据其主要特征，概括地为方言分区。方言区方言片（次方言区）方言小片方言点2.汉语方言的分区汉语七大方言区（1）北方方言（2）吴方言（3）湘方言（4）赣方言（5）客家方言（6）粤方言（7）闽方言（1）北方方言广大的绿色区域都是北方方言区。（1）北方方言北方方言以北京话为代表。分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的71.4%。内部一致性较强。北方方言是现代汉民族共同语的基础方言。可分出四个次方言区。✎华北、东北方言分布在京、津两市，河北、河南、山东。辽宁、吉林、黑龙江和内蒙古东部地区。✎西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的西部地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。✎西南方言分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分、广西西北部、湖南西北角等。✎江淮方言分布在安徽省的东南部长江以北地区、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带除外）、镇江和镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。❀东南地区的方言中国东南部较小的区域内分布着众多的方言。（2）吴方言吴方言以苏州话、上海话为代表。分布在上海市、江苏省长江以南的小部分地区，以及浙江大部分地区。（3）湘方言湘方言以长沙话为代表。分布在湖南省大部分地区（西北角除外）。湘方言内部存在新湘语和老湘语的差别。新湘语受北方方言的影响较大。（4）赣方言赣方言以南昌话为代表。分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外）。（5）客家方言客家方言以广东梅县话为代表。分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等地，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。（5）客家方言客家人虽然居住分散，但客家方言内部差别不太大。四川客家人与广东客家人相隔千山万水，彼此仍可以交谈。（6）闽方言主要分布在福建、海南、台湾，以及广东的雷州半岛和潮汕地区和浙江温州地区。闽方言内部差异最大。闽南方言使用人口最多，通行范围最广，以厦门话为代表。（7）粤方言粤方言以广州话为代表。分布在广东中部、西南部和广西东部、南部以及香港、澳门特别行政区。✎晋语山西部分地区及其邻近的陕西、河南、内蒙古、河北等部分有入声的地区，独立成“晋语区”。✎徽语皖南一带的徽州方言。包括新安江流域的旧徽州府、浙江省的旧严州府地区和江西省德兴县、旧浮梁县等16个县市。✎平话广西北部和南部的一种方言，分为桂北平话和桂南平话。分布在广西境内交通要道沿线地区以及与广西毗邻的湖南道县、宁远和通道侗族自治县等10多个县市。五、现代汉语的地位汉语是当今世界上以它为母语使用人数最多的语言。历史上，汉语曾对周边的东亚、东南亚国家产生过巨大影响，其中受影响最深的是日本、朝鲜半岛和越南。随着我国综合国力的显著增强和国际地位的日益提高，汉语在国际上的影响力也与日俱增。汉语是联合国六种工作语言之一。现代汉语第二节国家对语言文字的重视第一章绪论一、语言文字工作的历史1.1951年1951年6月6日《人民日报》社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争！》2.1955年全国文字改革会议现代汉语规范问题学术会议语言文字工作的三大任务：促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化。3.1986年全国语言文字工作会议新时期语言文字工作的方针：贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，继续推动文字改革工作，是促进语言文字规范化、标准化，语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。3.1986年☞当前语言文字工作的主要任务做好现代汉语规范化工作，大力推广和普及普通话。进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决它在实际使用中的有关问题。研究和整理现行汉字，制定各项有关标准。研究汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果。4.2000-2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过。2001年1月1日起施行。4.2000-2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了国家关于语言文字的基本政策，是我国历史上第一部关于语言文字方面的专门法律。标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。首次以立法的形式确定普通话、规范汉字为国家的通用语言文字，为推广普通话和汉字规范化工作的开展创造了更有利的条件。二、现代汉语规范化1.规范化的定义语言规范化语言规范化就是明确某一语言的共同语及其内部一致的标准，以消除语言使用中出现的混乱现象，更好地发挥语言文字的交际功能。1.规范化的定义现代汉语规范化现代汉语规范化，就是要确立现代汉民族共同语及其语音、词汇、文字和语法等方面的标准，并且运用这一标准去消除语言使用中出现的分歧和混乱。1.规范化的定义☞语言规范化的必要性语言文字是人类的交际工具，是人类最重要的信息载体，对国家社会的发展有绝对不可忽视的作用。为了准确地传递信息、更好地使用语言这一工具，需要确立语言文字的规范。语言文字规范化是人们谋求和保证信息传递效果的一种主动行为。2.现代汉语规范化的工作内容普通话的确定和规范研究和整理现行汉字推行《汉语拼音方案》信息化……现代汉语规范化的首要工作：推广普通话汉字规范化三、推广普通话1.“国家推广全国通用的普通话”不同方言区、语言区交际的要求社会进步、科技发展的要求国际交往的要求2.50年代的推普工作1956年，“关于推广普通话的指示”“大力提倡、重点推行、逐步普及”推广普通话工作委员会3.新时期的推普工作1982年《中华人民共和国宪法》新时期语言文字工作的首要任务“大力推行、积极普及、逐步提高”语言文字工作委员会4.普通话水平测试1994年“关于开展普通话水平测试工作的决定”等级标准：三级六等5.普通话的标准（1）语音标准以北京语音为标准音，是以北京语音的语音系统为标准。不等于北京语音中的所有语音成分都能成为普通话的标准音。北京语音中存在着一些内部分歧，存在着很多异读和土音，还存在大量的轻声和儿化现象，不能全部吸收到普通话中。（2）词汇标准现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，要以北方方言中的词汇为基础。北方方言覆盖地区广，各地之间用词存在着分歧，有些土语成分不能吸收到普通话中。普通话的词汇系统不是一成不变的，不仅需要从其他方言中汲取营养，而且需要从古语词和外来词中进行吸收和借鉴，不断扩大和丰富自己的词汇系统。（3）语法标准典范的现代白话文著作，是指具有广泛代表性和影响力的现代白话文作品，尤其是现代著名作家的优秀白话文作品要以它们的一般用例作为规范，排除那些逻辑上有毛病、带有方言土语成分的特殊用例。四、汉字规范化推行规范汉字规范汉字：指符合新中国成立后国家有关部门发布的汉字整理方面的字表和权威字数的规定的汉字。使汉字应用符合国家标准。四、汉字规范化新时期国家推行规范汉字的重点：学校教育教学用字机关公务用字新闻出版、广播影视等媒体用字公共场所标牌、宣传标语、广告等的用字。我们所处的信息时代对汉字规范化提出了更高的要求，推行规范汉字比以前任何时候都更加重要，更加迫切。四、汉字规范化1.简化字《汉字简化方案》《简化字总表》《简化字总表（1986年新版）》2.异体字《第一批异体字整理表》四、汉字规范化3.字量《现代汉语通用字表》（7000个现代汉语通用的汉字）《现代汉语常用字表》（常用汉字2500个，次常用汉字1000个）4.印刷字形《印刷通用汉字字形表》《信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范》5.现存用字问题当前社会上滥用繁体字、乱造简化字的现象十分严重。商标、广告、招牌电影和电视的片名、字幕、演职员的姓名报纸的标题杂志和书籍的封面这些问题的存在对我国现代化建设和文化教育事业造成了消极影响。现代汉语第三节

