齐齐哈尔市龙江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

齐齐哈尔市龙江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，并完成相关练习。（8分）龙江的初春，冰雪rónghuà（），黑土苏醒。田间地头，农人们正为bōzhǒng（）忙碌，他们脸上洋溢着对丰收的qīpàn（）。这片土地不仅yǎngyù（）了饱满的粮食，更沉淀着深厚的关东文化。（1）请写出一个与“黑土”相关的本地农谚：________（2分）（2）请用“洋溢”一词写一个赞美家乡的句子：________（2分）2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.追悼（diào）蓑笠（suō）B.咆哮（páo）蜷缩（juǎn）C.焖饭（mèn）雨靴（xuē）D.劲挺（jìn）菜畦（wā）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.爷爷讲起年轻时开垦“北大荒”的故事，总是滔滔不绝。B.冰雪大世界里的冰雕栩栩如生，让游客们心惊肉跳。C.我们要铭记革命先烈视死如归的英雄气概。D.他的演讲慷慨激昂，激发了大家的爱国热情。（3）对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（）“松花江的水，如母亲的乳汁，滋养着两岸的万千生灵。”A.比喻、拟人B.比喻、夸张C.拟人、排比D.比喻、对比（4）下列文学常识表述有误的一项是（）A.《金色的鱼钩》歌颂了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。B.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲。C.《十六年前的回忆》作者是李星华，文章采用了倒叙的记叙顺序。D.《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心来写的。3.根据课文内容与语文实践填空。（11分）（1）________，要留清白在人间。（《石灰吟》）（2）《竹石》中，表现竹子面对磨难坚韧不屈的诗句是：“________，________。”（3）在学习《他们那时候多有趣啊》后，我们展开了一场“未来学习”的讨论。请写下你的一个观点：________。（4）你的同学认为现在生活条件好了，不再需要学习《为人民服务》中提到的“艰苦奋斗”精神。请你结合龙江县从“北大荒”到“北大仓”的发展历程，用一两句话反驳他：________。4.句子练习。（8分）（1）仿写句子（要求体现地域特色）。例：黄河是中华民族的摇篮。嫩江是________。（2）用恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。龙江县的冬天非常寒冷。这里的人们性格热情豪爽。（3）修改病句（在原句上修改）。通过参观龙江县的“抗战纪念馆”，使同学们深刻感受到了和平的来之不易。（4）将下面的句子改为转述句。姐姐对我说：“周末我带你去看看我们县的‘绿色水稻示范基地’。”二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）阅读《匆匆》片段，完成练习。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话主要写了________，表达了作者________的心情。（4分）2.文中画线的句子运用了________的修辞手法，请你也用这种手法写一句话，表现时间的流逝（内容需与家乡生活相关）。（4分）________时，日子从________。3.联系全文思考，作者为什么要反复描写日子来去的“匆匆”？（4分）4.“我掩着面叹息”，作者可能在叹息什么？结合你自己的学习生活，谈谈你认为怎样做才能不让时间“匆匆溜走”。（5分）（二）课外阅读（18分）黑土地上的红灯笼①我的家乡在龙江县的一个小村。一进腊月，年的味道就随着冻豆包、粘火勺的香气弥漫开来。