中-卫-市海原县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

中卫市海原县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（45分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）六盘山高耸入云，山峰luòyìbùjué（），是我们宁夏的骄傲。（2）爷爷是位老红军，他总是miáohuì（）当年长征路过海原时的情景。（3）我们要学习革命先辈jiānzhēnbùqū（）的精神。（4）家乡的枸杞园里，红彤彤的果实令人xīnkuàngshényí（）。2.形近字组词。（6分）绷（）誊（）嗓（）棚（）誉（）桑（）3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）一（）既（）情不（）（）（）（）有味（）耳（）聋（）（）不舍（）魂（）魄造句：__________________________________________________________4.判断下列句子所使用的描写方法。（填序号）（4分）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写（1）他咧开嘴笑了，露出一排洁白的牙齿。（）（2）“这道题我终于弄明白了！”他兴奋地拍了一下桌子。（）（3）我想：如果这次考不好，怎么对得起辛苦工作的父母呢？（）（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）5.按要求写句子。（9分）（1）海原的硒砂瓜又大又甜，非常有名。（改为感叹句）__________________________________________________________（2）父亲对我说：“你要像黄土高原上的白杨树一样坚强。”（改为转述句）__________________________________________________________（3）运用细节描写，把下面的句子写具体。妈妈很辛苦。__________________________________________________________6.根据课文内容及单元主题填空。（10分）（1）《人物描写一组》中，《摔跤》主要运用了________描写来突出小嘎子的特点；《他像一棵挺脱的树》通过对_______的刻画，展现了祥子的生命力。（2）《刷子李》一课告诉我们，本事是靠勤学苦练得来的，正所谓“_____________，日日行，不怕千万里；______________，常常做，不怕千万事。”（3）本单元我们学习了描写人物的基本方法，如选用典型事例，通过_______、_______、_______、心理等具体描写，来刻画人物特点。二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）（《两茎灯草》节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.文中画线的句子是对严监生的_______和_______描写。（2分）2.面对大侄子、二侄子、奶妈的猜测，严监生的反应分别是_______、_______、_______。这些反应表现了他怎样的心理？（4分）3.为什么直到赵氏猜中他的心思，严监生才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”？这表现了他怎样的性格特点？（4分）4.这段文字通过一个典型的细节，淋漓尽致地刻画了一个________________的形象。（2分）（二）课外阅读（13分）海原的“山花儿”在我的家乡海原，无论在山坡上放羊，还是在田埂间劳作，总能听到那高亢、嘹亮又带着几分苍凉的“山花儿”歌声。这歌声，像是从黄土高原的沟壑里生长出来的，带着泥土的厚重和生命的韧劲。爷爷就是个唱“花儿”的好手。他的歌声里，有对过去苦难岁月的追忆，有对今天好日子的赞美，更多的是对脚下这片黄土地的深情。记得他唱过一首：“六盘山（者）高（来）黄河长，海原的硒砂瓜（哈）甜又香；党的政策（嘛）暖心上，尕日子越过（者）越亮堂……”那声音粗犷质朴，仿佛能把人的心带到很远的地方。父亲这一辈人，会唱“花儿”的少了。但他们把那股子劲儿用在了别处。他们用勤劳的双手，在曾被地震创伤的土地上，建起了整齐的温棚，种出了畅销全国的硒砂瓜和枸杞。父亲说，这就是他们这代人的“花儿”，是用汗水和奋斗“唱”出来的。如今，我也在学着唱“花儿”。学校的兴趣课上，老师一字一句地教我们这些娃娃。老师说，“山花儿”不仅是歌，更是我们海原人的根，是我们不怕困难、乐观向上的精神。我要把这“花儿”一直唱下去，唱出我们新一辈人的生活和梦想。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）韧劲：__________________________________________________________2.短文围绕海原的“山花儿”，写了哪三代人的故事？请简要概括。（3分）（1）爷爷辈：__________________________________________________（2）父亲辈：__________________________________________________（3）“我”这一辈：______________________________________________3.读文中画线的句子，这“劲儿”指的是什么？父亲这一辈人是如何“唱”出自己的“花儿”的？（4分）4.短文结尾说“我要把这‘花儿’一直唱下去”，这里的“花儿”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）三、习作（30分）题目：我身边的“他/她”提示：在我们身边，有许多个性鲜明的人。他/她可能是你的家人、老师、同学，也可能是社区里一位普通的劳动者。他/她或许像“刷子李”一样有拿手的本领，或许像严监生一样有鲜明的特点，或许像海原的乡亲们一样勤劳坚韧……请选择一个人，运用本单元学到的人物描写方法，通过一两件具体的事，写出他/她的特点。要求：1.内容具体，感情真实。2.抓住细节，写出特点。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）络绎不绝（2）描绘（3）坚贞不屈（4）心旷神怡2.示例：绷带誊写嗓子棚屋荣誉桑叶3.一如既往情不自禁津津有味震耳欲聋恋恋不舍失魂落魄造句略4.（1）D（2）A、B（3）C（4）B5.（1）示例：海原的硒砂瓜真是又大又甜，太有名了！（2）父亲对我说，我要像黄土高原上的白杨树一样坚强。（3）示例：妈妈每天天不亮就起床，为我准备早餐。深夜，我常看见她还在灯下缝补衣服，她的眼角不知何时爬上了细细的皱纹。6.（1）动作外貌（肖像）（2）千里之行万事成于细（3）外貌语言动作二、阅读理解（一）课内阅读1.神态动作2.把头摇了两三摇；把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇；把眼闭着摇头，那手只是指着不动。表现了他对大家一再猜不中心思的焦急、失望和不满。3.因为两茎灯草费油这件事是他临死前最大的牵挂，只有这件事安排妥当，他才能放心死去。表现了他极度吝啬（爱财胜过生命）的性格特点。4.吝啬鬼（守财奴）（二）课外阅读1.示例：坚韧、顽强的劲头。2.（1）用唱“山花儿”追忆苦难、赞美生活、表达对土地的深情。（2）不太会唱，但把唱“花儿”的劲儿用在劳动致富、建设家乡上。（3）在学校学习唱“花儿”，并决心传承下去。3.这“劲儿”指的是“山花儿”中蕴含的不怕困难、乐观向上、热爱生活、顽