本课程的性质、内容和学习方法第一章绪论“现代汉语”课程简介语言学课程专业基础课教学任务：以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为将来从事语言文字及其相关工作打好基础。“现代汉语”课程内容绪论语音词汇语法文字修辞内容简介（一）第一章：绪论讲述语言的性质、现代汉语的概况，介绍现代汉语方言，并对国家的语言文字政策进行简要介绍。内容简介（二）第二章：语音讲述有关普通话的语音知识，使学生更完整地了解普通话语音系统的声母、韵母、声调、轻声、儿化和音节结构等，具有说好普通话和推广普通话的能力。内容简介（三）第三章：文字讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，使学生正确地认识和使用汉字。内容简介（四）第四章：词汇讲述现代汉语语素、词和构词法，词义和词汇的构成，以及词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生能够正确地分析词的结构，分析词义的构成，准确地辨析和解释词义，提高词语运用的能力。内容简介（五）第五章：语法讲述现代汉语组词造句的规则和有关的分析方法，汉语词类的划分、各类实词与虚词的性质和用法，短语和句子的结构类型等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力。内容简介（六）第六章：修辞讲述语音修辞、词汇修辞和句式修辞，常用的修辞格、常见的语体类型等，引导学生注意选词炼句，恰当地运用各种修辞手法，提高学生的语言表达和应用能力。学习“现代汉语”的意义提高语言运用能力做好现代汉语的规范化工作学习“现代汉语”的方法辨析具体现象，推求一般规律。运用理论知识，指导语言实践。现代汉语第二章语音《现代汉语》编写组✎语音章的学习要求掌握《汉语拼音方案》和国际音标两种表音工具。系统地了解普通话语音系统的声母、韵母、声调、轻声、儿化和音节结构等语音知识。初步掌握语音学的基本原理。具有使用、推广标准普通话的能力。第一节语音概说《现代汉语》编写组一、语音的性质什么是语音？人类发音器官发出来的有意义的声音。在语音的物理、生理和社会三种属性中，社会属性是最本质的属性。（一）发音器官人的发音器官包括三个部分：动力肺气管呼和吸形成的气流，为说话提供动力声源喉头声带气流通过声门，振动声带，发出声音共鸣口腔鼻腔咽腔口腔肌肉和舌头的活动，改变共鸣腔的形状，发出不同的语音（一）发音器官口腔和鼻腔←→软腭和小舌口音：小舌和软腭上升，堵住鼻腔的通道，气流只能从口腔通过，形成口音。鼻音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时封闭口腔通道，气流只在鼻腔共鸣，形成鼻音。鼻化音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时口腔不封闭，气流同时在口腔和鼻腔形成共鸣，形成鼻化音。（一）发音器官1.上唇、下唇；2.上齿、下齿；3.齿龈；4.硬腭；5.软腭；6.小舌；7.舌尖；8.舌叶；9.舌面前；10.舌面中；11.舌面后；12.咽腔；13.会厌；14.声带；15.喉腔；16.口腔；17.鼻腔；18.甲状软骨；19.食道。（二）语音四要素声音具有四要素：音高音强音长音色语音和其他声音一样，也具有物理上的音高、音强、音长和音色四种要素。1.音高音高：声音的高低。音高跟声带的状态有关。声带较长、较厚和较松，发出的声音就较低，反之则较高。音高在语音里的表现主要是音节里的声调和依附在句子上高低起伏的语调。2.音强音强：声音的强弱。语音的强弱跟发音时气流的强弱有关。气流强，冲击声带形成的振动就大，声音听起来就较强，反之则较弱。音强在语音里的表现主要是重音、轻音和轻声。3.音长音长：声音的长短。语音的长短跟发音时声带振动的时间长短有关，声带振动时间长，声音听起来就长，反之则较短。音长在语音里的表现主要是能区别意义的长音和短音。4.音色音色：声音的特色、特质，是一个声音区别于其他声音的根本特点。又称音质。造成音色不同的原因：（1）发音体不同（2）发音方法不同（3）共鸣器的形状不同4.音色（1）发音体例：琴弦发音≠簧片发音语音的声源体是声带。每个人的声带都是独一无二。每个人都有自己的独特音色。4.音色（2）发音方法例：弓拉≠手指弹发音方法的不同主要体现在辅音的发音上。如：舌尖抵住上齿龈发音[d]——完全阻塞后再爆发发音；[l]——让气流从舌身两边通过摩擦发音；[s]——舌尖接近齿背形成缝隙后摩擦发音。4.音色（3）共鸣器形状例：二胡的共鸣器≠小提琴的共鸣器共鸣器形状造成音色的不同主要体现在元音上。如：ɑi（三）社会属性声音所承载的意义是由社会约定俗成的。社会属性是语音最本质的属性。语音社会属性的体现：第一，不同的社会用不同的声音指称相同的东西。第二，每个具体的社会都有自己的一套语音系统。二、语音单位（一）音节音节是听觉上自然感觉到的最小的语音单位。音节由音素构成。汉语中一个音节一般用一个汉字来表示。（二）音素音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。在《汉语拼音方案》中，音素多用一个字母表示，少数用双字母表示。（二）音素根据发音时气流在口腔中是否受到阻碍，可以把音素分成两大类。元音：气流在口腔中没有受到阻碍，畅通无阻地发出来的音。辅音：气流通过口腔受到阻塞或产生明显摩擦发出来的音。（二）音素元音和辅音的差别：（1）发音时气流在口腔中是否受到阻碍；（2）发音时声带是否一定振动；（3）发音时口腔各部位的紧张状态；（4）发音时气流的强弱状态。（三）声母、韵母和声调根据汉语传统的音韵学，一个音节可划分出声母、韵母和声调三个部分。音节的前半部分是声母。音节的后半部分是韵母。声调贯穿整个音节。（三）声母、韵母和声调辅音和声母、元音和韵母的差别：（1）来源不同。元辅音来自西方语音学，声韵母来自我国传统的音韵学。（2）适用对象不同。元辅音适合分析所有的语言，声韵母只适合汉语的分析。（3）位置不同。元辅音没有位置的规定；声韵母有位置的规定。（四）音位音位是某一语言或方言里能够区别意义的最小语音单位。音素用方括号“[]”表示；音位用双斜线“//”表示。三、语音符号（一）《汉语拼音方案》1958年正式公布。立足于现代汉语普通话语音系统。采用拉丁字母，记录语音中的最小单位——音素。吸取以往各种汉字注音方案的经验，是几十年来创制拼音字母经验的总结。（一）《汉语拼音方案》主要用途：给汉字注音推广普通话作为中国人名、地名等的拼注标准；作为编排索引的主要依据；作为电脑拼音输入法的基础；作为少数民族创制文字、改革文字的共同基础。（二）国际音标InternationalPhoneticAlphabet，简称IPA。国际语音协会（InternationalPhoneticAssociation）于1888年公布。国际音标的特点：精确：“一音一符，一符一音”。通用：可以用来记录各国的语音。开放：可以根据需要按照国际语音协会规定的原则加以修改或增删。国际音标是语言工作者必须掌握的记音工具。现代汉语第二章语音

