2024沪教版四年级英语下册Unit 4 核心素养教学设计

Unit4Howcanwemakemusic?（教学设计）

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握音乐相关核心词汇（music,make,piano,guitar,drum,violin,flute,

sing,play,sound,can等），能准确认读、拼写并在语境中运用。

2.熟练运用核心句型Howcanwemakemusic?Wecan.../Canwemakemusic

with...?Yes,wecan./No,wecan't.询问制作音乐的方式及可能性，能模仿对话、自

主创编交流内容，掌握play后接乐器的用法。

3.能听懂关于制作音乐的简短对话、指令，读懂简单的音乐制作描述，能书写制作

音乐的方式，做到语句通顺、表达准确。

（二）思维品质

1.通过梳理不同乐器及音乐制作方式，培养分类归纳能力，能将词汇、句型与乐器

特征、制作动作对应，建立“乐器-动作-音乐”的关联认知。

2.在情景对话、探究练习中，学会灵活拓展句式，能根据他人提出的方式合理回

应，提升语言运用的逻辑性与创新思维。

（三）文化意识

1.了解中西方常见乐器的名称及演奏方式，感受音乐文化的多样性，培养对音乐的

热爱之情。

2.尊重不同的音乐表达形式，在交流中学会倾听他人的想法，培养跨文化审美与包

容意识。

（四）学习能力

1.学会运用实物观察、情景模仿、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累音乐

相关交际用语。

2.能主动结合生活实际探索音乐制作方式，积极参与课堂互动与探究活动，养成自

主学习、合作分享的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：music,make,piano,guitar,drum,violin,flute,sing,play.

sound,can,with等。

2.核心句型：①Howcanwemakemusic?Wecanplaythepiano.②Can,vemake

nusicwithadrum?Yes,wecan.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、描述制作音乐的方式，读懂、书写简单

的音乐制作相关内容。

（二）教学难点

1.词汇运用：play后接乐器时需加定冠词the（如playthepiano）,区分不同乐

器词汇的发音与拼写，掌握wilh表示“用”的用法。

2.句型运用：在问答中灵活切换乐器词汇与动作短语，准确运用Can引导的一般疑

问句及应答，避免句式单一。

3.语境运用：能结合具体情景创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际

逻辑，准确表达音乐制作的方式。

三、教学过程

（一）热身导入

1.情景激趣

教师播放一段由不同乐器演奏的音乐片段（包含钢琴、吉他、小提琴等声音），提

问：Whatcanyouhear?Doyoulikemusic?引导学生用中文说出听到的乐器声音，

自然引出“制作音乐”话题。

2.词汇预热

教师展示钢琴、吉他、鼓、小提琴等乐器实物或高清图片，逐一教读piano,

guitar,drum,violin,flute等,强调发音要点（jppiano/pi'aeneo/,guitar

/gi'ta:（r）/,violin/（vaie'lin/）,带领学生分组读、男女对读,结合动作记忆词

汇，巩固词汇认读与拼写。

（二）新知讲授

1.句型呈现

教师手持乐器图片，以问答形式示范：T:Howcanwemakemusic?Ss:Wacan

sing.再结合乐器补充：Wecanplaythepiano.讲解核心句型结构，强调play后接

乐器加the的规则，以及with表示“用某物”的用法。

教师用Can引导的疑问句操练：T：Canwemakemusicwithaguitar?Ss：Yes,

wecan.反复问答，强化句型搭配与应答逻辑，让学生熟练掌握一般疑问句的肯定与否

定回答。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的乐器词汇和句型。再次

播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠正重点句型的发音与停顿，讲解对话中的

重点内容。

引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如Howcantheymake

music?Cantheymakemusicwithaflute?）,明确音乐制作方式的询问与描述逻辑。

（三）巩固练习

1.基础练习：句型配对

教师呈现问句与答句卡片，邀请学生上台进行配对练习。如问句Howcanwemake

music?对应答句Wacanplaythpviolin./WPcansingsongs.问句QnWPmake

musicwithadrum?对应答句Yes,wecan./No,wecan't.巩固句型运用，教师及时

纠正错误。

2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你和同桌在讨论如何制作音乐，两人一组，运用核心词汇与句型创

