甘孜藏族自治州新龙县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

甘孜藏族自治州新龙县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.根据拼音写汉字，结合新龙地域特色。（8分）zōnghé()pēnfā()qīngyōu()yùnhán()我们的家乡新龙，坐落在雄伟的雅砻江大峡谷旁。这里山峰（）险峻，春天野花（）出阵阵清香，林间小溪流淌着（）的歌声，（）着高原儿女对故土深沉的爱。2.选择正确的词语填空。（填序号）（6分）A.肃立B.屹立C.矗立（1）人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。（2）我们（）在烈士墓前，献上手中的白花。（3）卡瓦洛日雪山千年（），守护着新龙的安宁。A.即使……也……B.不但……而且……C.虽然……但是……（4）（）高原的氧气稀薄，（）建设者们从未停下奋斗的脚步。（5）格萨尔王史诗（）是珍贵的文学作品，（）是研究藏族历史文化的宝库。（6）（）遇到再大的困难，我们（）要努力完成学业，建设家乡。3.句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。通过这次单元学习，使我更加深刻地感受到了汉字文化的博大精深。改：_______________________________________________________（2）仿写句子，融入本地元素。例：信赖，往往创造出美好的境界。仿写：____________，往往__________________________________。（提示：可联想高原上的雄鹰、牧场的牦牛、雅砻江的流水等）（3）将直接引语改为转述句。央金老师语重心长地对我们说：“你们一定要学好普通话和藏文，这是通往更广阔世界的桥梁。”改：_______________________________________________________4.根据课文内容与单元主题填空。（12分）（1）本单元我们认识了__________的军神刘伯承，体会了《清贫》中方志敏烈士__________的革命情操；从《人物描写一组》中学习了通过__________、__________、__________等细节刻画人物的方法。（2）汉字有着悠久的历史。最早的成熟汉字是__________。传说__________创造了汉字。在书法家的笔下，汉字更能生发出__________的变化。（3）请写出一句关于“爱国”或“理想”的古诗或名言：____________________，____________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《青山处处埋忠骨》（节选）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文，解释词语。（4分）踌躇：__________________________黯然：__________________________2.“那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”这句话运用了__________的描写方法，表现了毛主席此刻__________的内心。（4分）3.文中“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，让你体会到了什么？（4分）4.结合本单元主题，谈谈你对结尾“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解。（3分）（二）课外阅读（15分）高原上的“曼扎”（有删改）①在藏语里，“曼扎”有坛城、圆满的意思。在新龙的拉日马草原上，有一位叫扎西的老爷爷，他心中的“曼扎”，是让草原上的每个孩子都有书读。②扎西爷爷年轻时就爱读书，后来成了一名乡村教师。学校最初只有一间土坯房，冬天冷得像冰窖。没有课本，他就自己一笔一划地抄；没有黑板，他就在平整的石板上写字。他常对孩子们说：“知识就像雅砻江的源头，看起来细小，但汇聚起来就能成为奔腾的大江。”③他最挂心的，是那些住得偏远的牧区孩子。为了不让他们失学，扎西爷爷骑着一匹老马，驮着书本和干粮，成了草原上的“马背教师”。翻山越岭，风餐露宿是常事。有一次遇到暴风雪，他迷了路，人和马都差点冻僵，怀里却紧紧抱着用羊皮包裹的课本。