岭南版六年级下册17. 编本小书送母校教案设计

岭南版六年级下册17.编本小书送母校教案设计教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以《编本小书送母校》为主题，结合六年级下册语文教材内容，引导学生通过编小书的形式，表达对母校的热爱之情。通过实践活动，提高学生的语文素养和创新能力，培养学生的团队协作精神。核心素养目标培养学生语文实践能力，提升语言表达与沟通技巧；增强文化自信，传承和弘扬母校文化；激发创新思维，通过编小书活动，锻炼学生的创造性表达和团队协作能力；培养审美情趣，通过设计小书封面和内容，提高学生对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-突出核心知识：本节课的重点在于指导学生如何编写一本内容丰富、结构清晰的小书。具体包括：

-选择合适的主题，围绕主题组织内容。

-运用恰当的写作手法，如记叙、描写、议论等，使内容生动有趣。

-注重段落结构，确保文章逻辑清晰。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生难点：学生可能面临以下难点：

-创意构思：如何从一个普通主题中提炼出新颖的创意。

-内容组织：如何将零散的素材有机地组织成一篇完整的小书。

-语言表达：如何运用丰富的词汇和句式，使小书内容更加生动形象。

-教学策略：针对以上难点，教师可以采取以下策略：

-鼓励学生进行头脑风暴，激发创意。

-提供范例，指导学生如何组织内容。

-通过小组讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《编本小书送母校》相关的教材，包括编写指南和示例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如校园风光、母校历史介绍等，以激发学生创作灵感。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸张、彩色笔等写作工具，并准备展示台，以便学生展示作品。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要学习一篇特别有意义的课文——《编本小书送母校》。在上课之前，请大家先思考一下，你们对母校有什么特别的感情呢？”

2.学生自由发言，分享自己对母校的感情。

3.老师总结：“同学们，母校是我们成长的摇篮，今天我们就通过编写一本小书，来表达我们对母校的热爱和感激之情。”

二、新课导入

1.老师展示《编本小书送母校》的课题，引导学生阅读课题，思考课文的主旨。

2.老师提问：“同学们，你们认为这篇文章的主题是什么？”

3.学生分组讨论，分享自己的看法。

4.老师总结：“同学们，本文的主题是通过编写小书，表达对母校的热爱和感激之情。”

三、课文阅读

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

-注意课文的写作手法，如记叙、描写、议论等。

-关注课文中的重点语句，如“母校，你是我们的骄傲”、“在这里，我们收获了知识，也收获了友谊”。

-思考课文中的情感表达，如对母校的热爱、对老师的感激、对同学的友情。

2.学生阅读课文，并做好笔记。

四、探究课文主旨

1.老师提问：“同学们，通过阅读课文，你们觉得作者为什么要编写这本小书？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：“同学们，作者编写这本小书，是为了表达对母校的热爱和感激之情，让更多的人了解母校的历史和文化。”

五、编写小书

1.老师介绍编写小书的基本步骤：

-确定主题：围绕母校的历史、文化、人物等进行选题。

-组织内容：根据主题，收集相关资料，编写正文。

-设计封面：设计富有创意的封面，体现小书主题。

-审稿修改：仔细检查内容，修改错误，提高文章质量。

2.学生按照老师的要求，分组进行小书编写。

六、展示与评价

1.各小组展示自己的小书，分享编写过程和心得体会。

2.学生互相评价，指出优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调编写小书的重要性和意义。

2.布置作业：要求学生根据自己的兴趣，编写一本小书，表达对母校的热爱和感激之情。

3.学生认真完成作业，为母校献上自己的一份心意。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2.学生分享自己的学习心得，表达对母校的热爱。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了《编本小书送母校》，希望大家能够通过编写小书，表达对母校的热爱和感激之情，让母校的历史和文化传承下去。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园记忆》：这是一本关于校园生活的回忆录，学生可以通过阅读这本书，了解不同年代校园生活的变迁，激发他们对母校历史的兴趣。

