黔东南苗族侗族自治州从江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黔东南苗族侗族自治州从江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，并完成练习。（8分）（1）时间在祖父的园子里仿佛都nínggù（）了，一切都那么自在。（2）岜沙苗寨的清晨，薄雾lǒngzhào（）着寨子，显得神秘而安详。（3）我们要有pānděng（）科学高峰的勇气，就像我们侗家人攀登鼓楼一样。（4）外婆的侗布衣裳，针脚mìzá（），承载着深深的情意。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是（）A.足智多谋B.处心积虑C.别出心裁D.匠心独运（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“快来尝一尝”，阿妈招呼道：“这是刚打好的糍粑。”B.家乡的桥啊，石板桥、风雨桥、木拱桥……每一座都连着我们的记忆。C.我不知道他今天会不会来参加侗族大歌的排练？D.我们从江有着丰富的物产：香禾糯、椪柑、小香鸡等等……（3）对“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”这句话理解有误的一项是（）A.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。B.运用了设问的修辞手法，自问自答。C.“徘徊”和“匆匆”体现了作者内心的矛盾与焦灼。D.这句话的情感基调是积极昂扬的。3.句子练习。（8分）（1）古老的侗族大歌，是穿越时光的天籁之音。（改为反问句）________________________________________________________________（2）月光洒在加榜梯田上。（扩写句子，至少扩两处，使画面更具体生动）________________________________________________________________（3）用修改符号修改下面这段话。（共4处错误）在“六一”儿童节的联欢会上，演唱了侗族童谣《筑塘歌》。同学们动听的歌声和优美的表演，赢得了阵阵激烈的掌声。通过这次活动，使同学们更加热爱自己的民族传统文化了。4.根据课文内容及积累填空。（13分）（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，_____________。我留着些什么痕迹呢？_________________？（《匆匆》）（2）《那个星期天》一文中，作者通过描写“我”在母亲忙碌时的________、________、________等细节，真实细腻地表现了“我”从满怀期望到最终失望的心理变化过程。（3）借景抒情是重要的表达方法。《十六年前的回忆》通过描写“__________”的局势，烘托了紧张严峻的气氛，衬托了李大钊__________的革命精神。（4）请写出一句与“珍惜时间”有关的古诗句或名言警句：_______________________，_______________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《表里的生物》节选……“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.文中“美丽的世界”指的是什么？从“我”的提问中，可以看出“我”怎样的特点？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________2.联系上下文，为什么后来“我”“不知道到什么时候才不说了”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中画线的句子表达了“我”怎样的情感？请结合具体词语分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.童年的“我”认为表里有生物，这个“美丽的错误”背后，蕴含着怎样可贵的品质？这对我们学习与探索有什么启示？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）风雨桥上听故事我的家乡在从江，一座座风雨桥就像珍珠，散落在侗寨的溪流之上。我最爱去村口的迎龙桥，不光是因为它雕梁画栋、巍峨壮观，更因为那里是摆古（注：侗语，讲故事）的好地方。夏天的傍晚，吃过油茶，寨子里的人便摇着蒲扇，陆陆续续来到桥上。晚风穿过廊桥，带来稻田和江水的气息，格外清凉。月亮升起来了，柔和的清辉洒在桥廊的木板上。这时，寨老（寨子里德高望重的老人）巴爷爷就会坐在桥中间的长凳上，清清嗓子，开始摆古。