第二节声母一、辅音声母的发音辅音的不同取决于发音部位和发音方法。发音部位：发音时形成阻碍的部位。发音方法：发音时发音器官阻碍气流和解除阻碍的方法。（一）发音部位下面部位：下唇和舌头。上面部位：上唇、上齿尖、上齿背、上齿龈、硬颚前、硬颚中和软腭。（一）发音部位双唇音：上唇+下唇唇齿音：上齿+下唇（一）发音部位舌尖前音：舌尖+上齿背舌尖中音：舌尖+上齿龈舌尖后音：舌尖+硬腭前部（一）发音部位舌面前音：舌面前部+硬腭中部舌面后音：舌面后部+软腭（二）发音方法发音方法可以从以下三个方面来分析：1.阻碍方式2.气流强弱3.声带振动与否1.阻碍的方式（1）塞音：上下发音部位形成闭塞，气流骤然冲破阻碍，爆发成声。（2）擦音：上下发音部位靠近，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音：上下发音部位先形成闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。（4）鼻音：口腔中的某一部位完全闭塞，同时软腭下降，打开鼻腔的通路，声带振动，气流从鼻腔流出，共鸣成声。（5）边音：舌尖与上齿龈接触，堵塞气流，但舌头的两边留有空隙，声带振动，气流从舌头两边通过，摩擦成声。1.阻碍的方式2.声带是否振动根据发音时声带是否振动将声母分为2类。（1）清音：发音时声带不振动，声音不响亮、不清晰。（2）浊音：发音时声带振动，声音较为响亮、清晰。普通话的浊音声母只有四个：m、n、l、r。其余声母都是清音。3.气流的强弱塞音和塞擦音有送气强弱的区别。根据除阻时气流的强弱，将塞音、塞擦音分为2类：（1）送气音：肺部呼出的气流较强形成的音。（2）不送气音：肺部呼出的气流较弱形成的音。擦音、鼻音和边音不区分气流强弱。（三）普通话的辅音声母普通话共21个辅音声母。《汉语拼音方案》的声母表按发音部位分组排列。二、零声母普通话里有一些音节的开头部分没有辅音声母，这种音节的声母称为“零声母”。这种音节称为零声母音节。在元音a、o、e前的零声母发音有一定的喉塞成分。在i、u、ü前有一定的摩擦成分，类似半元音。“y、w”不是声母，只是起隔音作用的字母。☺声母小结掌握21个辅音声母的发音方法和发音部位。掌握21个辅音声母的拼音和国际音标。了解“零声母”。现代汉语第二章语音

第三节韵母普通话一共有39个韵母。构成韵母的元音拼音有：ɑoeiuüê完全由元音构成的韵母共23个。构成韵母的辅音拼音有：nnɡ由元音加上辅音构成的韵母共16个。一、韵母的分类和发音韵母分类的标准：出现的音素数目和音素性质。韵母可分为三类：单韵母舌面元音单韵母舌尖元音单韵母卷舌元音单韵母复韵母前响复韵母中响复韵母后响复韵母鼻韵母舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）一、韵母的分类和发音由单元音独立充当的韵母叫单韵母，也叫单元音韵母。单元音发音时，口形始终保持不变。普通话里有10个单韵母，可分为三类，分别是：舌面元音单韵母：ɑ、o、e、ê、i、u、ü舌尖元音单韵母：-i[]、-i[]卷舌元音单韵母：er（一）单韵母舌面元音是指由舌面与硬腭调节共鸣器形状而形成的元音。相关概念舌位：发音时舌头最高点所在的位置。唇形：发音时嘴唇的形状。1.舌面元音单韵母✎影响舌面元音的因素（1）舌位的高低舌位越高，开口度越小；舌位越低，开口度越大。可分为高元音、半高元音、半低元音和低元音。✎影响舌面元音的因素（2）舌位的前后发音时舌位前伸后缩的位置。可分为前元音、央元音、后元音。（3）嘴唇的圆展发音时嘴唇是拢圆的还是平展的。可分为圆唇元音和不圆唇元音。➹舌面元音的舌位图普通话七个单韵母在舌位图上的位置舌尖元音是一种特殊的元音，主要靠舌尖的前后活动和唇形的圆展来调节气流。普通话有两个舌尖元音。普通话的舌尖元音都不能单独成音节。2.舌尖元音单韵母发央元音[ə]的同时舌尖向接近硬腭的方向卷起。“r”表示卷舌动作，不代表音素。[ɚ]卷舌元音er只能自成音节，不和任何声母相拼3.卷舌元音er由复元音充当的韵母叫复韵母，又叫复元音韵母。复韵母的发音是从一个元音快速滑到另一个元音，舌位的前后、口腔的开闭、唇形的圆展都有变化，但都是渐变而非突变，中间存在一串过渡音。（二）复韵母在复合的两个或三个代表元音中，一定有一个开口度较大、舌位较低、听起来较为清晰响亮，这个元音称为“主要元音”。普通话的复韵母可根据响度较大的主要元音所在位置进行分类：前响复韵母中响复韵母后响复韵母（二）复韵母复韵母中前一个元音比后一个元音开口度大，声音较为响亮。发音时，前音清晰，后音相对轻短模糊。普通话共有四个前响复韵母：ɑieiɑoou1.前响复韵母复韵母中后一个元音比前一个元音开口度大，声音较为响亮。发音时，前音相对轻短，表示一个起始动作，后音的发音清晰响亮。普通话共有五个后响复韵母：iɑieuɑuoüe2.后响复韵母复韵母有三个代表元音，中间的元音比前后元音的开口度都大，发音最响亮。发音时，首音相对轻短，表示一个起始动作；过渡到中间的元音时发音清晰响亮，尾音轻短模糊，表示滑动方向。普通话共有四个中响复韵母：iɑouɑiiouuei3.中响复韵母由元音跟鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母，又叫带鼻音韵母。普通话鼻韵母的辅音韵尾只有“n、nɡ”两个，它们作韵尾时的发音没有除阻阶段。普通话的鼻韵母可根据鼻韵尾的不同分为两类：前鼻音韵母后鼻音韵母（三）鼻韵母又叫舌尖中鼻韵母。由元音加舌尖中浊鼻音韵尾n构成。发音时，先发单元音或复元音，然后舌尖抵住上齿龈，紧接着软腭下降，气流在鼻腔共鸣，形成前鼻音韵母。前鼻音韵母一共有八个：ɑniɑnuɑnüɑnenueninün1.前鼻音韵母又叫舌面后鼻音韵母。由元音加舌面后浊鼻音韵尾nɡ[]构成。发音时先发元音，发好元音后，紧接着舌面后部往软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成后鼻音韵母。普通话后鼻音韵母共有八个：ɑnɡiɑnɡuɑnɡenɡuenɡinɡonɡionɡ2.后鼻音韵母普通话韵母可分为三部分：（1）韵腹：韵母的核心部分。由开口度较大、发音较响亮的主要元音充当。（2）韵头：在韵腹前面。普通话只有高元音i、u、ü可以充当韵头。（3）韵尾：在韵腹后面。普通话可以充当韵尾的只有i和u两个高元音，以及鼻辅音n和nɡ。二、韵母的结构普通话韵母的排列顺序是：韵头+韵腹+韵尾普通话的韵母不一定同时出现韵头、韵腹和韵尾。韵腹是普通话音节中必不可少的部分，如果韵母是单元音韵母，那么这个元音就是韵腹。韵头往往介于声母和韵腹之间，又叫“介音”。二、韵母的结构根据韵母开头元音发音的口形，可以把韵母分为四类，传统音韵学称之为“四呼”。开口呼：没有韵头，韵腹不是i、u、ü的韵母。齐齿呼：i或以i开头的韵母。合口呼：u或以u开头的韵母。撮口呼：ü或以ü开头的韵母。三、四呼舌尖元音单韵母属于开口呼而不是齐齿呼，因为它们的元音不是[i]，而是[ɿ]和[ʅ]。韵母onɡ的实际读音是[uŋ]，属于合口呼。韵母ionɡ的实际读音是[yŋ]，属于撮口呼。三、四呼掌握39个韵母的分类方法。掌握元音的分析方法和元音舌位图。掌握39个韵母的发音、拼音和国际音标。了解“四呼”。☺韵母小结现代汉语第二章语音