编一段简短对话（不少于5句），可涉及多种乐器及制作方式。教师提供句式支架，鼓励

学生灵活运用with短语和Can引导的疑问句，小组展示后，教师点评优缺点。

3.拓展练习：句子仿写与拓展

教师给出例句，让学生结合自身喜好仿写并拓展。如例句：Wecanmakemusicby

playingthepiano.学生仿写：Wecanmakemusicbyplayingtheguitar./Wecan

makemusicwithaflute,培养语言拓展能力，强化句型与词汇的搭配运用。

（四）探究与分享

1.主题探究

呈现生活中常见的可制作声音的物品（如杯子、筷子、桌子等），引导学生讨论：

Canwemakemusicwiththesethings?How?鼓励学生动手尝试，用这些物品制作声

音，探索不同的音乐制作方式，激发创新思维。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享自己探索出的音乐制作方式，并用英语表述，如Wecan

makemusicwithcups.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如Canyouraake

musicwithapen?）,培养倾听与互动能力，深化对音乐制作的认知。

（五）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调play后接乐器加

the的规则、乐器词汇的拼写及with的用法，总结句型运用的易错点。

2.引导学生总结：Wecanusedifferentinstrumentsandthingstomake

music.Musicmakesourlifehappy.强化知识运用与情感目标。

四、板书设计

Unit4Howcanwemakemusic?

一、核心词汇

（一）乐器类

1.piano钢琴2.guitar吉他3.drum鼓

4.violin小提琴5.flute长笛

（二）动作及其他

1.make制作2.play演奏3.sing唱歌

4.music音乐5.sound声音6.with用

二、核心句型

1.询问制作音乐的方式：HQWcanwcmakemusic?

回答方式:Wecan+动词原形（+the+乐器）./Wecanmakemusicwith+物品.

例：Wecanplaythepiano./Wecanmakemusicwithaguitar.

2.询问能否用某物制作音乐：Canwcmakemusicwith+物品？

肯定回答：Yes,wecan.

否定回答：No,wecan11.

三、拓展句型

1.Ilikemakingmusicbyplayingtheviolin.

2.Canhemakemusicwithaflute?Yes,hecan.

五、课堂练习

（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）

1.四年级学生Lisa正在和同学Tom讨论音乐制作，Lisa想知道他们可以怎样制作

音乐，于是问道：Tom回答：Wecanplaytheguitar.下列句子符合语境的是

()

A.Howcanwemakemusic?

B.Whatcanwedoformusic?

C.Canweplaytheguitar?

D.Doyoulikemusic?

2.英语课上，老师让学生用play表达演奏乐器，小明想表达自己会弹钢琴，下列

句子表达正确的是()

A.Icanplaypiano.

B.Icanplaythepiano.

C.IcanplayapianD.

D.Tcanplaypianos.

3.课间，Amy和Peter交流制作音乐的方式,Amy说：Wecanmakemusicby

singing.Peter想表达他们可以用小提琴制作音乐,下列表达最恰当的是()

A.Wecanmakemusicwithaviolin.

B.Wecanmakemusicwithviolin.

C.Wecanplayviolintomakemusic.

D.Wocanmakemusicbyviolin.

4.老师让学生们用Can引导的疑问句询问他人能否制作音乐，给出情景：想知道对

方能否用鼓制作音乐，下列句子既符合语法又通顺的是()

A.Canwomakemusicwithadrum?

B.Canwemakemusicbyadrum?

C.Wecanmakemusicwithadrum?

D.CanweplaydrumLomakemusic?

5.转学后的Mike和同学交流音乐爱好，Mike问：Canyoumakemusicwitha

flute?同学回答后，Mike想补充自己会拉小提琴，下列表达正确的是()

A.Icanplaytheviolin.

B.Icanplayviolin.

C.Icanmakemusicwithviolin.

D.Icanplaytheviolins.

6.课堂上，老师讲解with的用法，给出例句：住canmakemusicwitha

guitar.让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是()

A.Wecanmakemusicwithpiano.

B.Wecanmakemusicwithapiano.

C.Wecanmakemusicbyapiano.

D.Wecanmakemusicwithplayingpiano.

