Im-more-outgoing-than-my-sister.落实拓展习题课-初中-英语-教学设计

U3I’mmoreoutgoingthanmysister.落实拓展习题课教学设计赵苑伊西安国际港务区铁一中陆港初级中学课标分析理解课本主要内容，清晰流畅的与他人谈论个人特点，比较人与人之间的异同。能够掌握形容词比较级的变化规则和用法，正确运用比较级的肯定句和疑问句谈论人物性格特征。教学目标情感目标:通过对比朋友和自己的相同以及不同，深度认识友谊，体验友谊的异同。能力目标：能够总结出比较级的核心句型，标志词等，并可以写文章对比和同学朋友之间的异同。知识目标：识记二级结构中的核心单词；识记核心短语：aslongas,infact,bedifferentfrom,besimilarto,thesameas,bringout,careabout3.识记核心句型IsTomsmarterthanSam?No,heisn’t.SamissmarterthanTom.DoesTaraworkashardasTina?Yes,shedoes.Whoismorehard-workingatschool?Tinathinkssheworksharderthanme.学情分析对于八年级上的学生来说，已学习过谈论人物的外貌特征的课文，经过一年的初中英语学学习，已经掌握基本的用英语表达的能力。该阶段的学生，对自我好奇，对他人好奇，会积极使用英语去谈论自己和同学的性格特征。在教学过程中，应该注重引导学生对自我的接纳，以及正确地评价他人。重点难点【重点】1.掌握重点词汇：性格特征相关的形容词，比较的动词短语2.使用重点句型：比较级的陈述句，疑问句和Ithink的句型【难点】运用所学词汇和句型，谈论各自的性格特征，并对自己的特征进行评价。教学方法多媒体辅助教学，视听法，小组合作学习法，情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Review1.Greeting.2.ReviewthestructureofUnit3.以小组为单位总结本节课的二级思维结构。作为本单元最后一节课，总结该单元重点知识，并未本节课练习打好基础。Step2Pre-practice1.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandleadsstudentstotalkabout“Aretheathletesthesameordifferent?”2.Tsays:Theyarethesamebecausetheyareallexcellent.Buttheyarealldifferentintheirappearanceandpersonalities.3.Tasks:DoyouknowaboutSuBingtian?TodayIwillintroducehimtoyou.观看视频并观察视频中提到的词汇。以优秀运动员作为本节课的主要情境，并在此启发学生思考优秀运动员的异同。你了解苏炳添吗？利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Step3Practice1-5Sdotheexercisesbythemselvesanddiscussintheirgroups.Checktheanswersandspeakoutthethinkingpointsandskills.3.Letothergroupsevaluatetheanswersandtheperformance.学生自行完成任务并在小组内核对讨论。小组回答问题并说出思维方向，相关知识，相关方法。其他小组点评补充。学生在自己完成练习、小组讨论以及班级展示，班级评价后，能多次重复考察知识点，掌握本节课的核心知识。Step4Post-practice1.Tasks3questions:IsYaoMingthesameasSu?Areyouthesamewithyourclassmates?Whoisbetter?2.Thinkanddiscussaboutthesequestions.Ssharetheirthoughts.3.Tshareherthoughts.练习后，学生回答老师给的几个问题。启发思考个人特点，利于接纳自我。通过练习了解各个运动员的特质，但都可以优秀，从而启发学生“生而不同，但都皆可发光”的自信。Step5HomeworkWritedownaconversationbetweenyouandyo