但最让我魂牵梦萦的，是爷爷做的那一盏盏红灯笼。②爷爷是村里做灯笼的好手。他用自家后院的柳条和红纸，就能变出精巧的灯笼。他的手很糙，像老松树皮，但编扎起柳条来却异常灵活。他总说：“这柳条，看着软，骨子里韧，像咱们这儿的人，经得起风雪。”③年三十下午，是固定“竖灯笼杆”的时辰。我和爸爸把一根长长的松木杆牢牢立在院门口，爷爷则仔细地将最大的那盏红灯笼系到杆顶。当灯笼在暮色中被点亮，温暖的红光便洒满整个院落，也照亮了远处白雪覆盖的田野和村庄。爷爷会眯着眼看很久，喃喃道：“亮了，亮了好，亮堂了心就亮，来年日子就红火。”④那时我不懂，总觉得不过是个灯笼。直到那年，爷爷病了，灯笼杆空了。年三十的夜晚，院子暗了，心里也仿佛空了一块。邻居家的灯笼光远远地照过来，我却觉得格外冷清。那一刻，我突然明白了，爷爷的红灯笼，照亮的从来不只是院子。⑤如今，爷爷老了，不再亲手做灯笼。村里家家户户挂起了买来的电子彩灯，更亮，更花哨。但我总会想起那盏在寒风中轻轻摇曳的、用柳条和红纸做的老灯笼。它的光不算明亮，却始终暖在我的心里。因为我知道，那是黑土地上年味的根，是爷爷对生活朴素的期盼，也是一种不需要说出口的、关于坚守与传承的叮咛。1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）2.联系上下文，谈谈你对第②段爷爷说的话（“这柳条……经得起风雪”）的理解。（4分）3.第④段写道：“爷爷的红灯笼，照亮的从来不只是院子。”你认为红灯笼还照亮了什么？（至少写出两点）（4分）4.文章最后一段中，“老灯笼”与“电子彩灯”形成了对比。作者这样写，表达了他怎样的情感？（4分）5.你的家乡在过年时有什么独特的风俗或物件？它承载了人们怎样的情感？请简要写一写。（3分）三、习作（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。可能是一次勇敢的担当，一份深刻的理解，一次真诚的道歉，或者一个郑重的决定……请选择你生活中的一件事，把“那一刻”的情形写具体，真实自然地表达自己的感受。注意运用本学期学到的描写方法，书写工整，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用（35分）1.融化播种期盼养育（1）示例：黑土掺油沙，庄稼顶呱呱。（符合本地特色即可）（2）示例：广场上，人们的欢声笑语里洋溢着对幸福生活的满足。2.（1）C（2）B（3）A（4）C3.（1）粉骨碎身浑不怕（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（3）示例：我认为未来的学习可能更加个性化，人工智能会根据每个人的特点定制学习方案。（言之成理即可）（4）示例：龙江县的丰收是几代人艰苦奋斗、开垦荒原换来的，这种精神无论在什么时代，都是创造美好生活不可缺少的动力。4.（1）示例：松嫩平原的母亲河。（2）示例：虽然龙江县的冬天非常寒冷，但是这里的人们性格热情豪爽。（3）删去“通过”或“使”。（4）姐姐对我说，周末她带我去看看她们县的‘绿色水稻示范基地’。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读1.日子（时间）来去匆匆，无声无息，一去不返。对时光流逝的无奈、惋惜与焦急。2.排比。示例：在江边看冬捕时，日子从拉出冰面的渔网里过去。3.通过反复描写，强调了时间流逝的飞快和无影无踪，加深了读者对时间“匆匆”的印象，突出了作者对时间宝贵却无法挽留的焦灼与苦闷，从而唤起读者的珍惜之情。4.叹息时光飞逝，自己碌碌无为。示例：我认为要制定明确的计划，珍惜每分每秒，专心学习做事，不拖拉，让每一天都充实而有意义。（二）课外阅读1.本文主要讲述了爷爷手工制作红灯笼、年三十竖灯笼杆的习俗，以及“我”从中体会到灯笼所承载的温暖、期盼和传承意义。2.这句话表面是说柳条柔韧耐寒的特性，实际上是用柳条比喻黑土地上的人们，赞美家乡人民在艰苦环境（风雪）中坚韧不拔、顽强生活的品格。3.①照亮了人们的心灵，带来了温暖和希望。②照亮了人们对美好、红火生活的朴素期盼。③照亮了家庭团聚的温馨氛围和传统的年味。④照亮了一种文化的坚守与精神的传承。4.表达了作者对传统手工