第13课《卖油翁》同步课时练-2025-2026学年统编版语文七年级下册

13卖油翁

6.关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确

考点1语言积累与运用

的一项是（）

1.下列加粗字的读音有误的一项是（）

A.文章第二段主要通过动作描写展现人的性

A.以此自矜（jin）射于家圃（pu）

格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧

B.睨之（ni）见其发矢（shi）

咨自矜自傲，卖油翁从容自若、小以为然。

C.但微颔之（hdn）康肃忿然（*n）

B.作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一

D.以杓酌油（zhu6）笑而遣之（qidn）

居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的

2.下列对各句中加粗虚词的用法分析有误的

政治家、文学家，唐宋八大家之一。

一项是（）

C.本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，

A.尝射于家圃于：介词，在。

故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来

B.愿为市鞍马为：动词，作为。

揭示熟能生巧的道理。

C.自钱孔入，而钱不湿而：连词。表转

D.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八

折关系。

九的目的是为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。

D.以我酌油知之之：代词，代指射箭是

7.用原文填空。

凭手熟的道理。

（1），有卖油翁释担而立，

3.下列句子中没有通假字的一项是（）

A.孤岂欲卿治经为博士邪B.徐

（2）康肃问曰：“,

以妁酌油沥之

?*”

C.途中两狼，缀行甚远D.无

（3）《卖油翁》中，揭示全文中心的一句

他，惟手熟尔。

是：，。

4.下列句中加粗词的古今意思没有发生变化

（4）《卖油翁》中，表现陈康肃公被轻视

的一项是（）

后怒火中烧的句子是：“!”

A.但手熟尔B.尔安敢轻吾射

8.为了更深刻地理解故事的意蕴，语文老师

C.见其发矢十中八九D.自是指物作诗立就

组织同学们编演课本剧。小语同学饰演卖油

5.下列语句中不包含人称代词的一项是

翁，请你帮他在台词前（甲、乙、丙处任选

（）

其一）加上表示动作或心理的描写，并谈谈

A.汝亦知射乎B.尔安敢轻吾射

为什么这样加。

C.无他，但手熟尔D.以我酌油知之

“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精山军巡检。盗苏延福狡悍，为二边患，灌亲

乎？“翁【甲】曰：“无他，但手熟尔。”枭其首。贾胡喳有泉，辽人常越境而汲，灌

康君忿然曰：“尔安敢轻吾死！”翁【乙】亲申画界堪③，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎

曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,高射之，发辄中，或著崖石皆没镶④，敌惊

以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，以为神，逡巡⑤敛去。后三十年，契丹萧太

而钱不湿。因【丙】曰：“我亦无他，惟手师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌日：

熟尔。康肃笑而遣之。”“即灌是也。”萧矍然⑥起拜。

【甲】为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射

【乙】皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引

【丙】却。知宁化军、丰州，徒熙河都监，见童贯

⑦不拜，贯憾焉。张康国荐于徽宗，召对，

考点2•文言文阅读

问西北边事，以笏⑧画御榻，指坐衣花纹为

阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。

形势。帝曰：“敌在吾目中矣。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦

陪辽使射玉津园，一发破的，再发则

以此自矜。堂射于家圃，有卖油翁释担而立,

否。”客曰：“太尉不能耶？”灌曰：“非

睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔

也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹

之。

帝亲赐酒劳之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精

1节选自《宋史•何灌传》，有删改）

乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿

【注】①沮抑：压制；②假借：宽容、优待

然三：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌

③界堪：古代边界标志；④锹：的头；⑤逡

油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，

巡：迟疑徘徊；⑥矍然：惊惧的样子；⑦童

徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因

贯：宋徽宗时期权臣、宦官；⑧笏：官员上

曰：“我亦无他，惟手熟尔。“康肃笑而遣

朝时手持的记事板。

之。

9.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标

（欧阳修《卖油翁》）

一处）

【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。武

经略使韩缜虽数试其材

选登第，为河东从事。经略使韩缜虽数试其

10.解释下面加粗的字词。

材，而常沮抑①之，不假借②。缜久乃语之日：

①徐以杓酌油沥之：

“新乐府运动”由白居易、元稹倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌的

现实意义与讽喻功能，《观刈麦》也是该运动的典型作品。

②久乃语之曰：

③数何巡检神射：

④帝亲赐酒劳之：

11.把下列句子翻译成现代汉语。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②或著崖石皆没镶，敌惊以为神。

