新部编人教版小学4四年级语文上册《第二单元》教案

单元概述本单元是部编版小学语文四年级上册的第二单元，以“观察与发现”为主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及口语交际《我们去“”看“”》、习作《我的观察发现》和语文园地二。这些内容旨在引导学生留心观察周围事物，激发他们对自然和科学的好奇心，培养勤于思考、乐于探究的习惯。通过本单元的学习，学生将初步学习把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达方式，并尝试将自己的观察发现用文字记录下来。单元教学目标知识与技能1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。3.学习默读课文，做到不出声，不指读，并能带着问题去读。4.初步掌握通过具体事例说明事物特点或道理的方法。5.学习从不同角度观察事物，并能提出自己感兴趣的问题。6.能按一定的顺序写下自己的观察发现，做到内容具体，语句通顺。7.能积极参与口语交际活动，清楚表达自己的观察所得，认真倾听他人发言。过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，体会观察的乐趣和发现的喜悦。2.引导学生联系生活实际，调动已有的知识经验，深入理解课文所蕴含的科学道理和人文情怀。3.鼓励学生质疑问难，培养独立思考能力和探究精神。4.指导学生学习搜集和整理资料，初步培养利用信息解决问题的能力。5.通过比较阅读、品读感悟等方法，体会课文准确生动的语言表达。情感态度与价值观1.培养留心观察周围事物的习惯，激发对自然现象和科学奥秘的探究兴趣。2.感受科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，体会科学技术的力量。3.学习文中人物积极乐观、勇于探索的精神品质。4.体会生命的价值和意义，培养关爱生命、热爱生活的情感。单元教学重难点教学重点1.把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。2.学习作者观察事物的方法，培养留心观察的习惯。3.学习从不同角度提出问题，并尝试解决问题。4.能按一定顺序写下自己的观察发现，内容具体。教学难点1.理解课文中所蕴含的科学原理或深层含义，如《夜间飞行的秘密》中蝙蝠和雷达的关系，《呼风唤雨的世纪》中科技发展的意义。2.体会课文准确生动的语言，学习运用恰当的词句表达自己的观察和感受。3.引导学生将课内所学的观察方法迁移到课外，真正做到乐于观察、善于发现。课时安排（总计约七至八课时）*《一个豆荚里的五粒豆》：一至两课时*《夜间飞行的秘密》：两课时*《呼风唤雨的世纪》：一课时*《蝴蝶的家》：一课时*口语交际《我们去“”看“”》：一课时*习作《我的观察发现》：两课时（含指导与讲评）*语文园地二：一课时教学准备1.多媒体课件：包含课文插图、相关视频资料（如蝙蝠飞行、雷达工作原理、科技发展成果等）、生字词卡片、重点句段等。2.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解课文大意，尝试提出自己的问题。3.鼓励学生搜集与单元主题相关的资料，如有关植物生长、动物习性、科技发明的小故事或图片。分课时教学设计思路《一个豆荚里的五粒豆》第一课时*导入：从学生熟悉的豆类食物或植物入手，提问：“一颗小小的豆子，会有怎样的旅程和梦想呢？”激发阅读兴趣。*初读感知：自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词义。同桌互读，纠正字音。*再读梳理：默读课文，思考：豆荚里的五粒豆各有怎样的愿望和命运？用简洁的语言说一说。*识字写字：重点指导“豌、按、僵、预”等字的读音和写法，引导学生观察字形，掌握书写规律。第二课时（或第一课时后半段）*聚焦重点：深入研读描写第五粒豆的部分。它是怎样生长的？它给小女孩带来了什么？*品读感悟：抓住关键语句，如“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。”“小女孩第一次能够坐一整个钟头，她快乐地坐在温暖的太阳光里。”等，体会第五粒豆顽强的生命力和它所创造的奇迹。*体会情感：讨论：这五粒豆，你最欣赏哪一粒？为什么？引导学生感悟平凡生命中的不平凡价值，培养积极乐观的生活态度。*拓展延伸：如果你是豆荚里的一粒豆，你会有怎样的愿望？写几句话。《夜间飞行的秘密》第一课时*情境导入：播放蝙蝠夜间飞行的视频，提问：“蝙蝠在漆黑的夜里飞行，为什么不会撞到东西呢？”引出课文。*整体把握：朗读课文，思考：科学家是通过哪些实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的？蝙蝠和雷达之间有什么关系？*梳理实验：默读课文第2-6自然段，用自己的话说说科学家做了三次什么实验，结果如何。可以借助表格或示意图帮助梳理。