他讲萨罗（侗族女神）开天辟地的传说，声音浑厚而缓慢，仿佛是从古老的岁月深处流淌出来的；他讲我们的先祖如何顺着都柳江迁徙而来，寻找落脚的家园，语气里充满了艰辛与智慧；他也讲这座迎龙桥是哪位罗汉（侗族对优秀青年的称呼）带头捐木，全寨人如何齐心协力建造起来的。我们这些孩子听得入了迷，仿佛看到了先人们劳作的场景，听到了伐木的号子声。萤火虫在桥外的夜空中一闪一闪，好像也在静静地听。有时，巴爷爷也会考我们：“仔啊，你们说说，风雨桥为什么叫‘风雨桥’？”我们抢着回答：“因为它能遮风挡雨！”“因为它建在风雨里！”巴爷爷摸着花白的胡子，笑着说：“对，也不全对。它能遮自然的风雨，也能遮人心的‘风雨’。外乡人路过，可以进来歇脚；寨子里的人有了矛盾，可以来桥上讲讲理，心平了，气也就顺了。这桥啊，连的是路，也是心。”那一刻，我忽然明白了。风雨桥不仅是休憩的建筑，更是侗家人团结互助、和谐包容精神的象征。那些古老的传说和故事，就像桥下潺潺的流水，滋养着一代又一代侗家儿女的心灵。如今，我离开家乡到外地求学，但每当遇到困难或感到孤独时，我总会想起故乡的风雨桥，想起巴爷爷摆古的声音。那声音，那桥，早已成为我心中最坚实的依靠。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）雕梁画栋：________________________________________________（2）德高望重：________________________________________________2.短文围绕“风雨桥”写了哪几件事？请简要概括。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.品读文中画线的句子，回答问题。（4分）“那些古老的传说和故事，就像桥下潺潺的流水，滋养着一代又一代侗家儿女的心灵。”这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了________________________________________________。4.巴爷爷说风雨桥“能遮自然的风雨，也能遮人心的‘风雨’”。结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.文章结尾说“那声音，那桥，早已成为我心中最坚实的依靠”。作者“依靠”的是什么？请联系全文和你的感受谈谈。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）“百里不同风，千里不同俗。”我们的家乡从江，有着丰富多彩的节日、独特有趣的习俗、深厚质朴的情谊。例如：热闹的芦笙节、香甜的“打粑节”、温情满满的“为也”（村寨间集体做客）……这些风俗习惯像一颗颗珍珠，串起了我们美好的童年记忆，也凝聚着民族文化的精髓。请选择一种你熟悉或感兴趣的本土风俗，以“家乡的风俗——________”为题，写一篇习作。可以写写你参加这个风俗活动的经历和见闻，也可以介绍这种风俗的来历、特点或你的感受。注意把重点部分写具体，表达出真情实感。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）凝固（2）笼罩（3）攀登（4）密匝2.（1）B（2）B（3）D3.（1）古老的侗族大歌，难道不是穿越时光的天籁之音吗？（2）示例：皎洁的月光如水般温柔地洒在层层叠叠、宛如镜面的加榜梯田上。（3）修改：①在“演唱”前加“同学们”；②“和优美的表演”删除或改为“和精彩的表演”（搭配不当）；③“激烈”改为“热烈”；④删除“通过”或“使”。4.（1）被初阳蒸融了我何曾留着像游丝样的痕迹呢（2）示例：蹲在母亲身边看着她在院子里跳房子看着天看着云彩走（符合课文即可）（3）军阀张作霖要派人来检查沉着镇定、临危不惧（意思对即可）（4）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。二、阅读理解（一）课内阅读1.“美丽的世界”指的是表的内部（或表里）。从提问中可以看出“我”充满好奇、善于思考、敢于追问的特点。2.因为“我”渐渐长大了，明白了表里并没有真正的生物，童年的天真想法随着年龄的增长和知识的增加而自然消失了。3.表达了“我”猜测被证实后的愉快（兴奋、得意）之情。从“感到愉快”、“证实我的猜测没有错”等词语中可以体会到。4.蕴含着强烈的好奇心、丰富的想象力、乐于探究的品质。启示我们：在学习中要保持好奇心，敢于想象和提问，这是探索和发现的重要起点。（言之成理即可）（二）课外阅读1.（1）指房屋的华丽彩绘装饰，形容迎龙桥建筑精美。（2）指巴爷爷品德高尚，声望很高，在寨子里很受尊敬。2.①描写风雨桥的样貌和作用；②写夏天傍晚大家在桥上听巴爷爷“摆古”（讲故事）；③写巴爷爷解释“风雨桥”名字的深层含义；④写风雨桥和故事给远行的“我”带来精神力量。（答出三点即可）3.比喻古老的传说和故事潺潺的流水这些故事潜移默化地给予侗家儿女精神的