第四节声调一、声调的定义声调是依附在音节上能区别意义的音高变化格式。声调汉语音节不可缺少的。汉语是有声调的语言，每一个音节除了声母和韵母外，还必须有声调。声调主要是通过音高表现出来的。声调的音高是相对音高。☞什么是相对音高和绝对音高？用仪器记录下来的声音振动频率就是绝对音高。音高的升降幅度、变化格式就是相对音高。相对音高的一致可以让不同人之间毫无障碍地交流和相互理解。二、调值和调类1.调值调值是声调的实际音值和读法。记录调值的方法：五度标记法五度标记法是赵元任设计的一套字母标调法。用五度竖标标记相对音高。标记声调调值最常用的方法。➹五度标记法高5半高4中3半低2低12.调类调类是声调的种类。把全部字音按不同的调值加以分类后得到的类别就是调类。有几种基本调值就可以归纳出几种调类。三、普通话的声调普通话有4个基本调值。分为阴平、阳平、上声、去声4个调类。统称为四声。普通话声调调形有明显的区别，特点鲜明：一平、二升、三曲、四降

阴平莫升降，始终一样高；阳平向上翘，从中往上跑；上声先下降，再从低升高；去声像石落，高起猛降底。四、声调的标注1.调号标记法调号：标记声调的符号。《汉语拼音方案》采用简化五度标记法的办法，四个声调的调号分别是：ˉˊˇˋ四个调号形象直观地呈现了普通话四声的音高变化格式，便于书写和学习。普通话声调的调号要求标注在主要元音上。【口诀】a母出现莫放过，没有a母找e、o，iu、ui两韵标在后，i上标调把点抹，轻声音节不标调。2.调值数码法标注在国际音标右上方。553521451

3.五度竖标法标注在国际音标右边。˥Q☺声调小结理解声调在汉语音节中的重要性。理解声调的相对性。了解调值和调类，以及二者的关系。普通话四个声调的发音。现代汉语第二章语音

第五节音节一、普通话的音节结构音节分为声母、韵母、声调三个部分。韵母进一步分解为韵头（介音）、韵腹（主要元音）和韵尾三个部分。其中韵腹跟韵头的关系相对松散，韵腹和韵尾较为紧密，可称为“韵身”。汉语的每个音节都带有声调。1.普通话的音节结构声调声母韵母韵头韵身韵腹韵尾（介音）（母音）（元音或鼻音）汉语音节的声韵调结构模式图2.普通话的音节结构类型例字声母韵头韵腹韵尾（元音）韵尾（辅音）声调阿Øɑ阴平偶Øou上声云Øün阳平业Øiê去声歪Øuɑi阴平杨Øiɑnɡ阳平2.普通话的音节结构类型例字声母韵头韵腹韵尾（元音）韵尾（辅音）声调吃chi阴平给ɡei上声琴qin阳平家jiɑ阴平推tuei阴平黄huɑnɡ阳平2.普通话的音节结构类型以上一共出现12种普通话音节的结构类型。普通话的音节并不一定是声母、韵头、韵腹、韵尾和声调五者都俱备。可以没有辅音声母。可以没有韵头和韵尾。每个音节都会有韵腹和声调。3.普通话的音节结构特点一个音节最多有四个音素。在音节的组成音素中，元音占优势。最多可以有三个元音。当一个音节只有一个音素时，一般都是元音充当韵腹。辅音不能连续排列。能进入韵头位置的只有三个高元音：i、u和ü。普通话音节的元音韵尾和辅音韵尾不能同时出现。可以充当元音韵尾的只有i和u。可以充当辅音韵尾的只有鼻音n和nɡ。二、普通话的声韵配合规律任何一个声母和韵母、声调在理论上都可以拼合。普通话有22个声母、39个韵母、4个声调，理论上汉语普通话的音节能达到三千多个。事实上普通话只有400多个音节，加上带声调的音节也只有1300多个。有的拼合情况是不存在的，例如puan。这说明汉语声韵的拼合是有规律的。普通话的音素在组合时，受到声韵调配合规律的制约。➹普通话声韵配合简表声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音bpm+++（只与u相拼）-唇齿音f+-+（只与u相拼）-舌尖前音zcs+-+-舌尖中音（清）dt+++-舌尖中音（浊）nl++++舌尖后音zhchshr+-+-舌面前音jqx-+-+舌面后音ɡkh+-+-零声母++++1.从声母的角度双唇音能跟开口呼、齐齿呼的韵母相拼，不能跟合口呼韵母中“u”以外的韵母相拼，也不能跟撮口呼相拼。唇齿音声母只跟开口呼韵母和“u”韵母相拼，不能跟其他三呼的韵母相拼。舌尖中音声母分为清音和浊音两类，浊音声母n和l能跟四呼韵母拼合，但是清音的d和t不能跟撮口呼韵母相拼。舌尖前音、舌尖后音和舌面后音声母都只能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。舌面前音声母跟上面的三组声母正好相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼韵母相拼。跟四呼都能相拼的声母只有n、l和零声母。2.从韵母的角度开口呼韵母能跟舌面前音声母（即j、q、x）以外的所有声母相拼。齐齿呼能跟双唇音、舌尖中音和舌面前音声母相拼，不能与唇齿音、舌尖前音、舌尖后音和舌面后音声母相拼。合口呼不能与舌面前音声母相拼，在与双唇音、唇齿音声母相拼时只限于“u”。撮口呼韵母只能与浊音的舌尖中音声母和舌面前音声母相拼。能与开口呼韵母拼合的声母最多，能与撮口呼韵母拼合的声母最少。➹普通话的音节分析普通话音节结构的分析，一般从声母、韵母和声调三个方面进行。按照实际读音进行分析。汉语拼音方案中规定的改写、加写和省写的拼写形式，必须还原。零声母：可使用“Ø”符号。韵母：指出所属的四呼。声调：指出调值和调类。现代汉语第二章语音

