2026春统编版语文 六年级下册14文言文二则 学弈 教学课件

学弈学习目标1.认识“援、俱”等3个生字，能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思。2.正确、流利地朗读课文，背诵《学弈》。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，理解故事中蕴含的道理。新课导入有谁学过围棋吗？大家对围棋有哪些了解呢？新课导入“棋”是我国传统的“四艺”之一，是中华文化的象征。传统的“棋”指的是“围棋”，相传由尧所创，它是一种策略型两人棋类游戏。对弈双方分别执黑白两色棋子，交替行棋，落子后不能移动或悔棋，以目数多者为胜。夯实基础

弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。zhuóyúwéiwèiwéi自读《学弈》，读准字音，注意停顿。诵读正音夯实基础诲

惟

鸿鹄

弓缴

弗若

曰huìzhuó夯实基础左窄右宽捺画伸展右半部是“爰”，不要写成“爱”。左窄右宽多横等距横向平行末竖直挺右半部的“具”里面是三横，不要写成两横。第三笔是竖折折钩。第五笔竖要比第四笔撇略长。夯实基础练习断句。用“/”给下列句子断句。1.通国之善弈者也。4.为是其智弗若与？2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。文学常识夯实基础本文选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，是我国古代著名的思想家、教育家，后被尊为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子主张天人合一，认为人性本善，将道德规范为仁、义、礼、智，并将伦理与政治结合起来，强调道德修养是政治的根本。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。合作探究问题探究探究任务：结合注释或上下文，理解《学弈》中每句话的大意。探究方法：1.默读《学弈》，结合注释或上下文，尝试用自己的话阐述每句话的大意。2.小组交流每句话的大意，将讨论后仍无法解决的问题记录下来，做好小组汇报的准备。3.小组选派代表展示学习成果，进行总结引导。问题探究1.弈秋，通国之善弈者也。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋；“通国”是“全国”的意思；“善”的意思是“善于；擅长”，可通过组词的方法理解，“善弈者”可理解为“擅长下棋的人”。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。问题探究2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。反复朗读句子，联系上下文正确理解“一人虽听之”和“思援弓缴而射之”中两个“之”的意思。“一人虽听之”中的“之”是代词，指代弈秋的教诲；“思援弓缴而射之”的“之”结合上句“一心以为有鸿鹄将至”，推测“之”在此处指上句中的“鸿鹄”。句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想拿弓箭把它射下来。问题探究回顾以前学过的内容，找出其他文言文中“之”字的这种用法。《司马光》中的“光持石击瓮破之（指瓮）”；《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之（指李子）。人问之（指王戎）”。小结：“之”很多时候能代表上文中出现过的内容，用“之”字可避免重复，使文章更简洁。通过联系上下文，读者能推测出语句中“之”的意思。问题探究3.虽与之俱学，弗若之矣。反复朗读句子，说说句中两个“之”的意思。“虽与之俱学，弗若之矣”中的两个“之”也是代词，都是指那个专心致志的人。句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。问题探究4.为是其智弗若与？曰：非然也。反复朗读句子，注意读好自问自答的语气；结合注释理解“弗若”的意思是“不如”，“然”的意思是“这样”。句意：这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。合作探究问题探究探究任务：联系课文内容，说出这篇文言文中蕴含的道理。探究过程：1.小组交流，探讨课文中两个人学习结果不同的原因。2.小组合作朗读，感受二人的学习态度，并思考文言文蕴含的道理。3.小组选派代表展示学习成果，进行总结引导，并指导背诵。问题探究1.围棋国手弈秋“诲二人弈”，二人“俱学”，却出现一人“弗若之（另一个人）矣”的不同结果，这是为什么？其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。两人虽都向弈秋学下棋，但学习态度截然不同，所以学下棋的结果也不同。课文通过对比的方式阐述了这一道理。问题探究2.小组合作朗读，展现棋盘前两人不同的表现，在朗读中根据理解加入适当的表情和动作。想一想他们二人当时可能在想什么？第一个人可能想——弈秋是围棋国手，我一定要好好学，把他的教导都记住。另一个人可能想——哎呀，学下棋太无聊了。那只鸟要飞过来了，我要把它射下来。问题探究用恰当的词语概括两人不同的学习状态。第一个人是专心致志、一心一意、聚精会神。另一个人是三心二意、心不在焉、心猿意马。问题探究两人截然不同的学习态度导致了不同的学习成果，让我们明白了孟子想要告诉我们的道理——学习需要专心致志。问题探究3.背诵《学弈》。假如你是古时的先生，要给学生讲这个故事，根据自己的理解试着“讲”给大家听。课堂小结全文篇幅短小，却讲述了一个完整的故事，事中蕴含道理，告诉我们只有专心致志