人教版2026-2027学年八年级生物下册教学计划及进度表

人教版八年级生物下册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

以《2022义务教育生物学课程标准》为核心指导，立足八年级

学生的生物知识基础和认知水平，突出“生命观念、科学探究、科学

思维、社会责任”四大生物学科核心素养c坚持“教为主导、学为主

体、探究为核心”的教学理念，将抽象的遗传变异、生物进化等知识

与生活实例、实验探究相结合，引导学生主动参与知识建构；注重知

识的前后衔接与融会贯通，帮助学生理解生命的延续和发展规律；通

过综合实践项目和探究活动，培养学生的动手操作能力、科学探究能

力和创新思维，同时渗透人与自然和谐共生的理念，增强学生的社会

责任感，为学生后续的生物学习和终身发展奠定基础。

二、学情分析：

授课对象为八年级学生，学生已在七年级学习了生物的基本特征、

人体生理、植物生命活动等基础知识，具备了一定的生物观察能力、

简单的实验操作能力和初步的科学探究意识，对生命现象的探究保持

着较高的好奇心。

从认知特点来看，八年级学生的抽象思维能力和逻辑推理能力较

七年级有明显提升，能够初步理解抽象的生物学概念，但对于基因、

遗传变异、生物进化等微观且抽象的知识，理解和运用仍存在较大难

度；学生的科学思维能力存在差异，部分学生能对生物现象进行分析

和推理，部分学生则依赖机械记忆，缺乏主动思考和知识迁移能力。

从学习习惯来看，多数学生已形成基本的课堂学习习惯，但自主探究

和合作学习的深度不足，实验操作的规范性和实验结果的分析能力仍

需提升；同时，八年级学生面临学业衔接，需在教学中注重知识的巩

固与应用，兼顾基础与提升。此外，学生对生物进化、生物多样性保

护等与社会相关的内容兴趣较高，可借助这一特点开展教学，提升学

习积极性。

三、教材分析：

本册教材核心围绕第六单元生命的延续和发展展开，共四章内

容+两个综合实践项目，是七年级生物知识的延伸与深化，内容从生

物的生殖方式入手，逐步过渡到遗传与变异、生物进化，最终落脚到

生物多样性及其保护，遵循“生命延续一生命变异一生命进化一生命

保护”的认知逻辑，层层递进，系统性强，符合八年级学生的认知发

展规律。

1.教材开篇以“生物的生殖”为基础，分为无性生殖和有性生殖

两部分，通过植物杆插、嫁接和动物饲养的综合实践项目，将理论知

识与实践操作结合，让学生直观感受生物的生殖方式，为后续遗传变

异的学习奠定事实基础，注重实践探究能力的培养。

2.“生物的遗传与变异”是本册教材的核心重点和难点，从生物

性状的表现入手，逐步讲解基因与性状的关系、基因的传递、显性隐

性基因、性别决定和生物变异，将微观的基因概念与宏观的生物性状

结合，通过大量生活实例和图示降低抽象难度，同时渗透“结构与功

能相适应”的生命观念，培养学生的逻辑思维能力。

3.“生物的进化”承接遗传变异的知识,讲解地球上生命的起源、

生物进化的历程、进化的原因和人类的起源，运用科学探究的方法分

析生物进化的证据，让学生形成科学的进化观，同时培养学生的证据

推理能力。

4.“生物多样性及其保护”是本册教材的落脚点，将生物进化与

生物多样性结合，讲解进化与生物多样性的关系、人与自然和谐共生

的理念，渗透社会责任教育，引导学生关注生态环境，树立保护生物

多样性的意识。

教材整体图文并茂，配有大量实物图、示意图、遗传图解和进化

示意图，将抽象的微观知识形象化；设置“探究”“观察与思考”“资

料分析”“技能训练”等栏目，为课堂探究和互动教学提供支撑，同

时注重知识与生活、社会的联系，体现生物学科的实用性和人文性。

两个综合实践项目分别聚焦植物生殖和动物饲养，旨在提升学生的动

手操作能力和科学探究能力，落实核心素养的实践要求。

四、重点难点：

重点：

1.植物的无性生殖和有性生殖的概念、特点及应用；常见动物的

生殖和发育特点。

2.生物的性状及相对性状；基因与性状的关系；基因在亲子代间

的传递规律。

3.显性基因和隐性基因的遗传规律；人的性别决定方式。

4.生物变异的概念、类型及意义；遗传变异在生产生活中的应用。

5.地球上生命的起源的相关假说；生物进化的证据和主要历程。

6.自然选择学说的主要内容；生物进化的原因。

7.人类的起源和进化历程；进化与生物多样性的关系。

8.生物多样性的内涵；保护生物多样性的措施；人与自然和谐共

生的意义。

难点：

1.植物杆插、嫁接的操作要点和成活率的影响因素；有性生殖中

生殖细胞的形成与结合。

2.基因的概念；基因与染色体、DNA的关系；基因在亲子代间的

传递过程。

3.显性隐性基因的遗传规律及遗传图解的绘制和分析。

4.人的性别决定的遗传机制；生男生女的概率分析。

5.生物变异的原因；遗传变异在育种中的应用原理。

6.生命起源的化学进化学说；生物进化的证据分析和进化历程的

梳理。

7.自然选择学说的内涵；自然选择对生物进化的推动作用。

8.生物进化与生物多样性形成的关系：保护生物多样性的根木措

施和有效措施。

9.综合实践项目的设计、实施与实验结果的分析和总结。

五、核心素养目标:

