沈阳市康平县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

沈阳市康平县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识积累与运用(35分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)康平卧龙湖是省级自然保护区，这里bìbōdàngyàng（），栖息着许多珍贵的候鸟。(2)我们要学习革命先辈们jiānrěnbùbá（）的奋斗精神。(3)辽金时期遗存下来的古迹，默默讲述着这片土地上的cāngsāng（）岁月。(4)全县推进“美丽庭院”建设，乡亲们的居住环境得到了极大gǎishàn（）。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.追悼(dào)会 B.剥削(xiāo) C.兴旺(xīng) D.炊(cuī)事员(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.康平柳编技艺非遗传承人的手法娴熟，作品精益求精。B.发展沙金台乡的绿色农业，必须“目空一切”，学习先进技术。C.夜幕降临，广场上响起了欢快的二人转旋律，人们不由得手舞足蹈起来。D.这篇描写卧龙湖冬捕的文章，写得有声有色，令人向往。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过参加“我与小树共成长”活动，让同学们增强了爱护家乡环境的意识。B.郝官屯镇的历史非常悠久，据说可以追溯到辽代。C.为了防止春季流感不再爆发，全县中小学都加强了卫生教育。D.他对自己能否在全县诗词大会上取得好成绩，充满了信心。3.根据课文内容与积累填空。(12分)(1)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_____________，_____________。”(2)《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用司马迁的话是为了阐明：________________________。(3)“_____________，快走踏清秋。”这句诗出自李贺的《_____________》，诗人借马来抒发自己_____________的志向与感慨。(4)语文学习要与生活结合。当我们看到康平县通过生态治理，让昔日的沙丘变成绿洲时，会想到“_____________，_____________”这样的名句来形容建设者的功绩。4.按要求写句子。(9分)(1)仿写句子，注意加点的部分。例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。场景：康平采摘节开幕当天，四方游客涌进采摘园。_________________________________________________________________________(2)用修改符号修改下面这段话。（共3处错误）在“悦读康平”活动中，我们阅读并讨论了《康平风物志》，这本书详细记录了家乡的物产、民俗和景点。我最大的收获是让更热爱自己的家乡了。(3)将下面的句子换一种说法，保持意思不变。看到家乡日新月异的变化，我们怎能不感到自豪呢？_________________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(12分)《十六年前的回忆》（节选）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……1.选段中“伟大的力量”指的是什么？从父亲“非常安定，非常沉着”的表情中，你体会到了他怎样的内心世界？(4分)2.本文是一篇回忆录，采用了________的叙述顺序，开头写道“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”，这样写的好处是________。(4分)3.结合本单元“革命理想”主题，谈谈李大钊同志的故事对今天的我们有何教育意义。(4分)(二)课外阅读(18分)黑土地上的“铁牛”爷爷①我的爷爷是康平一位普通的农民，但他有个响当当的外号——“铁牛”。②爷爷的“铁”，是骨子里的坚韧。上世纪七八十年代，沙地多，庄稼难活。爷爷带领乡亲们，一锹一锹地挖坑，一桶一桶地挑水，在村北的沙坨子上种下了第一片杨树林。风沙刮得人脸生疼，他却说：“咱康平人，就得像这杨树一样，根扎得深，站得稳！”如今，那片杨树林已郁郁葱葱，成了防风固沙的“绿色长城”。③爷爷的“牛”，是对土地的眷恋与执著。他种了一辈子地，对农时、墒情了如指掌。后来，县里推广现代农业，爷爷第一个报名参加培训。六十多岁的人了，戴着老花镜，在本子上记满了玉米密植、节水灌溉的新名词。爸爸劝他歇歇，他却说：“地是咱的命根子，种地也得跟上时代，老办法种不出‘金疙瘩’。”④爷爷最宝贝的，是一台锈迹斑斑的旧锄头。他说，这提醒他不能忘本。现在，家里早用上了旋耕机、无人机，但爷爷总说，那股子靠双手奋斗的“精气神”不能丢。他常常给我讲卧龙湖由浊变清的故事，讲辽代古塔的沧桑，他说：“孩子，咱这黑土地，有历史，有故事，更有盼头。你们要学好文化，将来把家乡建设得更好。”⑤夕阳下，爷爷站在田埂上，身影仿佛与这片深情的黑土地融为了一体。