第六节音变✎音变的类型语流音变：说话时语流中一连串的音由于紧密相连、相互影响而造成的音素或声调上的变化。“啊”的音变变调内部音变：在一个词里因受韵律和意义等因素影响而出现的内部语音变化。轻声儿化1.“啊”音变的特点“啊”是表达语气感情的基本声音。读音为ɑ。用作句末语气词时，“啊”受到它前面音节末尾音素的影响而发生音变。“啊”音变后的读音成为规范读音。“啊”音变后的文字记录有相应的变化。一、“啊”的音变1.“啊”音变的特点“啊”是普通话中唯一一个可以跟前面音节发生连读的音节。注意：“啊”的前接音素要以实际读音为准。不能只看拼音字母的写法。2.“啊”音变的规律（1）“啊”前面音节的末尾音素为i、ü（iɑiuɑieiueiü）ɑ、o、e、ê（ɑiɑuɑouoeieüe）读作：ya写作：呀2.“啊”音变的规律（2）“啊”前面音节的末尾音素为u（uɑoiɑoouiou）读作：wa写作：哇2.“啊”音变的规律（3）“啊”前面音节的末尾音素为n（ɑniɑnuɑnüɑninenuenün）读作：na写作：哪2.“啊”音变的规律（4）“啊”前面音节的末尾音素为nɡ（ɑnɡiɑnɡuɑnɡinɡenɡuenɡonɡionɡ）读作：nɡɑ写作：啊2.“啊”音变的规律（5）“啊”前面音节的末尾音素为舌尖前的–i（zicisi）读作：zɑ（浊音）写作：啊2.“啊”音变的规律（6）“啊”前面音节的末尾音素为舌尖后的-i（zhichishiri）er读作：rɑ写作：啊二、变调连读变调：语流中相邻音节的声调相互协调而发生的调型、调值上的变化。音节单念时的调值是“本调”。音节相连发生变化后的调值称为“变调”。前变型：普通话的连读变调都是前一个音节的声调受到后一个音节声调的影响发生变化。1.上声变调上声的本调：214上声调值不变的情况：（1）单独念；（2）语句的停顿处。上声多以变调形式出现。（1）上声变调的基本规律上声＋上声本调：214＋214变调：35＋214上声＋阴平、阳平、去声本调：214＋55/35/51变调：211＋55/35/51（半上）（2）轻声音节中的上声变调上声出现在轻声音节前，要先把轻声音节还原为本调，然后再按基本规律变调。214+轻声214+还原本调（上声）→35+轻声214+轻声214+还原本调（阴平/阳平/去声）→211+轻声例外：不变为35调，而是变成半上。（3）三个上声相连的变调A式：展览馆——（展览）馆本调：（上声＋上声）＋上声214＋214＋214变调过程：（214＋214）＋214（35＋214）＋21435＋214＋21435＋35＋214（3）三个上声相连的变调B式：小拇指——小（拇指）本调：上声＋（上声＋上声）214＋214＋214变调过程：214＋（214＋214）214＋（35＋214）214＋35＋214211＋35＋214（4）三个音节以上的上声连读先根据语义或气息自然划分为三个或两个的节拍群；再根据连读变调规律朗读。2.“一”的变调“一”的本调：55单念、在词语末尾以及在词语前表序数时念本调。变调：（1）一＋去声→35＋去声（2）一＋非去声→51＋非去声3.“不”的变调“不”的本调：51单念、在词语末尾以及在非去声前时念本调。变调：不＋去声35＋去声三、轻声1.什么是轻声普通话中有的音节会失去原有的声调，变为一种又短又轻的调子，称为轻声。轻声是普通话一种比较常见的音变现象。轻声是体现普通话标准程度的重要因素。2.轻声的发音（1）音强轻声音节的音强明显减弱。（2）音长轻声音节的音长明显缩短（3）音色音色显得模糊，声母浊化，韵母央化2.轻声的发音（4）音高轻声没有统一的调值。轻声调值表：调类调值例词去声＋轻声1度，低兔子凳子帽子阴平＋轻声2度，半低鸭子桌子村子阳平＋轻声3度，中儿子橘子牌子上声＋轻声4度，半高椅子点子嗓子2.轻声的发音轻声的调值受到前一个字声调的制约。根据前一个字的声调调值决定轻声的调值。轻声的声调大致可以分为两类：（1）阴、阳、去后的轻声：轻短的低降调（2）上声后的轻声：轻短的高平调3.轻声的作用（1）区分词义☞地方：与中央相对的概念，如“地方政府”。地·方：地点，如“到哪个地方去买东西？”口音：语音学概念，气流不通过鼻腔，在口腔共鸣。口·音：语音面貌，指说话带有某些地方音的特征。3.轻声的作用（2）区别词义和词性☞大意：主要的意思，文章的段落大意。名词大·意：疏忽，粗心大意。形容词自然：自然界，天然的地方。名词自·然：不拘束，很放松、随意。形容词3.轻声的作用（3）改变语素组合的性质☞年月——请填写你的出生年月。（词组）年·月——现在这年月，谁怕谁呀。（名词）火烧——火烧眉毛（词组，名词＋动词）火·烧——火烧很好吃（名词，语素＋语素）4.轻声的规律（1）助词结构助词“的、地、得”动态助词“了、着、过”☞我的悄悄地跑得快看着书吃了一碗饭去过那儿（2）语气词如：“啊、吧、吗、哇、啦”等☞来吧。走吗？去啦。4.轻声的规律（3）名词代词的后缀如：“子、头、们”等☞身子裤子石头丫头我们下巴怎么（4）名词代词后表方位的语素或词如：“上、下、里、边、面”等☞楼上树下大海里南边后面4.轻声的规律（5）动词形容词后的趋向动词如：“来、去、起来”等☞上来下去看起来拿出来（6）重叠名词动词重叠式、叠音词的后一个音节双音节形容词重叠式的第二个音节☞爸爸猩猩坐坐看看漂漂亮亮热热闹闹4.轻声的规律（7）“不”和“一”出现在重叠动词中或动词及补语中☞来不来拿不到拖一拖（8）量词“个”☞一个这个4.轻声的规律口语中有一批常用的双音节词，第二音节应当读成轻声。☞月亮、便宜、麻烦、萝卜、头发、明白这些轻声词没有规律。详见“普通话必读轻声词表”。四、儿化1.什么是儿化儿化是指一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。儿化了的韵母叫做“儿化韵”。汉字用“儿”表示。汉语拼音用“r”表示。例：小人儿xiǎorénr1.什么是儿化区分有词汇意义的“儿”和词缀“儿”儿1：小孩子；年轻的人；儿子；雄性的婴儿、幼儿、男儿、健儿、妻儿儿2：后缀盆儿、盖儿、零碎儿2.儿化的作用（1）区分词义☞针眼：毛囊炎，一种眼疾针眼儿：针端穿线的小孔