(-)生命观念

1.理解生物生殖方式的多样性，认识到无性生殖和有性生殖对生

命延续的意义，形成“生命的延续性”观念。

2.掌握基因与性状的关系，理解遗传和变异是生命的基本特征,

形成“遗传与变异相统一”的生命观念；理解性别决定的规律，认识

到生命的差异性。

3.形成科学的生物进化观，理解生物进化的实质是基因频率的改

变，认识到生物进化与环境相适应，落实“适应与进化”的生命观念。

4.理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性与生态系统稳定性

的关系，树立“人与自然和谐共生”的生态观念。

（-）科学探究

1.能根据探究问题设计简单的实验方案，如探究植物打插的成活

率影响因素、探究生物性状的遗传规律，学会控制变量、设置对照实

验。

2.能完成教材规定的观察、实验和探究活动，规范操作实验器材

（如植物杆插、嫁接操作），准确记录实验现象和数据，提升实验操

作能力。

3.能对实验结果、探究资料进行分析、推理和总结，得出合理的

结论，如分析生物进化的证据、解读遗传图解.，提升证据推理能力。

4.参与综合实践项目（植物杆插/嫁接、动物饲养），学会制定实

践计划，完成动手操作和全程探究，能对实践结果进行分析和反思,

提升综合实践探究能力。

（三）科学思维

1.能通过观察、比较、分析等方法，区分相似的生物学概念，如

无性生殖和有性生殖、可遗传变异和不可遗传变异、自然选择和人工

选择。

2.能运用逻辑思维理解抽象的生理过程和规律，如基因的传递过

程、自然选择的作用机制，能绘制遗传图解、梳理生物进化历程，提

升逻辑推理和建模能力。

3.能结合生物知识对生活中的现象进行解释和判断，如解释双眼

皮、单眼皮的遗传现象、分析育种的原理、说明生物进化的实例，提

升分析和解决实际问题的能力。

4.能对生物进化的相关假说、生物多样性保护的措施进行科学评

价，形成批判性思维和科学的判断能力。

（四）社会责任

L掌握植物托插、嫁接的技术，能将其应用于生活和农业生产,

提升实践应用能力。

2.了解遗传变异在育种、医疗等领域的应用，关注生物科学技术

的发展，树立科学技术服务于人类的意识。

3.理解生物进化的规律，认识到生物与环境的相互关系，树立保

护生态环境的意识。

4.掌握生物多样性的保护措施，树立保护生物多样性的责任感,

能从自身做起践行人与自然和谐共生的理念，关注生态环境问题，提

升社会责任感。

六、教学目标：

(-)知识与技能目标：

1.掌握植物无性生殖和有性生殖的概念、特点，能完成植物杆插

或嫁接的操作；了解常见动物的有性生殖和发育特点，完成一种动物

的饲养实践。

2.识记生物的性状、相对性状的概念，理解基因与性状的关系，

掌握基因、DNA、染色体之间的关系。

3.理解基因在亲子代间的传递过程，能绘制简单的遗传图解；掌

握显性和隐性基因的遗传规律，能分析常见的遗传现象。

4.了解人的性别决定方式，掌握性染色体的组成，能分析生男生

女的概率；理解生物变异的概念、类型，知道遗传变异在生产生活中

的应用。

5.了解地球上生命起源的相关假说，掌握生物进化的证据、主要

历程；理解自然选择学说的主要内容，掌握生物进化的原因。

6.了解人类的起源和进化历程，掌握进化与生物多样性的关系;

理解生物多样性的内涵，掌握保护生物多样性的措施，树立人与自然

和谐共生的理念。

7.能准确识别教材中的生物结构图、遗传图解、进化示意图，能

对实验结果、资料分析进行简单的推理和总结。

8.提升实验操作能力、科学探究能力和知识迁移能力，能运用生

物知识解释生活中的常见生物现象，解决简单的实际问题。

(-)过程与方法目标：

1.通过观察、实验、探究等活动，体验生物科学探究的基本过程,

培养观察能力、实验操作能力和逻辑推理能力。

2.通过小组合作学习、讨论交流、资料分析等方式，提升合作探

究能力和语言表达能力；通过绘制遗传图解、梳理进化历程，培养归

纳总结和知识建构能力。

3.通过综合实践项目，学会制定实践计划、准备实验材料、完成

动手操作和分析实践结果，提升实践探究能力和创新思维能力。

4.运用科学的探究方法分析生物进化的证据，培养证据推理能力;

通过分析生物多样性保护的案例，培养分析和解决社会问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1.感受生物生殖方式的多样性和生命的神奇，树立热爱生命、尊

