单元三：法律与社会

单元三：法律与社会@道德与法治

中考二轮专题复习法治教育用法治维护社会公平正义目录01（一）秩序与规则02（二）自由与平等03（三）公平与正义逻辑复述自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。其中，法治是维护社会秩序，实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。核心考点梳理（一）秩序与规则（八上第三课）在社会生活中，我们要维护秩序，遵守规则，才能享有自由。为什么？怎样做？社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。自觉遵守社会规则（遵守社会规则需要他律和自律，需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。）坚定维护规则（从自己做起，自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）积极改进规则（我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。）我们要维护社会秩序，遵守社会规则。核心考点梳理（二）自由与平等（八下第七课）自由是什么为什么怎么做平等是什么怎么做自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无论是现实世界还是网络空间，

自由都是法律之内的自由。①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。③法治既规范自由又保障自由。我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。①同等情况同等对待。②不同情况差别对待。①要反对特权。②要平等对待他人的合法权利。③要敢于抵制不平等的行为。④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要珍视自由，践行平等。核心考点梳理（三）公平与正义（八下第八课）公平与正义为什么怎样做公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。(1)国家层面坚持依法治国，完善法律法规。健全社会保障制度（如乡村振兴、实施最低生活保障制度、基本医保总体实现全覆盖等利企惠民举措。这一系列的民生举措有利于维护社会的公平正义)，缩小收入差距。严厉打击违法犯罪，维护社会秩序，保护公民合法权益。（2）个人层面树立公平意识和法治观念，自觉遵守法律。

面对非正义行为，要敢于斗争、善于斗争，见义智为。尊重他人权利，平等待人，不歧视他人。依法维护自身合法权益，通过合法途径解决矛盾。要维护社会公平正义。核心考点梳理法治对社会的作用（九上第四课）法治是中国式现代化的重要保障。是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。必备观点自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的；自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。社会规则（法治）划定了自由的边界,是人们享有自由的保障。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。法律面前人人平等。我们要践行平等，反对特权。我们要具有正义感，面对非正义行为，要敢于斗争，讲究策略。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。考点检测1.2026年1月，最高人民法院发布典型案例，依法严惩侵害老年人权益的违法犯罪行为，湖南各级法院同步开展老年人权益保护专项审判。人民法院的这一举措体现了（

）A．行使监察权，维护社会公平正义B．坚持公正司法，守护人民群众利益C．行使行政权，保障老年人安居乐业D．行使立法权，完善老年权益保护法律B监察权是监察委员会的职权，人民法院行使审判权行政权是行政机关的职权，与人民法院职权不符立法权是国家权力机关的职权，人民法院无立法权考点检测2.2025年10月国际盲人节期间，湖南长沙雨花区人民法院为盲人学生定制法治课、向盲人按摩从业者普及劳动维权知识，雨花区人民法院的这些举措主要体现了（

）A．公民的合法劳动权益受法律特殊保护B．司法机关坚持以人民为中心，守护公平正义C．我国公民享有广泛的政治权利和自由D．行政机关积极履行职能，保障弱势群体权益B我国公民在法律面前一律平等，不存在合法劳动权益受“特殊保护”的表述题干未涉及公民的政治权利和自由题干中实施举措的雨花区人民法院属于司法机关，不是行政机关考点检测3.放学回家，小亮看见有人偷偷地在撬邻居家的门锁，于是他立刻找了一个隐蔽的角落打电话报警，并暗中监视该人的动向。从法律角度，小亮的做法（

）A．履行了打击犯罪行为的基本义务B．容易带给自己麻烦，应视而不见C．是见义“智”为、守护正义的表现D．是敢于依法制裁违法犯罪的行为C打击犯罪是公安、司法等国家机关的职权，并非公民的基本义务，同违法犯罪作斗争是公民的责任。视而不见会纵容违法犯罪，是缺乏正义感和社会责任的错误做法，不值得提倡依法制裁违法犯罪是司法机关的法定职权，普通公民没有制裁违法犯罪的权力。考点检测4.两会期间，全国人大代表、政协委员齐聚北京，共商国是。一份份议案直面教育均衡、困难群体医疗保障等民生“痛点”。这说明（

）A．选举民主是社会主义民主的独特优势B．公平正义是全社会的共同追求和理想C．政协作为国家机关在行使参政议政职能D．人民代表大会制度是我国基本政治制度B议案聚焦教育均衡、医疗保障等民生"痛点”，旨在推动社会公平正义，符合全社会共同追求协商民主是社会主义民主的独特优势政协是爱国统一战线组织，并非国家机关人民代表大会制度是我国的根本政治制度，而非基本政治制度考点检测5.自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值要求。下列观点符合上述价值要求的是（

