2025公安消防部队高等专科学校教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025公安消防部队高等专科学校教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.社会威信B.专业能力C.人格威信D.管理威信【答案】：C2.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的迁移性增强C.教学监控的敏感性增强D.教学监控达到自动化【答案】：B3.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。A.基础研究B.宏观研究C.微观研究D.应用研究【答案】：C4.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.教学关系B.道德关系C.法律关系D.人格关系【答案】：C5.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学监控B.教学设计C.教学计划D.教学反思【答案】：D6.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名B.在研究过程大肆篡改或伪造数据C.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表D.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注【答案】：A7.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。A.迫切性B.差异性C.单纯性D.多样性【答案】：A8.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.学习的迁移B.形成表征C.操作D.理解【答案】：A9.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.教书育人B.爱岗敬业C.爱国守法D.为人师表【答案】：A10.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.诊断——改进功能B.鉴定——选拔功能C.导向——激励功能D.反馈——调节功能【答案】：A11.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.5%B.2%C.6%D.3%【答案】：A12.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）。A.由高等学校自行决定B.由国家招生计划指标决定C.由省级教育行政部门审批决定D.由教育部审批决定【答案】：A13.大学生最迫切的需要是（）。A.学习和增长知识的需要B.精神需要C.物质需要D.友谊和爱情的需要【答案】：A14.属于学习的内部动机的是（）。A.为了得到某种奖赏B.将学习当成一种乐趣C.为了教师的表扬D.为了考试而学【答案】：B15.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。A.品德B.能力C.气质D.性格【答案】：D16.下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间"的说法，错误的是（）A.高中每天晚自习不超过B.初中每天晚自习不超过C.中学可以每天下午课外活动安排D.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导【答案】：C17.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.冯特D.弗洛伊德【答案】：B18.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.强化性动机B.外部学习动机C.激励性学习动机D.诱因性学习动机【答案】：B19.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.道德的超前性B.教师道德的层次性C.道德的理想性D.教师道德的社会性【答案】：B20.在头脑中把同类事物中抽取出的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物中去的过程是（）。A.抽象B.综合C.概括D.分析【答案】：C21.在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是（）A.以上全选B.激励的多样性原则C.激励的递进性原则D.激励的协调性原则【答案】：A22.说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（）。A.确立说服的目标B.评价说服结果C.分析说服的对象D.把握说服的内容【答案】：D23.一般认为,案例教学法首创于（）A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学【答案】：D24.下列选项中属于狭义教育目的的是（）。A.国家教育目的B.个人的教育目的C.家庭教育目的D.利益集团教育目的【答案】：A25.幼儿午间休息时，教师可以在活动室内A.看书B.玩手机C.睡觉D.聊天【答案】：A26.（）是指将法治的各种要求运用于认识、分析和处理问题的思维方式，是-种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。A.法治意识B.法治信仰C.法治思维D.科学研究【答案】：C27.由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫（）。A.权力威信B.人格威信C.知识威信D.职业威信【答案】：B28.为了提高综合国力和全民族的科学文化素质，20世纪90年代中期，中央提出了科教兴国战略，强调以（）为本。A.教育B.教学C.研究D.学历【答案】：A29.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。A.升华B.合理化C.投射D.退化【答案】：B30."领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的（）A.形象思维B.发散思维C.直觉思维D.辐合思维【答案】：B31.教师道德原则的核心是（）。A.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系B.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系C.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系【答案】：D32.改革开放以来，我国学科建设的方针是（）。A.调整局部、攻坚克难B.重点建设、带动全局C.突出难点、全面发展D.创新发展、总揽全局【答案】：B33.教师绩效考评的首要原则是（）A.客观公正B.注重实效C.分类考核D.科学合理【答案】：A34.教材编写的依据是（）。A.教学制度B.教学目标C.教学设计D.教学大纲【答案】：D35.说到底，高校的办学特色主要体现在（）A.校长的卓越领导和创新实践B.高水平的教师和高质量的毕业生C.先进的办学理念D.优势学科【答案】：B二、多选题36.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念【答案】：ABCD37."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神B.只表扬不批评C.对人的尊重、理解、关心和爱护D.发挥人的主体性【答案】：ACD38.职业道德主要通过（）的关系，增强企业的凝聚力。A.协调职工与企业间B.调节领导与职工间C.协调企业职工间D.调节企业与市场间【答案】：ABC39.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.发展性原则【答案】：ABCD40.大学生的一般人际关系包括（）A.网络人际关系B.同学关系C.师生关系D.社会实践关系【答案】：ABCD41.要创新，必须做到（）。A.循规蹈矩B.大胆地试、大胆地闯C.敢于提出新的问题D.学习钻研、激发灵感【答案】：BCD42.激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A.精神激励与物质激励相结合B.奖励与惩罚相结合C.刚性与柔性相结合D.情感与制度相结合【答案】：AB43.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是促进教师高尚道德形成的关键B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】：BCD44.在职业实践中，（）才能做到公私分明。A.从细微处严格要求自己B.不得以权谋私C.富有奉献精神D.增强大局意识【答案】：ABCD45.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）。A.目标策略B.组织策略C.意义策略D.再认策略【答案】：BCD46.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A.学习效果与学习动机之间呈线性关系B.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C.通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳D.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响【答案】：BCD47.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.热爱科学、追求真理等等C.以身作则D.献身教育事业【答案】：ABCD48.运用比较研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本质中去B.资料的可靠性C.资料的准确性和可靠性D.坚持全面本质、科学的比较E.要保证可比性【答案】：ABCDE49.下列学习差异中,会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.认知水平差异B.学习风格差异C.学习能力差异D.学习动机差异【答案】：ABCD50.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？（）A.好胜心过于强烈B.在家人的帮助下生活一帆风顺C.自我认识从消极方面入手D.思想偏激【答案】：ABD51.职业道德行为评价，按评价主体不同可以分为（）。A.自我评价B.集体评价C.社会评价D.舆论评价【答案】：BC52.高校教师的威信主要包括（）。A.知识威信B.能力威信C.人格威信D.职业威信【答案】：CD53.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促进大学课程向结构化转变B.促进大学课程以问题为导向C