九江市庐山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

九江市庐山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）巍巍庐山，云雾liáorào()。山间的溪流唱着歌，穿过石缝，流向浩浩汤汤的鄱阳湖。夜晚，浔阳江头，月光为江面铺上了一层薄纱，显得格外qīngyōu()。古往今来，无数文人墨客在这里留下了bùkěmómiè()的文化印记。我们要jīnchí()好这些宝贵的精神财富。2.选择题。（单选，每题2分，共12分）(1)下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.鸿鹄（hú）弓缴（zhuó）B.辩斗（dǒu）盘盂（yú）C.孰为（shú）汝多知（rǔ）D.沧沧（cāng）探汤（tāng）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.专心致志声泪具下B.过犹不急自愧佛如C.赴汤蹈火走马观花D.热泪盈框追根求原(3)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。A.面对难题，他总能锲而不舍地钻研，直到弄懂为止。B.白鹿洞书院的历史源远流长，是九江文化的重要地标。C.辩论会上，双方队员唇枪舌剑，夸夸其谈，场面十分激烈。D.看到修缮一新的浔阳楼，游客们无不赞叹今非昔比。(4)下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过诵读《两小儿辩日》，使我明白了知识无穷尽的道理。B.庐山瀑布的壮观景象，对于九江人是非常熟悉的。C.能否保持对世界的好奇心，是不断学习进步的关键。D.陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，展现了古代文人的气节。(5)对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）。①九江，你是长江边一颗璀璨的明珠。②鄱阳湖的候鸟，时而掠过水面，时而飞向蓝天，是在排练一支迎接春天的舞蹈吗？③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。A.比喻反问对偶B.比喻拟人排比C.比喻设问对偶D.拟人设问引用(6)下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《学弈》通过两个学棋者不同表现的对比，阐述了学习应专心致志的道理。B.《两小儿辩日》体现了古人敢于探求客观真理、独立思考、大胆质疑的精神。C.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论证了观点，告诉我们发现真理需要见微知著、不断探索。D.《表里的生物》一文中，“我”通过观察和实验，最终证实了父亲的表里有一只小蝎子。3.根据课文内容与积累填空。（9分）(1)使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_____________。（《学弈》）(2)一儿曰：“日初出_____________，及日中则如盘盂，此不为_____________？”（《两小儿辩日》）(3)苟日新，_____________，_____________。（《礼记》）(4)青，_____________。（《荀子》）(5)即将告别小学，我们可以用“_____________，_____________”这句诗（或格言）与同学共勉，表达对美好未来的期许。4.语文实践。（6分）九江正在创建“历史文化名城”，班级拟开展“我为家乡名片添光彩”主题活动。(1)请你为庐山云雾茶或九江茶饼设计一句简洁生动的广告语，突出其特色。（2分）(2)如果要向远方的朋友介绍一位与九江（或庐山）有关的古代文学家（如陶渊明、白居易等），你会重点介绍他的哪部作品或哪个名句？并简要说明理由。（4分）二、阅读理解(30分)(一)阅读文言文，完成5-8题。（12分）月夜访庐余尝秋夜宿东林寺侧。是夜月明如昼，山空人静。兴之所至，遂曳杖独往锦绣谷。初行，松涛阵阵，若远若近。石径蜿蜒，露华浸履。至谷中，见怪石嶙峋，皆呈黛色，沐于月华之下，恍若巨灵蹲伏。有泉自石罅出，泠泠作碎玉声，汇为小潭，清可见底，月影沉璧，游鱼翕忽，似与客相乐。仰观山月，其大如盘，清辉遍洒，千岩万壑，披银拥素。远近峰峦，或如老僧入定，或如骏马奔驰，皆默然立于澄澈天宇之下。一时尘虑尽消，惟觉身与自然合一。嗟夫！白日之庐山，游者如织，喧阗盈耳，难窥其真容。此静谧月夜之山，方为其本色耶？归而记之。（本文根据古代游记风格仿写，融入庐山元素）5.解释下列句中加点的词语。（4分）(1)余尝秋夜宿东林寺侧尝：_____________(2)遂曳杖独往锦绣谷曳：_____________(3)泠泠作碎玉声作：_____________(4)游鱼翕忽翕忽：_____________6.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）远近峰峦，或如老僧入定，或如骏马奔驰，皆默然立于澄澈天宇之下。7.文中作者感受到了月夜庐山的哪些特点？请用两个词语概括。（2分）8.作者在文末发出了怎样的感慨？你如何理解这种感慨？（3分）(二)阅读现代文，完成9-13题。（18分）故乡的桥（节选）我的故乡在九江的一个水乡小镇，镇子被一条清澈的河温柔地环抱着。