7.Tom和Lucy在谈论会演奏的乐器，Tom说：Icanplaytheguitar.Canyou

playanyinstruments?Lucy想表达自己会吹长笛，下列回答符合语境的是()

A.Yes,Ican.Icanplaytheflute.

B.Yes,Ican.1canplayflute.

C.No,Tcan11.Tcanplaythpflutp.

D.Yes,Tdo.Tcanplaytheflute.

8.下列关于制作音乐的句子，语法正确、表达通顺的是()

A.Howcanwemakemusic?Wecanplaythedrum.

B.Howcanwemakemusic?Wecanplaydrum.

C.Canwemakemusicwithaguitar?Yes,wecan*t.

D.Howcanwomakemusic?Wccanmakemusicwithplaythepiano.

(二)材料分析题(9T0题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisJohn.Ilikemusicverymuch.Icanmakemusicinmanyways.I

cansingsongstomakemusic.Mysistercanplaythepiano,soweoftenmake

nusictogether.Mybrothercanplaytheguitar.Sometimes,weuseadrumto

:nakemusicLuo.11soundsgreat.IalsowanLtolearntoplaytheviolin.I

thinkit'sinterestingtomakemusicwithdifferentinstruments.

(1)HowcanJohnmakemusic?

(2)WhatcanJohn'ssisterdo?

(3)WhatdoesJohnwanttolearntoplay?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Amy：Hello,Mike!DDyoulikemusic?

Mike：Hello,Amy!Yes,Ido.Ilovemakingmusic.

Amy：Howcanyoumakemusic?

Mike：Icanplaytheguitar.Canyoumakemusic,Amy?

Amy：Yes,Ican.Isanplaytheflute.Sometimes,Isingsongstomake

nusic.

Mike：Canwemakemusictogethertomorrow?

Amy：Sure!Icanplaythefluteandyoucanplaytheguitar.Itwi11be

fun.

Mike：Great!

(1)HowcanMikemakemusic?

(2)WhatcanAmydetnmakpmusic?

(3)DoAmyandMikswanttomakemusictogethertomorrow?

六、参考答案及解析

(一)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中Lisa想知道制作音乐的方式，对应句型Howcanwe

:nakemusic?B询问为音乐能做什么，C询问能否弹吉他，D询问是否喜欢音乐，均不符

合语境。

2.答案：Bo解析：play后接乐器需加定冠词the,piano为单数乐器名词，表达弹

钢琴用playthepiano。A缺少the,C用不定冠词a错误，D复数形式错误，均不符合

规则。

3.答案：Ao解析：用小提琴制作音乐可用makemusicwithaviolin,violin前

需加不定冠词a,with表示用。B缺少a,Cplay后缺少the,Dby用法错误，均不符

合要求。

4.答案：A。解析：询问能否用鼓制作音乐，用Canwemakemusicwithadrum?

with表示用，drum前加a表泛指。Bby用法错误，C句式错误，Dplay后缺少the,均

不符合语法规则。

5.答案:Ao解析：拉小提琴用playtheviolin,play后接乐器加the,violin用

单数。B缺少the,C缺少a,D复数形式错误，均语法错误。

6.答案：Bo解析：with后接可数名词单数时需加不定冠词a,piano前加a,表达

用钢琴制作音乐。A缺少a,Cby用法错误，Dwith后接动名词错误，均不符合规则。

7.答案：Ao解析：肯定回答Can引导的疑问句用Yes,Ican.吹长笛用playthe

flute,play后加the。B缺少the,C否定回答与内容■矛盾，D用do应答can问句错

误，均不符合要求。

8.答案：A。解析：A句语法正确，表达通顺。Bplay后缺少the,C肯定回答用了

can't,Dwith后接动名说错误，均错误。

(-)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Johncanmakemusicbysingingsongs,withhissister's

piano,hisbrother'sguitarandadrum.解析：根据短文中对John制作音乐方式的

描述，整合相关内容即可。

(2)答案：Jchn'asist.prcanplaythApiann.解析:根据短文中“Mysist.pr

canplaythepiano”可知答案。

(3)答案：Johnwantstolearntoplaytheviolin.解析：根据短文中“I

alsowanttolearntoplaytheviolin^^可知答案。

10.(1)答案：Mi