重生命的情感。

2.培养对生物学科的学习兴趣，激发探索生命奥秘的好奇心，养

成科学、严谨的学习态度和实事求是的科学精神。

3.理解遗传和变异是生命的基本特征，认识到生物的差异性和独

特性，树立辩证看待事物的观念。

4.形成科学的生物进化观，摒弃迷信思想，树立科学的世界观。

5.树立保护生物多样性的意识和人与刍然和谐共生的理念，增强

社会责任感和环保意识，养成爱护环境、/呆护生物的良好习惯。

6.培养合作意识、创新意识和实践能力，提升自身的综合素养，

为后续的学业学习奠定基础。

七、教学措施：

1.创设教学情境，激发学习兴趣：结合生活实例创设教学情境，

提出启发性问题，引导学生主动思考；利用趣味视频、动画、实物展

示等方式，将抽象的基因、进化等知识形象化，降低学习难度，提升

学生的学习积极性。

2.强化实验与实践教学，提升探究能力：认真做好教材规定的演

水实验和学生分组实验，规范实验操作流程，指导学生观察实验现象、

记录实验数据、分析实验结论；重点落实两个综合实践项目，提前规

划实践时间，指导学生分组完成植物托插/嫁接和动物饲养，从计划

制定、材料准备、操作实施到结果分析进行全程指导，鼓励学生大胆

尝试，提升实践操作能力和科学探究能力。

3.巧用多媒体资源，突破重点难点：利用图片、动画、微课、遗

传图解课件等多媒体资源，直观展示基因的传递、性别决定、自然选

择的过程、生物进化的历程等抽象知识；制作简洁的教学课件，梳理

知识框架，帮助学生构建系统的知识体系，突破教学重点和难点。

4.注重知识梳理与衔接，构建知识网络：引导学生梳理各章节之

间的内在联系，通过绘制思维导图、知识框架图、遗传图解等方式,

帮助学生整合知识，形成完整的知识网络，提升知识迁移能力和综合

应用能力。

5.加强课堂反馈与分层教学，兼顾全员发展：课堂上通过提问、

小练习、小组展示、遗传图解绘制等方式及时反馈学生学习情况，针

对学生的易错点进行即时讲解和强化训练：针对不同学习水平的学生

制定分层教学目标和学习要求，对基础薄弱的学生进行个别辅导，帮

助其掌握基础知识；对学有余力的学生布置拓展性任务，激发其学习

潜力，让每位学生都能在原有基础上得到提升。

6.强化习题训练与知识应用，提升解题能力：课后布置分层作业,

注重作业的实效性，及时批改并讲解作业，督促学生巩固所学知识;

精选典型习题，进行解题方法指导，重点训练遗传图解绘制、证据推

理、材料分析等题型，提升学生的解题能力和知识应用能力；结合生

活和社会实际，设计实践类作业，让学生在实践中应用知识。

7.开展合作学习与探究活动，培养综合能力：将学生分成若干学

习小组，组织开展小组讨论、合作探究、资料分析等活动，如讨论生

物进化的证据、分析遗传现象、设计生物多样性保护方案，培养学生

的合作意识、表达能力和逻辑思维能力；鼓励学生提出自己的见解和

问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

8.渗透核心素养与社会责任教育，提升综合素养：在教学中始终

渗透生命观念、科学探究、科学思维、社会责任四大核心素养，将知

识学习与素养培养相结合；结合生物多样性保护、生态环境问题等内

容，开展社会责任教育，引导学生关注社会、关注环境，树立保护生

物多样性和人与自然和谐共生的理念，提升学生的综合素养。

八、教学进度表:

教学进度

周次教学内容周次教学内容

第一章生物的生殖第一节笫二章第四节人的性别决定；

无性生殖（一）讲解无性生第五节生物的变异（一）讲解

111

殖的概念、类型（分裂、出人的性染色体组成;性别决定的

芽、营养生殖）及实例；原理；生物变异的概念、类型；

第一节无性生殖（二）：综笫二章第五节生物的变异

合实践项目准备讲解植物（二）；第二章复习+小测声解

212

杆插、嫁接的原理和操作方可遗传/不可遗传变异的区别；

法；遗传变异在生产生活中的应用；

综合实践项E实施（植物的

杆插或嫁接）；第一节无性动物饲养实践中期交流;第二章

3生殖复习学生分组完成杆13单元测试组织学生交流动物饲

插/嫁接操作，教师现场指养情况，观察生殖发育过程；

导；

第三章生物的进化第一节地

第一章第二节有性生殖

球上生命的起源；第二节生物

（一）讲解有性生殖的概

414进化的历程讲解生命起源的主

念、植物的有性生殖过程（开

要假说;生物进化的证据（化石、

花、传粉、受精、结果）；

分子生物学等）；

第二节有性生殖（二）；综第三章第三节生物的进化的

合实践项目准备讲解动物原因；第四节人类的起源注解

5的有性生殖过程，动植物有15自然选择学说的核心内容;运用

性生殖的异同；有性生殖的自然选择学说解释生物进化现

意义；象；

第一章复习+单元测试；动

笫三章复习+单元测试;动物饲

物饲养实践启动梳理生物

养实践总结梳理生物进化的核

6生殖