前门：北京地名前门儿：庭院的正门儿2.儿化的作用（2）区分词性☞盖：动词盖儿：名词尖：形容词尖儿：名词2.儿化的作用（3）区分词义和词性☞当心：小心，动词当心儿：正中间，名词一块：数量，如一块点心，数量结构一块儿：一起，如一块玩儿，副词2.儿化的作用（4）表示喜爱、亲切的感情色彩☞女孩——女孩儿山歌——山歌儿“小～儿”格式，表示小巧玲珑的色彩☞小书包儿小喇叭儿小脾气儿3.儿化的发音普通话几乎所有的韵母都可以儿化。儿化时，韵母必须发生相应的变化才能完成卷舌动作。舌位较高、较前或者舌根位置的韵尾（i、n）要丢掉。后鼻音韵母韵尾要丢掉，韵腹因此鼻化。韵腹会出现央化：非央元音变成央元音，或者直接增加一个央元音。（1）韵母直接卷舌韵母是ɑoeu韵母末尾是ɑoeêu这类韵母一共有13个刀把儿（ɑ）山坡儿（o）唱歌儿（e）水珠儿（u）豆芽儿（iɑ）鲜花儿（uɑ）铁锅儿（uo）皮鞋儿（ie）名角儿（üe）棉袄儿（ɑo）山脚儿（iɑo）小猴儿（ou）一溜儿（iou）（2）韵尾失落，主要元音卷舌韵尾是i的韵母韵尾是n的韵母这类韵母一共10个（韵母in和ün除外）瓶盖儿（ɑi）一块儿（uɑi）刀背儿（ei）墨水儿（uei）竹竿儿（ɑn）牙签儿（iɑn）撒欢儿（uɑn）大院儿（üɑn）没门儿（en）作文儿（uen）（3）韵母后增加央元音韵母是i和üi：米粒儿玩意儿没好气儿ü：小曲儿金鱼儿（4）韵母变为央元音，再卷舌韵母是-i（即zi组和zhi组后的-i）zi组：瓜子儿毛刺儿细丝儿zhi组：果汁儿锯齿儿没事儿（5）韵尾失落，加上央元音再卷舌韵母是in和ünin：脚印儿背心儿ün：彩云儿花裙儿（6）韵尾失落，主要元音鼻化并卷舌韵尾是nɡ的韵母这类韵母一共有6个（inɡ和ionɡ除外）帮忙儿（ɑnɡ）小巷儿（iɑnɡ）蛋黄儿（uɑnɡ）信封儿（enɡ）酒瓮儿（uenɡ）胡同儿（onɡ）（7）韵尾失落，增加鼻化央元音并卷舌韵母是inɡ和ionɡinɡ：人影儿打鸣儿ionɡ：小熊儿蝉蛹儿☺音变小结“啊”的音变发音与汉字写法上声变调的基本规律轻声的作用轻声的规律儿化的作用儿化的规律现代汉语第二章语音

第七节语调❧语调概述在说话的时候，句子有停顿，声音有轻重快慢、高低长短的变化，这些附着在音质层上的内容，总称为“语调”，又称为“节律”或“韵律”。语调由音高、音长和音强等要素组合而成，是话语中的超音段成分。语调不能独立存在，必须附着在一定的音色成分上才能起作用。❧语调概述语调包含停顿、重音和句调等。语调的多种内容融合在一起、综合运用。语调是准确表达思想内容、充分表达说话人情绪的重要手段。“同样内容的词句，采用不同的语气、间歇、长短、快慢，效果可能完全不同。”（罗常培、王均《普通语音学纲要》）一、停顿1.停顿的定义和分类停顿是语流中出现的声音中断或间歇。与停顿相对的是连接。停顿与连接一起，形成语流中延长和紧缩的分合现象，合称“停连”。1.停顿的定义和分类停顿分为三类：生理停顿语法停顿逻辑停顿生理停顿是指生理上换气造成的停顿。语法停顿和逻辑停顿的断点需要结合语言的实际情况来确定。2.语法停顿语法停顿是为了清楚表达语言的结构层次，便于听者领会语意而出现的停顿。语言内部有结构层次，词与词结合在一起时疏密程度不同。在关系稍微疏远的词中间停顿，能让听者更清晰地领会意思。语法停顿是语言中最主要停顿。2.语法停顿语法停顿与“音步”和“意群”关系密切。音步是韵律系统中最小的轻重节奏单位。汉语里，一般一个双音节词构成一个音步。意群是词和词结合在一起的时候构成的意义整体。意群可大可小，小的意群可以构成更大的意群。音步或意群之后都可以是停顿点。2.语法停顿在书面上，显著的停顿一般用标点符号表示。不同的标点符号所表示的停顿长度不同。一般的停顿长短关系如下：顿号＜逗号＜分号/破折号＜冒号＜句号/问号/感叹号＜省略号更长的停顿用章节的分段表示。3.逻辑停顿有时为了突出某一事物，强调某一观点，或者表达某种情感，在不是语法停顿的地方、没有标点符号的地方作出停顿，这属于“逻辑停顿”，又称为“强调停顿”。常常安排在表现沉痛、愤怒、危急、惊异、激动、赞美、感叹等处。把感情表达得更突出、更强烈，从而造成强烈的刺激和感染。4.不同停顿的综合运用人们在说话时总是综合地运用三类停顿。语法停顿最常用。逻辑停顿是随语势而出，不应多用。语法停顿和逻辑停顿有机地配合运用。一般的原则：语法停顿服从逻辑停顿。生理停顿应尽量借助语法和强调停顿。二、重音1.重音的定义重音是语流中念得比较重、听起来比较清晰的音。重音的表达方式：加强音量增加音长一字一顿❀表示重音的符号“.”（标在重读字下）“′”（标在重读字前）2.语法重音句子里的某些语法成分需要读成重音，这种因语法结构产生的重音称为语法重音。语法重音是自然形成的，并非为了表示特殊的情感。由于句子结构多样化，语法重音的落点也比较繁杂。2.语法重音（1）有谓语的结构中，谓语中心词常常需要重读。☞东风′来了，春天的脚步′近了。（2）动词、形容词前面的状语或状语性修饰语往往重读。☞我′吃惊地睁大了眼睛。西湖′真美！2.语法重音（3）靠名词性中心语最近的定语或定语性修饰语常常重读。☞山，好′大的山！她是妹夫单位里一位′领导的妻子。（4）程度补语一般重读。☞他可把我给气′坏了。（5）表示疑问的代词一般重读。☞我问你，他′什么时候走的？3.逻辑重音逻辑重音是用来强调特别需要突出的词语，是表意的焦点所在。又称为“强调重音”或“表意重音”。逻辑重音没有语法重音那样固定的位置，声随意转。随着题旨和语境的需要而变化。同一句话会由于语境的不同有不同的重音，传递出不同的潜台词。3.逻辑重音一个句子中的逻辑重音不可过多。逻辑重音确定错误，会导致表达错误，有损原意。如一段话中既有语法重音又有强调重音，应该突出强调重音。三、句调1.句调的定义句调是整句话的音高升降变化。所有语言都有句调。句调是句子的标志。句调以句子为基本单位，贯穿整个句子，在句末音节上表现得特别突出。句调是语气的标志。说话时会因为表达的情感不同产生不同的句调。1.句调定义汉语除了句调外，每个音节还有固定的字调。汉语句调和字调的关系：汉语的句调不是字调的简单相连。字调受到句调的调节，随句调的升降而变化。字调就像是句调大波浪中的小波浪，二者相互叠加。句调和字调的关系非常复杂，相互依存，彼此制约。2.平调句调平稳，没有明显的升降变化。平调一般表示没有感情色彩的叙述语气，或者冷淡、含蓄、严肃等语气。☞今天晚上到明天，多云，西北风3－4级。明天最高温度摄氏25度，最低温度17度。（叙述）右转，201房。（冷淡）现在出发，各位小心。（严肃）3.降调句调从高走向低。降调一般表示陈述、祈使、感叹等语气，多用于陈述句、祈使句和感叹句，感叹句的句末要用感叹号。☞天才是用劳动换来的。（陈述）放学了，你们走吧。（祈使）他是世界上最棒的爸爸！（感叹）什么时候去？（疑问代词在句首的特殊疑问句）4.升调句调从低走向高。升调一般表示疑问、反问、惊讶等语气。☞这是爸爸买的？（疑问）难道会比我还少？（反问）什么？四个人一间房？工资呢？工资多少？五十六块半？（惊讶）5.凹曲调句调先降低再升高。凹曲调大多用来表示讽刺、埋怨等语气，重音多出现在句首和句尾两端。☞′谁敢得罪′您哪？（讽刺）′白费这个劲儿干′什么？（埋怨）我？（惊讶）6.凸曲调句调先升高再降低。凸曲调一般用于中间有强调成分的句子。☞她表演一次比你演奏′二百次还有效。你的羽毛′真漂亮！现代汉语第二章语音

