滁州市来安县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

滁州市来安县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.根据拼音和语境，写出正确的词语。（8分）滁州山水，历来为文人墨客所称赞。春日，醉翁亭外山花lànmàn（），琅琊山林中鸟鸣清越，仿佛在yǒngsòng（）着欧阳修先生的传世篇章。作为来安学子，我们不仅要dúhào（）书，更要学习先贤那谦虚、bùchǐxiàwèn（）的求学精神。2.选择正确的答案，将序号填入括号内。（6分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.拟定（nǐ）踌躇（zhù）肥沃（wò）B.奔赴（fù）特殊（shū）眷恋（juàn）C.参谋（mó）损失（sǔn）革命（gé）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.诊所繁忙一声不坑B.年龄施行舍己为公C.颤抖荣辛情不自禁3.根据本单元课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）《青山处处埋忠骨》一文主要表现了毛主席作为父亲，对儿子毛岸英深沉的爱与失去爱子后无以言表的悲痛。（）（2）《军神》一文中，刘伯承将军拒绝使用麻醉剂进行眼部手术，仅仅是因为他害怕麻醉剂伤害大脑。（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（仿写句子，用上语言描写和神态描写，表现人物特点）老师________________________，________________________：“你真是我们班的智多星！”5.根据课文内容和知识积累填空。（12分）（1）本单元我们认识了不同的人物：有在《古诗三首》中，写下“黄沙百战穿金甲，____________________”的豪迈诗篇的唐代诗人______；有在《清贫》中坚守革命者朴素生活的__________；还有意志如钢的“军神”________。（2）“青山处处埋忠骨，_________________________。”这句诗让我们明白，英雄志在四方，为国捐躯，无论葬身何处都是光荣的。（3）半塔，是我们来安具有光荣革命传统的红色土地。在艰苦卓绝的战争年代，无数革命者展现出了“________________，岂因祸福避趋之”的担当精神。（请填写本单元“日积月累”中的诗句）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.这段话主要运用了______描写和______描写来刻画人物。（2分）2.文中画“——”的句子是对刘伯承的________描写，从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语，我们可以体会到________________________。（3分）3.“七十二刀。”这一简短的句子在文中有什么表达效果？（3分）4.沃克医生称刘伯承为“军神”，结合本单元所学和你的理解，你认为“军神”精神包括哪些内涵？（至少写出两点）（6分）（二）课外阅读（18分）滁州西涧的守望我的家乡在滁州西边的一个小镇，镇子依着一条不知名的小河，大人们说，这河或许就是韦应物笔下“滁州西涧”的余脉。河上有座老石桥，桥头立着一块斑驳的石碑，字迹模糊了，但爷爷说，上面刻的是“野渡无人”。爷爷是镇上的老教师，教了一辈子语文。他最爱带我们这群孩子到石桥边，不是看风景，是“听”课。他会指着潺潺的流水，问：“听见了吗？这不是普通的水声。春潮带雨晚来急的时候，这声音是怎样的？‘独怜幽草涧边生’，那幽草在你们心里是什么颜色的？”我们叽叽喳喳地答，有的说水声急了像敲鼓，有的说幽草是墨绿色的，像爷爷砚台里的墨。爷爷就眯着眼笑，说：“都对，又都不全对。诗啊，活在每个人的耳朵里、眼睛里、心里。”那时的我，觉得爷爷像个神秘的守渡人，守着一座文字的桥，把千年的诗意，一篙一篙地，渡到我们这些懵懂孩童的心里。后来，我去了城里读书，见识了更广阔的世界。再回到小镇，石桥更老了，石碑更斑驳了。爷爷的头发全白了，背也驼了，但他依然常在桥头。只不过，身边不再是我们那群孩子，而是一些举着手机、戴着耳机的游客。他们匆匆拍照，匆匆离去，很少为那石碑、那流水驻足。我陪爷爷坐着。他忽然轻声吟道：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”吟罢，他沉默了很久，望着那悠悠的流水，说：“孩子，你看这‘野渡’，真的‘无人’吗？”我一时语塞。晚风拂过，涧边的青草（依然/果然）郁郁葱葱。我忽然明白了。千年前的那个诗人在这里，我的爷爷在这里，无数被这首诗打动过心灵的人，都在这里。这不是荒芜的“无人”，这是一种深沉的“守望”。守望着一份穿越时空的孤独与自在，也守望着将这份文化血脉悄然传递下去的可能。就像爷爷用他的方式，把“西涧”渡给了我。那一刻，我仿佛听见了比春潮更磅礴的水声——那是文化之河，亘古不息流淌的声音。1.联系上下文，在文中括号里选择合适的词语，用“√”标出。（2分）2.文章题目“滁州西涧的守望”中，“守望”一词有什么深刻含义？（4分）3.文中写道：“爷爷就眯着眼笑，说：‘都对，又都不全对。诗啊，活在每个人的耳朵里、眼睛里、心里。’”请联系上下文，谈谈你对爷爷这句话的理解。（4分）4.文章将千年前的韦应物、爷爷和“我”联系在一起。你认为这种联系是什么？请结合文章内容简要分析。（4分）5.文章结尾说“我仿佛听见了比春潮更磅礴的水声”，这“水声”指的是什么？这样的结尾有什么好处？（4分）三、习作天地（30分）题目：那一刻，他（她）真______提示与要求：生活中，总有一些瞬间，一个人的言行举止会深深打动我们，让我们看到他（她）的认真、勇敢、善良、坚强、智慧……请选择你印象最深刻的一件事，先把题目补充完整，再围绕中心，抓住人物的细节（动作、语言、神态等）把当时的情景写具体，写出自己的真实感受。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.烂漫咏诵读好不耻下问2.（1）B（2）B3.（1）√（2）×4.（1）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。（2）示例：眼睛一下子亮了，惊喜地拍着手5.（1）不破楼兰终不还王昌龄方志敏刘伯承（2）何须马革裹尸还（3）苟利国家生死以二、阅读理解（一）课内阅读1.动作语言2.动作手术带给刘伯承的巨大痛苦以及他惊人的毅力。3.简短有力的回答，与上文“我一直在数你的刀数”形成呼应，以惊人的数字，具体、直接地凸显了刘伯承在极端痛苦中所保持的清醒和超乎常人的意志力，给人以强烈的震撼。4.示例：①具有超乎常人的、钢铁般的坚强意志和忍耐力。②为了革命理想（或国家大业），能够忍受常人无法忍受的巨大痛苦，具有崇高的自我牺牲精神。③沉着、冷静、坚毅的非凡气质。（二）课外阅读1.依然2.示例：“守望”既指爷爷在物理空间上长久地守在西涧石桥边；更深层的含义是指爷爷（以及像爷爷一样的人）对以古诗词为代表的中华优秀传统文化那份执着的守护、传承的期盼与责任，是一种精神上的坚守。3.示例：爷爷认为，诗歌的意境和美感不是固定、唯一的，它需要读者用心去感受、去想象、去再创造。每个人根据自身的生活经验和情感，对诗歌（如水流声、幽草色）会有不同的理解和感受，这正是诗歌的生命力所在。爷爷的话鼓励孩子们主动品味、个性化理解诗歌。4.示例：这种联系是文化血脉的传承。千年前韦应物在滁州西涧留下诗篇，赋予这片山水文化灵魂；爷爷作为教师，一生在此地守护、解读这首诗，将诗中的意境与文化精神传递给下一代（我们）；