榆林地区定边县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

榆林地区定边县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）biànlùnjièxiànqīngcuìjīxiè()()()()kǒngbùxīshuàiqiūyǐnbōli()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）诞（dànyán）生阻（zǔzhǔ）拦搜（sōushōu）集不屑（xièxuè）清脆（cuìchuì）蝎（xiējiē）子蟋蟀（shuàilǜ）锲（qìqiè）而不舍3.比一比，再组词。（6分）域（）溅（）惯（）惑（）贱（）贯（）蚯（）脆（）拦（）丘（）诡（）栏（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）司（）见（）无（）有（）不可（）（）见（）知（）锲（）不（）追（）求（）造句：_________________________________________________________5.根据课文内容及单元主题“科学精神”判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）（1）“真理诞生于一百个问号之后”的意思是发现真理很难，需要等待很久。（）（2）《表里的生物》一文中，“我”是一个善于观察、爱思考、有强烈好奇心的孩子。（）（3）“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”这句话中，“？”指的是发现问题，“！”指的是通过探索解决了问题。（）（4）《他们那时候多有趣啊》是一篇回忆过去学习生活的散文。（）（5）本单元的文章告诉我们，科学发现需要见微知著、善于发问、独立思考、锲而不舍的精神。（）6.句子练习。（6分）（1）缩句：我的面前立即呈现出一个美丽的世界。_________________________________________________________________（2）修改病句：因为他学习很努力，但是成绩总是不理想。（在原句上修改）（3）仿写句子（运用具体事例说明观点）：见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。例如，我们定边的治沙英雄石光银，就是从一棵树、一株草开始观察、试验，___________，最终找到了适合本地治理荒漠化的有效方法。二、听力与口语交际（结合本地实际，10分）7.听力材料（由监考老师朗读两遍）：在咱们陕北榆林，特别是定边、靖边一带，流传着许多关于盐湖的古老传说。但科学的解释是，定边盐湖群的形成主要得益于独特的地理气候条件。这里曾经是古代湖泊，气候干燥，蒸发量远大于降水量。周围地层中的盐分随河流和地下水汇集到湖中，水分不断蒸发，盐分逐渐浓缩沉淀，经过千万年的积累，便形成了今天的盐湖。盐湖不仅产盐，还蕴藏着芒硝、钾盐等多种矿物质，是宝贵的自然资源。老一辈定边人“刮盐”“打盐”的劳作方式，也体现了因地制宜利用自然的智慧。根据听力材料，回答问题：（1）定边盐湖群形成的主要自然原因是什么？（请概括两点）（2分）（2）从材料中，你感受到老一辈定边人具有怎样的精神？这种精神与我们本单元倡导的“科学精神”有相通之处吗？请简要说明。（3分）8.口语交际。（5分）学完本单元，班级要举行一次“家乡的‘小发现’”主题交流会。请你准备一段发言，分享一个你在定边生活中观察到的有趣现象或产生的一个疑问，并简单说说你的思考或猜想。我的分享：__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）真理诞生于一百个问号之后（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。9.联系上下文，解释词语。（2分）司空见惯：_________________________________________________________锲而不舍：_________________________________________________________10.文中“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是_____________，“！”指的是_____________。这样表达的好处是____________________________________。（3分）11.请用“____”画出选文的中心句。作者为了证明这一观点，列举了__________等事例。（本文提及的概括写法）（2分）12.结合选段最后一句话，谈谈你对“偶然的机遇”的理解。你认为怎样才能抓住科学发现中的“偶然的机遇”？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.请联系你了解的一位科学家（如袁隆平、屠呦呦）或我们榆林当地的先进人物（如治沙英雄），简要说说他（她）的事迹是如何体现“真理诞生于一百个问号之后”这一观点的。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）黄土高原上的“植树痴”（有删改）在陕北黄土高原的沟壑峁梁间，有一位被乡亲们称为“植树痴”的老人——李守林。他不是科学家，却用一生的时间，践行着一种朴素的“科学探索”。起初，面对光秃秃的山坡和肆虐的风沙，李守林只是想种几棵树，保住自家窑洞前的一点土。可是，树苗种下，十有八九被旱死、风刮走。