④几十年过去了，曾经的土坯房变成了宽敞明亮的校舍，有了图书室和电脑。扎西爷爷也退休了，但他闲不住，主动负责起了学校的图书室。每天清晨，他都会仔细擦拭每一本书，仿佛那是珍贵的宝藏。他说：“看着孩子们读书的样子，就是我最大的‘曼扎’。”⑤如今，草原上的许多孩子走出了大山，成了医生、教师、工程师……但他们永远记得，是扎西爷爷和他的“马背”，为他们铺就了最初的知识之路。1.请为本文选择一个最恰当的标题（）（2分）A.马背教师B.扎西爷爷的学校C.心中的“曼扎”D.草原上的孩子2.第②段中扎西爷爷把知识比作“雅砻江的源头”，这个比喻好在哪里？（3分）3.阅读第③段，结合具体词句，说说扎西爷爷是一个怎样的人。（至少写出两点）（4分）4.文章最后一段在全文中的作用是什么？（3分）5.扎西爷爷说“看着孩子们读书的样子，就是我最大的‘曼扎’”。联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）三、口语交际（5分）班级要举办“我爱家乡新龙”主题分享会。请你围绕家乡的一处风景（如拉日马草原、措卡瑶池）、一种文化（如格萨尔说唱、藏式彩绘）或一种特产（如松茸、牦牛肉），写一段简短的发言稿，向大家推介。（要求：条理清晰，语句通顺，富有感染力，不少于60字）四、习作（30分）题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的长高，更是心灵的成长。也许是在你第一次独立完成一件事的时候，也许是在你理解父母、老师辛苦的时候，也许是在你为家乡的变化感到自豪的时候……请选择一件发生在你成长过程中印象最深的事，把事情的经过写具体，把受到触动、感到成长的“那一刻”写清楚，记录下你真实的感受和想法。要求：1.内容具体，感情真实；2.语句通顺，书写工整；3.文中不得出现真实的人名、校名；4.不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.综合，喷发，清幽，蕴含，综合/险峻，喷发，清幽，蕴含。（每空1分）2.（1）C（2）A（3）B（4）C（5）B（6）A（每空1分）3.（1）去掉“通过”或“使”。（3分）（2）示例：坚持，往往能攀上最高的山峰。（3分，合理即可）（3）央金老师语重心长地对我们说，我们一定要学好普通话和藏文，那是通往更广阔世界的桥梁。（3分）4.（1）意志坚强/坚韧不拔，甘于清贫/矜持不苟，动作、语言、神态、外貌（任写三个）（每空1分）（2）甲骨文，仓颉，无穷无尽（每空1分）（3）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。/为中华之崛起而读书。（2分）二、阅读理解（一）课内阅读1.踌躇：犹豫不决。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。（每词2分）2.心理活动（心理描写）悲痛、难以置信、不舍（答出一点即可）（每空2分）3.体会到毛主席失去爱子后极度悲痛的心情，但他将这份巨大的悲痛深埋心底，做出了将儿子葬于朝鲜的艰难决定，表现了他作为领袖的博大胸怀和深沉父爱。（4分）4.这句话的意思是英勇的战士牺牲后，哪里都是埋葬忠骨的好地方，不必一定要运回家乡安葬。表现了毛主席以国家利益为重、不徇私情的伟人胸怀，也歌颂了志愿军战士为国捐躯、义无反顾的崇高精神。（3分）（二）课外阅读1.C（2分）2.这个比喻生动形象地说明了知识（或教育）虽然起初看起来微小、不起眼，但积少成多，汇聚力量后，就能产生巨大的能量，改变个人乃至草原的命运，就像雅砻江的细流汇成奔腾大江一样。（3分）3.①有责任心、关爱学生：从“最挂心”“为了不让他们失学”可以看出。②不畏艰辛、坚守岗位：从“骑老马”“翻山越岭，风餐露宿”“遇到暴风雪……紧紧抱着课本”可以看出。（每点2分，需结合具体词句）4.总结全文，点明主旨。写出了扎西爷爷无私奉献的成果和深远影响，升华了“知识改变命运，教育点亮希望”的主题。（3分）5.示例：扎西爷爷把让孩子们有书读、有学上当作自己一生追求的事业和圆满。这句话体现了他无私奉献、甘为人梯的崇高品质。他的幸福不在于个人得到什么，而在于看到孩子们因知识而拥有美好未来。这启示我们，真正的价值在于为他人、为社会贡献自己的力量。（3分，言之成理即可）三、口语交际（5分）评分要点：1.围绕指定主题（风景、文化、特产任选其一）；（1分）2.介绍有条理，特点突出；（2分）3.语句流畅，富有真情实