）①在电影院看电影时，我可以根据剧情随意大笑和拍照，这是我的自由②教育部部署义务教育阳光招生专项行动，严禁掐尖招生，实施免试就近入学，这是倡导平等③在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是践行公正④郴州交警开展“飙车炸街”专项整治行动，这符合法治的要求A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④D自由不是无限制的，在公共场所应遵守规则，随意大笑和拍照会侵犯他人权益，故①说法错误考点检测6.《中小学生人工智能使用指南》明确指出，禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业答案。对此同学们发表了不同的观点，以下正确的有（

）①必要的限制实际上是对中小学生学习权利的保护②所有学生使用人工智能的行为都应该被严格禁止③任何技术工具的使用自由都必须恪守应有的边界④使用人工智能是学生的自由，不应受到任何约束A．①③ B．②③ C．②④ D．③④A自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，自由使用不等于无约束，需遵循道德、纪律、法律等社会规则，故④说法错误;7.数学中的核心概念，可隐喻社会运行与人际相处的准则。对以下数学概念的社会隐喻解读正确的有（

）①对称轴：权利与义务相统一，平等相待维系社会和谐②公约数：凝聚群体共同利益，坚持个人主义价值导向③绝对值：脱离社会集体约束，追求绝对自由独善其身④坐标系：明确个人社会定位，坚守法律道德行为底线A．①② B．①④ C．②③ D．③④考点检测B公约数隐喻凝聚群体共同利益，但“坚持个人主义价值导向”错误，因为公约数强调共同利益，应坚持集体主义而非个人主义。这违背社会规范，绝对值应表示原则或标准而非绝对自由。考点检测8.【自由有界，维权有度】近日，某小区发生一起邻里纠纷。502室住户张某发现自家厨房天花板渗水，无法正常使用，经检查确认为楼上602室厨房下水道渗漏所致。张某多次与602室住户李某沟通，要求其维修。李某却表示：“我在自家用水是我的自由，管道老化漏水是物业公司的责任，与我无关。”沟通无果后，双方矛盾升级，在一次激烈争执中，张某推搡李某致其倒地，造成李某轻微伤。此事在社区引发了广泛讨论。请你对李某和张某的言行进行评析。解题思路：这是一道行为评析类道德与法治主观题，核心考查“自由与法治的关系”“正确行使权利”“依法维权”等知识点，可按“定性—依据—影响—正确做法”的逻辑分别评析李某和张某（1）对李某言行的评析①（定性）李某的言行是错误的，割裂了自由与法治的关系。②（理由）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。公民在行使自己自由和权利的时候，不得损害国家社会其他公民的合法权利。（危害）李某家的漏水已经损害楼下邻居的合法权益，影响了张某的正常生活，破坏了邻里和谐。④（正确做法）所以，李某应主动与张某沟通，及时维修管道，对造成的损失进行赔偿，共同维护良好的邻里关系。（2）对张某言行的评析①（定性）张某的言行是错误的，没有做到依法维权，还触犯了法律。②（理由）张某的合法权益确实受到侵害，但他没有通过协商、调解、诉讼等合法途径解决，而是采取推搡的暴力方式，属于非法维权。推搡李某致其轻微伤，侵犯了李某的生命健康权，是违法行为。（危害）暴力维权不仅不能解决问题，还会激化矛盾，使自己从受害者变成违法者，破坏社会秩序。④（正确做法）所以，当公民权利受到损害，要依照法定程序维护自身权益。（张某应先与李某再次协商，或向物业公司、社区居委会申请调解，也可以向人民法院提起诉讼，通过合法方式维护自身权益。）考点检测9.2025年5月，湖南省高级人民法院通报一起校园纠纷案例，引发社会关注。某初中为维护教学秩序，严禁学生携带手机、平板电脑等电子设备，并鼓励学生举报。学生宋某发现同学周某违规使用平板电脑，趁周某离开时，从其书包中取出平板上交老师，并因此获得一瓶牛奶作为奖励。周某返回后，得知是宋某举报，情绪失控将宋某打伤。后经法院审理判决，周某承担50%的民事赔偿责任，学校承担30%责任，宋某自行承担20%责任。(1)结合材料，谈谈上述法院判决有何价值导向?警示类：怎么做①(让各方都为自己的行为承担相应后果)彰显法院公正司法，有利于维护社会公平正义，促进全面依法治国②警示未成年人不能以暴力解决矛盾，要尊重他人的生命健康权。③我们要尊重他人的隐私权与财产权，不能以“正义”之名行侵权之实④提醒教育机构在制定校规、鼓励举报时，需完善程序、做好引导与风险防范。⑤引导理性维权，培育法治观念。⑥引导未成年人在校园生活中学会尊重、包容与理性处理