第八节汉语拼音方案✎历史上的汉语记音方案古代：直音法（☞庣，音条桑之条；芨，读若急。）反切法（☞宗，作冬切。）近代：拼音字母（☞国语罗马字“现在的新文学”Shianntzaydeshinwenshyue）注音字母（☞ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ）✎《汉语拼音方案》简介《汉语拼音方案》是一个用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案。1955年，国务院批准开始设计汉语拼音。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议审议通过。1977年9月，联合国第三届地名标准化会议通过决议，汉语拼音成为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。✎《汉语拼音方案》简介《汉语拼音方案》的作用（1）给汉字注音提高母语教学和对外汉语教学的识字效率。方言区的人们学习普通话的重要工具。（2）成为拼注标准拼注中国人名、地名、商标名、书名及产品代号名。拼写汉语和汉字的国际标准。（3）应用于信息处理以汉语拼音字母序列编排索引。拉丁字母的使用便利了汉字的计算机信息处理。《汉语拼音方案》的内容（1）字母表（2）声母表（3）韵母表（4）声调符号（5）隔音符号✎《汉语拼音方案》简介一、汉语拼音方案的设计原则汉语拼音方案是依据音位理论针对普通话设计出来的。将普通话中出现的多个音素归纳成有限的音位，得到一个整齐而严谨的音位系统后，就可以在此基础上为普通话设计拼音方案了。❦音位简说音位的定义音位一种语言（或方言）中能区别意义的最小的语音单位。从生理的角度看，人类可能发出来的音素很多。用于一种语言里的音素是有限的。如果不影响意义的理解，有轻微差异的音素常常会被认为是同一个音。❦音位简说：归纳音位（1）对立原则两个音素如果能够出现在相同的环境中，互相替换后就会产生意义的差别，那么这两个音素就是对立的。对立的音素必定属于两个不同的音位。❦音位简说：归纳音位（2）互补原则：两个音素如果不能出现在相同的语音环境里，而且呈现出互补分布的状态，那么这两个音素就形成互补关系。有互补关系的音素可以归纳成一个音位。❦音位简说（3）音位变体几个音素归纳为一个音位，那么这一音位里所包含的音素，就叫做这个音位的“音位变体”。例：普通话中音位/k/——音位变体[k]、[g]音位//——音位变体[]、[]1.普通话的22个辅音音位一个字母（或两个字母）代表一个音位/p//ph//m//f//t//th//n//l//k//kh////x//t//th////t//th//////ts//tsh//s/2.普通话的元音音位（1）一个字母表示一个音位，分别包含一个音素。/o/音位，包含音素[o]——拼音字母o/u/音位，包含音素[u]——拼音字母u/y/音位，包含音素[y]——拼音字母ü2.普通话的元音音位（2）/a/音位：一个字母代表一个音位，包含多个音素音位音位变体出现条件字母/a/[]无韵尾

[a]韵尾[-i]、[-n]之前[]韵尾[-u]、[-nɡ]之前[]韵头[-i][-y]和韵尾[-n]之间2.普通话的元音音位（3）//音位和/e/音位：一个字母代表两个音位音位音位变体出现条件字母//[]单韵母e[]鼻韵母和轻音节韵母/e/[]韵头[i-][y-]之后且无韵尾[e]韵尾[-i]之前2.普通话的元音音位（4）/i/音位、//音位和//音位：一个字母代表三个音位音位音位变体出现条件字母/i/[i]非舌尖声母之后i//[]声母z、c、s之后//[]声母zh、ch、sh、r之后二、汉语拼音方案的拼写规则1.隔音ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号“’”隔开。☞下面哪些拼音需要使用隔音符号？安排西安藕粉莲藕方案图案皮袄1.隔音y和w：起隔音作用的字母。只出现在零声母前头，不是声母。（1）添加：如果i和u是韵腹，则分别在前面加上y和w。（2）改写：如果i和u是韵头，则分别将韵头i和u改写为y和w。（3）添加并改写：撮口呼零声母音节中ü的前头，一律加上y，并去掉ü上的两点，写成yu。2.省略ü行的韵母跟声母j、q、x相拼的时候，ü顶上的两点省略，写成ju、qu、xu。因为j、q、x不能跟合口呼韵母相拼，省略不会引起混淆。iou，uei，uen前加辅音声母时，省写韵腹，分别写成iu，ui，un。省写韵腹可以缩短拼式。3.声调标写调号要标在韵腹上。调号标在韵腹i上时，上边的一点要省略。韵母iou，uei在韵腹字母省略时，调号标在韵尾上。韵母uen在韵腹省略时，调号标在韵头u上。轻声不标调。有变调的字都要标原调，不标变调。三、分词连写的拼写规则《汉语拼音正词法基本规则（GB）》在《汉语拼音方案》的基础上，进一步规定了词、词语和句子的拼写规则。1996年7月开始实施内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要，同时提出一些可供技术处理的变通方式。1.总原则拼写普通话基本上以词为书写单位。rén（人）hǎo（好）hé（和）hěn（很）fúrónɡ（芙蓉） qiǎokèlì（巧克力）pénɡyou（朋友） yuèdú（阅读）niǔzhuǎn（扭转） chuánzhī（船只）dànshì（但是）fēichánɡ（非常）diànshìjī（电视机） túshūɡuǎn（图书馆）2.拼音分词连写规则表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。wèndá（问答）hǎifēnɡ（海风）zhòngtián（种田） kāihuì（开会）dǎpò（打破） zǒulái（走来）qiūhǎitánɡ（秋海棠） àiniǎozhōu（爱鸟周）duìbuqǐ（对不起） chīdexiāo（吃得消）2.拼音分词连写规则四音节以上表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分开写，不能按词（或语节）划分的，全都连写。wúfènɡɡānɡɡuǎn（无缝钢管）huánjìnɡbǎohùɡuīhuà（环境保护规划）ZhōnɡhuáRénmínGònɡhéɡuó（中华人民共和国）