他蹲在地头，盯着枯死的树苗，心里冒出一个又一个问号：为什么活不了？是土不行，还是树不对？水到底该怎么浇？为了解答这些“问号”，李守林开始了他的“实验”。他尝试从不同地方取土对比；他找来各种耐旱树苗，杨树、柳树、柠条、沙棘……一样样试；他琢磨浇水的方法，是漫灌还是挖坑蓄水？他甚至观察蚂蚁打洞来思考如何保墒。一年，两年，十年……他像照顾孩子一样照料树苗，记录它们的生长情况。失败了，就换一种方法再试。手磨出了老茧，脸晒得黝黑，但他眼中的光却越来越亮。终于，在无数次的失败后，他找到了适合本地贫瘠黄土和干旱气候的“法宝”：选择柠条、沙棘等本地优势灌木为主，采用“深坑浅埋、雨水蓄集”的土办法。一棵树成活，一片林蔓延。昔日黄沙滚滚的荒坡，渐渐冒出了点点绿色，继而连成了片。有人问他图啥，他说：“我就是想看看，在这黄土上，到底能不能种出个‘绿道理’来。”如今，他种下的树早已成林，他摸索出的方法也被推广开来。李守林用最朴素的坚持，把心中的“问号”拉直成了荒坡变绿的“感叹号”，找到了属于黄土高原的生存真理。14.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）15.联系上下文理解词语。（2分）肆虐：_________________________________________________________保墒：_________________________________________________________16.短文中的李守林老人心中不断产生“问号”，他产生了哪些具体疑问？又通过哪些具体的“实验”来探索解答？请简要概括。（4分）产生的疑问（至少两点）：①_____________________________②_____________________________进行的探索（至少两点）：①_____________________________②_____________________________17.文中画线句子“他像照顾孩子一样照料树苗，记录它们的生长情况。”运用了______的修辞手法，生动形象地表现了李守林老人________________________的品质。（2分）18.结合短文内容，说说你对文章最后一句话“李守林用最朴素的坚持，把心中的‘问号’拉直成了荒坡变绿的‘感叹号’”的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）19.从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：学完第五单元，我们对“科学精神”有了更深的理解。它不仅是科学家实验室里的钻研，也可能蕴含在日常生活的观察与思考中。请以“我发现________的秘密”为题，写一篇记叙文。可以写你观察动植物、自然现象、生活用品或参与小实验中的发现与思考过程。要求内容具体，过程清楚，写出自己的真实感受和收获。不少于400字。题目二：定边，我们的家乡，有盐湖的馈赠，有治沙的奇迹，有黄土地上的奋斗故事……这些背后，一定也有许多不为人知的探索与智慧。请以“家乡的探索者”为话题，写一写你了解到的一位为家乡发展做出贡献的人物（可以是知名的，也可以是身边的普通人），讲述他（她）探索、奋斗的故事，并写出你的感想。题目自拟，不少于400字。榆林市定边县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识与积累运用（35分）1.辩论界限清脆机械恐怖蟋蟀蚯蚓玻璃2.dànzǔsōuxiècuìxiēshuàiqiè3.示例：区域/疑惑溅起/低贱习惯/贯穿蚯蚓/山丘清脆/诡计阻拦/栏杆4.空惯独偶思议微著而舍根源造句略（词语运用正确即可）5.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√6.（1）面前呈现世界。（2）把“因为”或“但是”删去一个。（3）示例：不断总结失败教训，反复实践二、听力与口语交际（10分）7.（1）①古代湖泊遗迹，气候干燥，蒸发量大；②周围地层盐分汇集、浓缩沉淀。（大意对即可）（2）①吃苦耐劳、因地制宜、利用自然（或类似）的智慧。②有相通之处。科学精神包含独立思考、实践探索、锲而不舍。老一辈定边人在“刮盐”“打盐”中积累的经验，正是通过长期劳动实践（探索）、总结自然规律（思考）得来的，体现了实践出真知的精神。（大意对即可）8.略（围绕定边生活现象或疑问，表达清晰、言之有物即可）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）9.指某事常见，不足为奇。比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。10.发现的问题（疑问）通过探索解决的真理（结论）形象生动地说明了从发现问题到找到真理的过程。11.真理诞生于一百个问号之后。洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠转动（写出文中提到的任意一个或概括为“科学史上的诸多事例”即可）12.“偶然的机遇”指的是看似意外的发现机会。只有那些平时善于独立思考、有充分知识准备、并且具有锲而不舍探索精神的人，才能敏锐地捕捉并深入研究这些偶然现象，从而有所发现。13.略（能结合人物事迹，点明其善于从细微处发现问题、不断追问探究、坚持努力即可。本地人物如石光银，从尝试种树治沙失败开始，不断寻找适合的树种和方法，最终成功。）（二）课外阅读（13分）14.示例：荒坡上的问号与叹号或把“问号”拉直成“叹号”的人15.（风沙）任意残害或破坏。保持土壤的一定水分