连接两岸的，是一座古老的石拱桥，叫“望江桥”。望江桥有些年月了，青石板的桥面被岁月磨得光滑温润，中间部分微微凹陷，记录着无数南来北往的脚步。桥栏上雕刻着简单的莲花纹样，也早已模糊，却更添几分质朴。它不像赵州桥那样名声显赫，也不像卢沟桥那样刻满历史的沧桑，它只是一座普通的、服务于故乡人日常生活的桥。每天清晨，桥上是忙碌的起点。挑着新鲜蔬菜的农人，骑着自行车上学的孩子，提着公文包匆匆赶路的上班族……各种声音交织成朴素的晨曲。傍晚，这里又成了休闲的中心。老人们倚着桥栏聊天，看落日把河水染成金红色；孩子们在桥头空地上追逐嬉戏。夏天的夜晚，桥上更是纳凉的好去处，河风习习，吹散白天的暑气，也吹来阵阵荷香与水汽的清新。母亲告诉我，她小时候，这桥就是这样。外公曾踩着它去对岸的学堂教书，外婆曾挎着篮子经过它去赶集。如今，镇子旁修起了宽阔的公路桥，车辆川流不息。望江桥上的行人渐渐少了，但它依然静静地卧在那里。它更像一位慈祥的长者，守望着不变的河流，守望着小镇的晨昏日常，守望着像风筝线一样牵连着游子心的乡愁。每次回到故乡，我总要到望江桥上走一走。踩在坚实的青石板上，仿佛能听到它与河水轻轻的对话，能感受到它承载过的那些厚重而温暖的时光。我知道，无论走到哪里，这座桥，连同桥下的流水，桥头的老树，都已构筑成我心中最稳固的、关于故乡的图腾。（文章根据乡土题材改编）9.短文主要围绕故乡的“望江桥”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）10.结合上下文，品味文中画线句子的表达效果。（4分）它更像一位慈祥的长者，守望着不变的河流，守望着小镇的晨昏日常，守望着像风筝线一样牵连着游子心的乡愁。11.文中提到“镇子旁修起了宽阔的公路桥”，而望江桥“行人渐渐少了”，作者写这些内容的用意是什么？（3分）12.短文结尾说望江桥已成为作者心中“关于故乡的图腾”。联系全文，说说你对“图腾”一词在这里的理解。（3分）13.你的家乡（九江）有没有类似“望江桥”这样承载着记忆与情感的事物？请简要描述并分享你的感受。（4分）三、习作表达(35分)14.从以下两题中任选一题完成作文。题目一：想象一下，如果你成为了庐山（或鄱阳湖、长江九江段）的一名“生态小卫士”，你会如何观察、记录或保护这里的自然环境？可能会发生什么有意思或令人深思的故事？请以《我是______的生态小卫士》为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，想象合理，内容具体，感情真实。题目二：小学六年，我们在课堂上、书本中学到了很多知识，在生活中、实践中也明白了不少道理。有时，一个问题的答案，一次成功的体验，一份深刻的感悟，就来自那“一瞬间”。请以《那一刻，我明白了》为题，写一篇作文。可以写事，也可以写人。要求：围绕中心，详略得当，写出自己的真情实感。要求：①书写工整，卷面整洁。②文中不得出现真实的校名、人名。③不少于450字。九江市庐山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用(35分)1.（8分，每字0.5分）缭绕清幽不可磨灭矜持2.（12分，每题2分）(1)C(2)C(3)C(4)D(5)C(6)D3.（9分，每空1分，错漏一字该空不得分）(1)专心致志思援弓缴而射之(2)沧沧凉凉远者小而近者大乎(3)日日新又日新(4)取之于蓝而青于蓝(5)示例：欲穷千里目，更上一层楼。（符合语境的诗句、格言均可）4.（6分）(1)(2分)示例1（庐山云雾茶）：云中仙芽，杯中春光。示例2（九江茶饼）：酥香千年，茶韵浔阳。（突出特色，简洁生动即可）(2)(4分)示例：介绍陶渊明。我会重点介绍他的“采菊东篱下，悠然见南山”。（1分）因为这句诗不仅描绘了庐山脚下的田园美景，（1分）更体现了他向往自然、淡泊名利的精神境界，（1分）这种品格和庐山宁静悠远的意境相得益彰，是九江深厚人文底蕴的代表。（1分）（介绍其他与九江/庐山相关的文学家，言之成理即可）二、阅读理解(30分)(一)文言文阅读（12分）5.（4分，每词1分）(1)曾经(2)拖，拉（这里指拄着）(3)发出(4)轻快敏捷的样子6.（3分）远处和近处的山峰，有的像老僧静坐入定，有的像骏马奔腾，都静静地矗立在清澈明净的天空下。（关键词“或”“默然”“澄澈”翻译准确，语句通顺）7.（2分）静谧（或幽静）、澄澈（或纯净、清朗）。（意思对即可）8.（3分）感慨白日喧闹的庐山难见真容，而月夜静谧的庐山或许才是它的本色。（1分）理解：作者认为自然的美，尤其是其宁静深邃的本质，往往需要在远离人群喧扰的静谧时刻才能真切体会。（2分，意思对即可）(二)现代文阅读（18分）9.（4分）①望江桥古朴的外观（历史悠久）；②望江桥上从早到晚充满生活气息的场景；③望江桥承载着家族与小镇的记忆；④望江桥在新时代背景下的状态与象征意义。（每点1分）10.（4分）运用了比喻和排比的修辞手法。（1分）将桥比作慈祥长者，生动形象地写出了桥的沉稳、亲切和默默守护的姿态。（1分）排比句式的运用，层层递进，强调了桥所守望的对象——自然的河流、小镇的日常生活、游子的乡愁，（1分）强烈地表达了作者对桥的深厚情感及其作为故乡精神象征的认同。（1分）11.（3分）通过对比，（1分）突出了望江桥虽已不再承担主要的交通功能，但其承载的历史记忆与情感价值并未随之消失，（1分）反而在时代的变迁中显得更加珍贵和永恒。（1分）12.（3分）“图腾”本指原始社会被当作祖先或神灵崇拜的自然物或符号。（1分）在这里，指望江桥已经成为作者心