他，不就是黑土地上一头不知疲倦、默默耕耘的“铁牛”吗？1.联系上下文解释词语。(4分)(1)了如指掌：________________________________________________________(2)精气神：________________________________________________________2.文章从哪两个方面写出了爷爷被称为“铁牛”的原因？请简要概括。(4分)3.请从描写方法的角度，赏析第②段画线的句子。(4分)4.文章结尾写道：“他，不就是黑土地上一头不知疲倦、默默耕耘的‘铁牛’吗？”这句话有什么深刻含义？表达了作者怎样的情感？(6分)三、口语交际与综合性学习(5分)康平县文化局准备举办“家乡文物会说话”主题宣传活动，计划从辽代古塔、金代古城遗址、革命烈士纪念碑等文物古迹中选取代表进行宣传。请你选择其中一处（或自选康平其他代表性文物古迹），写一段推荐语，说明其历史价值或教育意义，号召大家保护并了解它。（不少于80字）四、习作表达(30分)题目：那一刻，我读懂了你提示与要求：在我们的生活中，可能会在某一个瞬间，读懂一个人（如父母、老师、同学、默默奉献的劳动者……），或读懂一种情感、一种精神、一种文化（如家乡的坚韧、传统的匠心……）。请选择一件事或一个场景，把“读懂”的过程写具体，表达自己的真情实感。文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于450字。参考答案一、基础知识积累与运用(35分)1.(8分，每字0.5分)(1)碧波荡漾(2)坚韧不拔(3)沧桑(4)改善2.(6分，每题2分)(1)C(2)B(3)B3.(12分，每空1分，错别字扣0.5分)(1)或重于泰山或轻于鸿毛(2)张思德同志的死是比泰山还要重的（或：为人民利益而死，就比泰山还重）(3)何当金络脑《马诗》（二十三）渴望建功立业、报效国家（意思对即可）(4)示例：栽下千棵树，代代享清福/但栽方寸绿，能收万里春/功在当代，利在千秋（符合语境、歌颂建设者功绩的诗句、名言、俗语均可）4.(9分)(1)(3分)仿写要求：运用夸张的修辞手法，生动描绘出热闹、喜悦的场面。语句通顺即可。示例：康平采摘节开幕当天，四方游客涌进采摘园，欢声笑语汇成了海洋，采摘的篮子都快被红彤彤的苹果撑破了。(2)(3分，每处1分)在“悦读康平”活动中，我们阅读了《康平风物志》并进行了讨论，这本书详细记录了家乡的物产、民俗和景点。我最大的收获是更加热爱自己的家乡了。（修改：“阅读并讨论”语序不当；“景点”后用句号；“让更热爱”缺少主语，删掉“让”或改为“让我更”）(3)(3分)看到家乡日新月异的变化，我们感到无比自豪。二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(12分)1.(4分)“伟大的力量”指的是李大钊同志对于革命事业的坚定信心。(2分)从“安定”“沉着”的表情，可以体会到他内心对革命事业的无比忠诚，以及将个人生死置之度外、对革命必胜的坚定信念。(2分，意思对即可)2.(4分，每空2分)倒叙开篇点明难忘的日期，设置悬念，引出下文对事件的回忆，使文章结构紧凑，也强调了这件事在“我”心目中的重要地位和对“我”的深刻影响。3.(4分)示例：李大钊同志坚守革命理想、视死如归的精神，教育我们要树立远大的理想和坚定的信念；要珍惜今天来之不易的幸福生活，它是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；要将个人理想融入国家和社会的发展中，做一个对国家和人民有用的人。(围绕革命理想、信念、珍惜、奉献等角度谈，言之成理即可)(二)课外阅读(18分)1.(4分，每题2分)(1)了如指掌：形容爷爷对农时、土地墒情等非常熟悉，了解得非常清楚。(2)精气神：这里指爷爷身上那种艰苦奋斗、勤劳踏实、积极进取的精神风貌。2.(4分)一是“铁”一般的坚韧：不畏艰难，带领乡亲植树造林，防风固沙。二是“牛”一般的眷恋与执著：深爱土地，勤奋耕耘，并不断学习新的农业知识，与时俱进。(每点2分，意思对即可)3.(4分)这句话运用了语言描写(1分)。通过爷爷朴素有力的话语(1分)，生动地展现了康平人民像杨树一样顽强坚韧、扎根家乡、抵御困难的精神品质(1分)，也体现了爷爷的决心和乐观(1分)。4.(6分)含义：这句话运用比喻，将爷爷比作黑土地上的“铁牛”(1分)，形象而深刻地歌颂了爷爷（以及像爷爷一样的普通劳动者）身上那种坚韧不拔、热爱土地、勤劳朴实、默默奉献、与时俱进的宝贵品质(2分)。他们正是这片黑土地得以生生不息、焕发生机的根基和脊梁(1分)。情感：表达了作者对爷爷深沉的爱与崇敬之情(1分)，以及对所有用双手建设家乡的普通劳动者的赞美之情(1分)。三、口语交际与综合性学习(5分)(5分)评分标准：推荐对象明确（1分）；能清晰说明其历史价值或教育意义（2分）；语言流畅，有号召力（1分）；字数符合要求（1分）。示例（推荐革命烈士纪念碑）：我推荐康平县革命烈士纪念碑。这座纪念碑庄严肃穆，铭刻着为民族独立和人民解放事业英勇献身的康平儿女的英名。它不仅是历史的见证，更是爱国主义教育的生动课堂。站在碑前，我们能深切感受到革命先烈的浩然正气和牺牲精神。让我们共同保护这份珍贵的红色记忆，缅怀先烈，传承红色基因，汲取奋进的力量！四、习作表达(30分)(略)按中考