*字词学习：重点学习“蝙、蝠、揭、碍、荧”等字，理解“障碍物、超声波、荧光屏”等词语。第二课时*深入探究：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？用“因为……所以……”的句式说说蝙蝠夜间飞行的原理。*理解联系：雷达是怎样工作的？它和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？画出示意图，并试着给同学讲解。*品味语言：体会课文语言的准确性，如“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”*激发探究：你还知道哪些人类从动物身上得到启示而发明的东西？分享交流。《呼风唤雨的世纪》*对比导入：提问：“同学们想象一下，一百年前的人们过着怎样的生活？和我们现在的生活有什么不同？”*读懂大意：朗读课文，找出点明中心的句子（“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”）。理解“呼风唤雨”在文中的含义。*感受变化：默读课文第2-4自然段，说说20世纪的科学技术给人类生活带来了哪些巨大的变化。找出具体的例子。*体会情感：联系上下文，理解“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”和“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”这两句话的意思，体会作者对科技发展的赞叹和对未来的展望。*语言积累：摘抄课文中描写科技成就的句子，感受语言的生动性。《蝴蝶的家》*问题导入：“夏天，当雷雨来临的时候，我们都躲在家里，那美丽的蝴蝶会去哪里呢？它们的家在哪里呢？”*梳理疑问：自由朗读课文，找出作者为蝴蝶的家在哪里而提出的一系列问题。体会作者对蝴蝶的担忧。*体会情感：重点研读第3、4自然段，作者猜想了哪些地方可能是蝴蝶的家？为什么又否定了？从作者的猜想和否定中，你感受到了什么？（对蝴蝶的关爱，严谨的态度）*拓展思考：学了课文，你认为蝴蝶的家可能在哪里？你有什么办法可以去发现？鼓励学生课后观察或查阅资料。*学习提问：引导学生像作者一样，对身边的事物多提问，培养探究精神。口语交际《我们去“”看“”》*明确要求：读懂交际要求，知道本次口语交际是分享自己的观察发现，要说清楚观察的地方、观察的事物以及自己的发现和感受。*范例引路：教师可以提供一个简单的范例，或者引导学生回忆课文中的观察方法。*小组交流：学生在小组内轮流发言，介绍自己的观察经历。组员认真倾听，可以提问或补充。教师巡视指导，鼓励学生把话说清楚、说具体。*全班展示：邀请小组代表上台交流，其他同学可以进行评价或提问。评选“最佳观察员”。*总结提升：总结本次口语交际的优点和不足，强调观察要细致，表达要清晰。习作《我的观察发现》第一课时（指导）*激发兴趣：从口语交际的分享导入，“同学们的观察真仔细，发现真有趣！如果能把这些发现写下来，就更棒了。”*明确要求：引导学生读懂习作要求：写自己的观察发现，可以写事物的变化，也可以写事物的特点。要按一定顺序写，内容具体。*拓宽思路：你观察过什么？（植物、动物、自然现象、身边的事物等）有什么发现？可以和同桌交流。*指导写法：*选择印象最深的一次观察来写。*要写清楚观察的时间、地点、观察的对象。*重点写观察到的现象和自己的发现，可以写事物的样子、颜色、变化过程等。*可以运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。*写出自己的感受或想法。*构思起草：学生开始构思，写下习作提纲或初稿。教师个别指导。第二课时（讲评与修改）*佳作赏析：选取几篇优秀习作或片段，全班朗读，共同赏析。引导学生学习优点，如观察细致、描写具体、语句通顺等。*互评互改：同桌或小组内交换习作，根据习作要求和老师的指导进行评价和修改。重点关注：内容是否具体，顺序是否清楚，有无错别字和病句。*自我修改：学生根据同学的意见和自己的思考，修改自己的习作。*誊写习作：将修改后的习作认真誊写在作文本上。语文园地二*交流平台：回顾本单元学习，分享“如何一边阅读一边提出问题”的方法和体会。引导学生总结提问可以从内容、写法、联系生活等多个角度进行。*词句段运用：*学习“提问题”的不同方式，体会问号的用法。*读句子，体会加点词语的作用，尝试用这些词语说句子。*学习观察时调动多种感官，把事物写具体。*日积月累：背诵关于观察的名言警句，理解其含义，激励学生养成勤于观察、善于思考的习惯。*识字加油站：认识与科技相关的词语，丰富词汇积累。单元教学建议与评价1.注重兴趣培养：本单元主题贴近学生生活，要充分利用多媒体、实物、实验等多种手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.强化读写结合：引导学生将阅读中学到的观察方法、表达方式运用到自己的习作中，做到学以致用。3.鼓励自主探究：多给学生自主阅读、思考、提问、讨论的机会，培养他们的独立学习能力和合作精神。4.关注个体差异：针对