hónɡshízìhuì（红十字会）yúxīnɡcǎosù（鱼腥草素）ɡǔshēnɡwùxuéjiā（古生物学家）2.拼音分词连写规则为了便于阅读和理解，在某些场合可以用短横。huán-bǎo（环保）ɡōnɡ-ɡuān（公关）bā-jiǔtiān（八九天）shíqī-bāsuì（十七八岁）rén-jīduìhuà（人机对话）zhōng-xiǎoxué（中小学）3.拼音大写规则句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。Lǎoshìbǎzìjǐdànɡzuòzhēnzhū,Jiùshíshíyǒupàbèimáimòdetònɡkǔ.3.拼音大写规则专有名词的第一个字母大写。Běijīnɡ（北京）Chánɡchénɡ（长城）Qīnɡmínɡ（清明）由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。GuójìShūdiàn（国际书店）GuānɡmínɡRìbào（光明日报）HépínɡBīnɡuǎn（和平宾馆）3.拼音大写规则专有名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。Zhōnɡɡuórén（中国人） Mínɡshǐ（明史）Guǎnɡdōnɡhuà（广东话）

已经转化为普通名词的，第一个字母小写。ɡuǎnɡɡān（广柑） zhōnɡshānfú（中山服）chuānxiōnɡ（川芎） zànɡqīnɡɡuǒ（藏青果）4.人名和地名的拼写规则汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。笔名、别名等，按姓名写。LǐHuá（李华）MéiLánfānɡ（梅兰芳）DōnɡfānɡShuò（东方朔）WánɡMázi（王麻子）4.人名和地名的拼写规则姓名和职务、称呼等分开写；职务、称呼等开头小写。Wánɡbùzhǎnɡ（王部长）Lǐxiānshenɡ（李先生）“老”、“小”、“大”、“阿”等称呼开头大写。XiǎoLiú（小刘）LǎoQián（老钱）ASān（阿三）WúLǎo（吴老）已经专名化的称呼，连写，开头大写。Kǒngzǐ（孔子）Xīshī（西施）Bāoɡōnɡ（包公）4.人名和地名的拼写规则汉语地名按照中国地名委员会文件（84）中地字第17号《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》的规定拼写。汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。BěijīnɡShì（北京市）HéběiShěnɡ（河北省）YālùJiānɡ（鸭绿江）TàiShān（泰山）DònɡtínɡHú（洞庭湖）4.人名和地名的拼写规则专名和通名的附加成分，单音节的与其相关部分连写。XīliáoHe（西辽河）JǐnɡshānHòujiē（景山后街）CháoyánɡménnèiNánxiǎojiē（朝阳门内南小街）自然村镇名称和其他不需区分专名和通名的地名，各音节连写。Wánɡcūn（王村） Jiǔxiānqiáo（酒仙桥）Zhōukǒudiàn（周口店）Sāntányìnyuè（三潭印月）4.人名和地名的拼写规则非汉语人名、地名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写；非罗马字母文字的人名、地名，按照该文字的罗马字母转写法拼写。为了便于阅读，可以在原文后面注上汉字或汉字的拼音，在一定的场合也可以先用或仅用汉字的拼音。Ulanhu（乌兰夫） Marx（马克思）Newton（牛顿）Urümqi（乌鲁木齐）Lhasa（拉萨）Paris（巴黎）AkutagawaRyunosuke（芥川龙之介）汉语化的音译名词，按汉字译音拼写。Fēizhōu（非洲） Nánměi（南美）Déɡuó（德国） Dōnɡnányà（东南亚）5.书刊名拼写法书刊名拼写原则基本上以词为书写单位，适当考虑语义和语音因素，同时要考虑词形长短适度每个词第一个字母大写，虚词和其他词分写、小写因设计需要，可以全用大写，可以不标声调符号中文书刊的汉语拼音名称一律横写5.书刊名拼写法ChánɡchéngLiàn（长城恋）WǒdeHòubànshēnɡ（我的后半生）XiaoxueshenɡTiandi（小学生天地）RENDAOZHONGNIAN（人到中年）6.其他拼写规则（1）数的拼写十一到九十九之间的整数，连写。shíyī（十一） jiǔshíjiǔ（九十九）“百”、“千”、“万”、“亿”与前面的个位数，连写；“万”、“亿”与前面的十位以上的数，分写。liùyìqīqiānèrbǎiliùshíbāwànsìqiānlínɡjiǔshíwǔ（六亿七千二百六十八万四千零九十五）（1）数的拼写数词和量词，分写。liǎnɡɡèrén（两个人）liǎnɡjiānbànwūzi（两间半屋子）表示序数的“第”与后面的数词中间，加短横。dì-yī（第一）dì-èrshíbā（第二十八）（2）成语的拼写四言成语可以分为两个双音节来念的，中间加短横。cénɡchū-bùqiónɡ（层出不穷）yánɡyánɡ-dàɡuān（洋洋大观）ɡuāngmínɡ-lěiluò（光明磊落）不能按两段来念的四言成语、熟语等，全部连写。bùyìlèhū（不亦乐乎）àimònénɡzhù（爱莫能助）húlihútu（糊里糊涂）diào'erlánɡdānɡ（吊儿郎当）（3）词缀的拼写名词与单音节前加成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无等）和单音节后加成分（子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等），连写。fùbùzhǎnɡ（副部长）zǒnɡɡōnɡchénɡshī（总工程师）zhuōzi（桌子）chénɡwùyuán（乘务员）háizimen（孩子们）mùtou（木头）yìshùjiā（艺术家）（3）词缀的拼写动词和“着”、“了”、“过”连写。

kànzhe（看着） jìnxínɡzhe（进行）kànle（看了） jìnxínɡle（进行了）kànɡuo（看过） jìnxínɡɡuo（进行过）（4）重叠的拼写单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写。rénrén（人人）kànkan（看看）hónɡhónɡde（红红的）yánjiūyánjiū（研究研究）xuěbáixuěbái（雪白雪白）重叠并列即AABB式结构，当中加短横。láilai-wǎnɡwǎnɡ（来来往往）qīnɡqīnɡ-chǔchǔ（清清楚楚）jiājiā-hùhù（家家户户）（5）移行的规则移行要按音节分开，在没有写完的地方加上短横。.................