-《我的老师》：收集学生们的作文，分享他们在母校的师生故事，让学生感受教师对他们的关爱和教诲。

-《校园风光摄影集》：展示校园美景的摄影作品，让学生欣赏母校的自然风光和人文景观，激发他们对校园的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-指导学生利用图书馆、互联网等资源，搜集关于母校的历史资料，如校史、校训、校友风采等。

-组织学生开展校园采访活动，邀请退休教师、校友等分享他们的母校故事，让学生更深入地了解母校的发展历程。

-鼓励学生参与校园文化建设，如设计校园文化活动、编写校园杂志等，让学生在实践中提升自己的综合素质。

-引导学生关注母校的发展，了解母校在各个领域的成就，增强学生的母校自豪感。

3.知识点全面：

-校园历史：引导学生了解母校的发展历程，包括建校时间、校训、历任校长、重要事件等。

-校园文化：介绍母校的校园文化特色，如校风、学风、传统节日、文化活动等。

-校友风采：展示优秀校友的事迹，激励学生努力学习，为母校争光。

-校园风光：带领学生欣赏母校的自然风光和人文景观，增强学生的校园归属感。

4.实用性强：

-通过拓展阅读和自主探究，帮助学生深入了解母校，培养他们的母校情怀。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。

-通过实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，为母校的发展贡献自己的力量。

5.结合教材内容：

-将拓展阅读和自主探究与教材内容相结合，使学生在学习过程中，能够将理论知识与实际生活相结合。

-通过拓展阅读和自主探究，让学生在掌握知识的同时，提高自己的文化素养和审美能力。

6.课后作业设计：

-要求学生阅读拓展阅读材料，撰写一篇关于母校的短文，分享自己的感悟。

-组织学生开展一次校园摄影比赛，展示母校的美丽风光。

-设计一份关于母校的问卷调查，了解学生对母校的看法和建议。课后作业1.仿写句子：

-课文中的句子：“在这里，我们收获了知识，也收获了友谊。”

-作业要求：请用类似的句式，描述你在母校的另一种收获。

2.小组讨论：

-课文主题：“编本小书送母校”

-作业要求：小组讨论，设计一本小书的主题，并简要说明选择该主题的原因。

3.创意写作：

-课文内容：描述母校的一处标志性建筑。

-作业要求：以“母校的XX”为题，写一篇短文，描绘这处建筑的特点和你在那里的难忘经历。

4.人物采访：

-课文知识点：了解母校的一位优秀教师。

-作业要求：采访一位母校的老师，记录下他们的教学故事和人生感悟。

5.校园摄影：

-课文内容：欣赏校园美景。

-作业要求：拍摄一张母校的校园照片，并附上简短的文字说明，描述照片中的场景和你的感受。

答案示例：

1.作业答案：“在这里，我们收获了成长，也收获了梦想。”

2.作业答案：小组讨论结果，如“我们选择‘校园记忆’作为主题，因为它可以让我们回顾过去，珍惜现在，展望未来。”

3.作业答案：“母校的图书馆，它像一位智慧的导师，引领我们探索知识的海洋。”

4.作业答案：采访记录，如“张老师告诉我们，她最自豪的是看到学生们在课堂上积极发言，课后勤奋学习。”

5.作业答案：“校园的操场，阳光洒在绿茵上，我们的笑声在这里回荡。”教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《编本小书送母校》，这节课下来，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过编写小书的方式，同学们不仅表达了对母校的热爱，还锻炼了自己的写作能力和创造力。我看到大家在小书编写过程中，能够积极思考，互相帮助，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了小组合作的学习方式，让同学们在讨论中学习，在交流中成长。我发现这样的教学方法能够激发学生的参与热情，让他们在合作中学会倾听、学会表达。当然，也有地方做得不够好，比如在指