12.结合【乙】文内容分析何灌的人物形象。

13.结合【甲】【乙】两文画线句，分析表

现人物形象的方法有何相同之处。

能力拔高题

M.学了《卖油翁》一文后，班级开展主题

为“讲故事”的小活动。请你参加，并完成

下列任务。

O你还知道在生活中有哪些与卖油翁自

钱孔倒油类似的例子？请说出来。

（2）班内有的同学整天怨天尤人，愁眉苦

脸，唉声叹气地说：“我太笨了，什么本领

也没有，数学、英语总是学不会，成绩平平,

只有混日子了……”作为他们的同学，你怎

样劝说他们？

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这句诗精准刻画出卖炭翁矛盾的心理，道尽底层劳动者

的辛酸，成为流传千古的现实主义名句。

答案以及解析

L答案：C

解析：C.但微颔之（hdn）——（hdn）；故选C。

2.答案：B

解析：B.句意为：木兰愿意去买来马鞍和马匹。为：介词，为了；故选B。

3.答案：C

解析：A.“邪”同“耶”，语气词，表疑问，吗；B.“杓”同“勺”，勺子；C.没有通假字;

D.“尔”同“耳”，陈述语气，相当于“罢了”；故选C。

4.答案:C

解析：A.但：古义是“只”，今义是“转折连词，但是"；B.安：古义是“怎么”，今义是

“安定”；C.矢：古今意思都没有发生变化，都是“箭的意思；D.是：古义是“这”，今

义是“对，正确”；故选C.

5.答案：C

解析：A.句意：你也懂得射箭吗？汝，第二人称代词，你；B.句意：你怎么敢轻视我射箭

（的本领）！尔，第二人称代词，你；C.句意：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢

了。句中没有人称代词；D.句意：凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。我，第一人称

代词；故选C。

6.答案；C

解析：A.“通过动作描写展现人的性格特点”错。文章第二段主要通过对话描写展现人的性

格特点的。B.“南宋著名的政治家、文学家”错。欧阳修是北宋著名的政治家、文学家。

D.“目的是为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫”错。文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八

九的目的是与下文卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

7.答案：尝射于家陶；睨之久而不去；汝亦知射乎；吾射不亦精乎；无他；但手熟尔；尔安

敢轻吾射

解析：注意“圃”“睨”“射”等字的书写。

8.答案：示例：甲处：淡然地。面对陈尧咨盛气凌人的质问，卖油翁不以为意，只是淡然地

揭示了“熟能生巧”的道理，在对比中突显了卖油翁的沉稳老练、从容自若。

乙处：不慌不忙地。陈尧咨此时已经在咄咄逼人地怒斥了，卖油翁却成竹在胸，平静应对，

演示倒油绝技，神闲气定，一气呵成，与陈尧咨的暴躁、傲慢无礼形成鲜明对比。

错题记录:

丙处：意味深长地。卖油翁用倒油的事实说话，且顺势再次强调“熟能生巧”小绝活，大智

慧，深入浅出，耐人寻味。

解析：在《卖油翁》这篇课文中，卖油翁与陈尧咨的对话展现了两者截然不同的态度和性格。

为了更生动地表现卖油翁的形象，可以在台词前加入表示动作或心理的描写，帮助观众更好

地理解人物的内心活动和故事的情境。

【甲】处：微微一笑，平静地面对陈尧咨。面对陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的

质问，卖油翁并没有被对方的傲慢所影响，反而微微一笑，平静地回应。这一动作描写表现

了卖油翁的从容与自信。陈尧咨自诩射箭技艺高超，语气中带着不屑与自满，而卖油翁却以

“无他，但手熟尔”回应，轻描淡写地揭示了技艺的精髓在于熟练。微微一笑的动作不仅展

现了卖油翁的淡定，也暗示了他对陈尧咨的傲慢并不在意，甚至有些轻蔑。这种平静的态度

与陈尧咨的急躁形成了鲜明木比，进一步突显了卖油翁的沉稳与智慧。

【乙】处：从容地。当陈尧咨愤怒地质问卖油翁“尔安敢轻吾射！”时，卖油翁并没有急于

辩解，而是从容地回应“以我酌油知之。”这一描写表现了卖油翁的自信和成竹在胸，随后

卖油翁演示倒油绝技，神闲气定，一气呵成，卖油翁的从容与陈尧咨的愤怒、傲慢无礼形成

鲜明对比，进一步突显了卖油翁的技艺高超和心态成熟。

【丙】处：意味深长地。卖油翁成功地将油倒入葫芦后，他轻轻点头，意味深长地再次强调

“我亦无他，惟手熟尔”。卖油翁通过实际行动和简洁的话语，向陈尧咨传达了“熟能生巧”

的道理，意味深长的语气让陈尧咨不得不反思自己的傲慢与自满。这样进一步突显了卖油翁

的智慧与教育意义。

总之，通过加入这些动作和心理描写，卖汕翁的形象更加生动立体。他的从容、淡定、智慧

与陈尧咨的傲慢、急躁形成了鲜明对比，进一步深化了故事的主题一一熟能生巧。这些描写

不仅帮助观众更好地理解人物的内心活动，也让故事的情境更加丰富，增强了课本剧的表现

力和感染力。

9.答案：经略使韩缜/虽数试其材

解析：根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

本句句意：经略使韩缜虽然多次考验他的才能。“经略使韩缜”是主语，“虽数试其材”是

谓语部分，中间可断开。据以上分析断句为：经略使韩缜/虽数试其材。

10.答案：慢慢地；告诉；多次；慰劳

解析：（1）句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦（通过铜钱孔）。徐：慢慢地。

错题记录:

（2）句意：过了很久才告诉他。语：告诉。

（3）句意：多次称许何巡检的神射技艺。数：多次。

（4）句意：皇帝亲自赐酒慰劳他。劳：慰劳。

11.答案：①（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。

②有的箭射入崖石连箭头都看不见了。敌人惊恐，认为他是神人。

解析：翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）其，代词，指陈康肃公；发矢，射箭；但，只、不过；微颔，微微点头。

（2）或，有的（箭）；著，射中、击中；没镀，箭头陷入（崖石）；以为，认为。

12.答案：①神射无双/箭术高超：箭术穿透铠甲、射入岩石，令辽、夏敌军闻风丧胆；②治

边有方：平定盗匪、划定边界，维护边疆稳定；③刚正不阿、不畏权贵：不向权臣童贯屈膝,

体现气节；④富有外交智慧/谦虚有礼：射箭时“以礼让客”，既展现实力，又保全辽使颜面。

解析：根据“盗苏延福狡悍，为二边患，灌亲枭其首”可知，何灌亲自斩杀危害边疆的盗匪

苏延福，体现其平定匪患的果敢能力，展现治边有方。

根据“灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镶，敌惊以为神”可知，何灌射箭能先中目标，

甚至箭头没入崖石，令敌军震惊，足见其箭术高超。

根据“见童贯不拜，贯憾焉”可知，何灌面对权臣童贯不行跪拜之礼，不惧其权势，凸显刚

正不阿的性格。

根据“客曰：'太尉不能耶？'灌曰：'非也，以礼让客耳。'整弓复中之”可知，何灌面

对辽使质疑，以“礼让客”回应，随后再次射中，既展现箭术又不失礼节，体现外交智慧与

谦虚有礼。

13.答案：同：侧面描写。【甲】陈康肃公笑着打发卖油翁离开这一态度的转变，对托卖油翁

技艺高超；【乙】众人叹服何灌第二次时再射中靶心，对托何灌技艺高超、谦虚有礼。

解圻：根据甲文“康肃笑而遣之”可知，陈康肃公从最初的傲慢到最后笑着打发卖油翁离开,

通过其态度转变侧面衬托出卖油翁倒油技艺令其心服口服，凸显卖油翁技艺高超。

根据乙文“观者诵叹”可知，众人对何灌再次射中靶心发出赞叹，以旁观者的反应侧面烘托

何灌箭术精准且谦虚有礼的形象，突出其技艺与修养。

综上，两文都运用侧面描写来表现人物形象。

参考译文：

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。他曾在

错题记录:

自家的菜园里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。卖

油的老翁看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的

（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”

老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚

铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进

去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”

陈尧咨笑着将他送走了。

【乙】何灌，字仲源，是开封祥符人。他通过武选考试中第，担任河东从事的官职。经

略使韩缜虽然多次考验他的才能，却常常压制他，不给予优待。韩缜过了很久才对他说：

“你是个奇才，将来会坐上我的位置。”何灌后来担任府州、火山军巡检。盗贼苏延福狡猾

强洋，成为宋辽两国边境的祸患，何灌亲自斩杀了他的头颅。贾胡喳有一处泉水，辽人常常

越境来取水，何灌亲自划定边界标志，阻止辽人前来，辽人忿怒地举兵侵犯宋朝。何灌朝着

高处射箭，箭一发出就射中目标，有的箭射中山崖，箭头都没入了岩石