2026年广东惠州市中考语文考试真题及答案

2026年广东惠州市中考语文考试真题及答案考试时间：120分钟满分：120分姓名：________班级：________一、积累与运用（30分）1、选择题：基础知识（12分）

(1)、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（

）

A.惬意（xiá）B.溃退（kuì）C.炽热（chì）D.纹丝不动（wén）(2)、下列词语书写全部正确的一项是（

）

A.芬芳潇洒捶打烟尘

B.炽热安详拂晓妥帖

C.弥漫嘈杂诬蔑撕裂

D.遐想安排荒唐告诫(3)、下列句子中没有语病的一项是（

）

A.在学习过程中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。

B.他不仅学习成绩好，而且乐于助人，值得我们学习。

C.由于天气原因，今天下午的活动取消了，决定明天上午举行。

D.这个问题很复杂，我们得仔细地讨论清楚。(4)、下列标点使用正确的一项是（

）

A.这个问题我很想知道：他到底打算去哪儿？

B.我们家乡有山，有水，有田野，风景优美。

C.大量事实证明，地球是围绕太阳运行的。

D.雨一来，花儿便一齐开放；鸟儿一叫，草儿便一齐生长。(5)、下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是（

）

A.春风像一把梳子，轻轻地梳理着大地。

B.他这个人，真是个“活菩萨”。

C.书页翻动的声音像是细雨落在屋檐上的韵律。

D.他学习很刻苦，简直是头牛。(6)、下列文学文化常识判断正确的一项是（

）

A.“亭台楼阁”中的“亭”指的是水边的建筑。

B.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

C.“三顾茅庐”出自《三国演义》，是刘备为请诸葛亮出山而做的事。

D.《岳阳楼记》的作者是南宋的范仲淹。2、名篇名句默写（10分）

(1)、________________，江清月近人。（《宿建德江》）

(2)、________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》）

(3)、________________，不亦乐乎？（《论语·学而》）

(4)、其曲弥高，其和弥寡；______________，______________。（《史记·李斯列传》）

(5)、千门万户曈曈日，______________。（《元日》）3、语言综合运用（8分）

(1)、请从下面的句子中找出两个病句并改正。

①今天天气很好，我们去爬山吧。

②在课堂上，老师带领我们认真地讨论了关于如何保护环境的问题。

③他虽然成绩很差，但仍然坚持不懈地努力。

④那个男生非常聪明，他平时总是有很多奇思妙想。(2)、请用恰当的修辞手法改写句子“他每天都很努力”。

(3)、下列词语中哪一个与其他词语不属于同一类别？（

）

A.珍贵B.生动C.热情D.美好

(4)、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

）

A.这本书内容丰富，引人入胜。

B.他性格孤僻，总是独来独往。

C.这个节目非常精彩，让人流连忘返。

D.讲台上，老师站在那里娓娓道来。二、阅读理解（40分）（一）古诗词鉴赏（8分）

(1)、《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了哪一种修辞手法？表现了作者怎样的情感？(2)、请解释“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”在古文中的含义。（二）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，回答问题。

《岳阳楼记》节选：

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？(1)、解释下列句子中加点的词。

①越明年：______________

②南极潇湘：______________(2)、翻译句子：“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。”(3)、文中“迁客骚人”指的是哪一类人？（三）现代文阅读一：论述类文本（10分）

(1)、请概括本文的主要观点。

(2)、本文在论述过程中使用了哪些论证方法？请举例说明。

(3)、作者为什么说“阅读是打开思维的钥匙”？（四）现代文阅读二：文学类文本（10分）

(1)、本文的主人公是谁？他有什么特点？

(2)、文中哪一句话最能体现主人公的精神品质？请找出并说明理由。

(3)、请分析本文的抒情方式及情感基调。三、名著阅读（10分）(1)、请简要概括《昆虫记》中“蝉”的描写特点。

(2)、《傅雷家书》的作者是谁？书中体现了哪些思想？

(3)、简述《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长历程。

(4)、《水浒传》中“智取生辰纲”这一情节展示了哪些人物的智慧？四、写作（40分）题目：请以“那一次，我真________”为题，写一篇记叙文。

要求：

①把题目补充完整，横线上可以填“感动”“后悔”“快乐”“自豪”等词语；

②文中要有具体的事例，表达出真实的情感；

③语言流畅，结构清晰，不少于500字。答案及解析一、积累与运用答案：

1、(1)C(2)B(3)A(4)C(5)A(6)B

2、(1)江清月近人

(2)长风破浪会有时

(3)有朋自远方来

(4)其曲弥高，其和弥寡；其身虽瘦，犹胜当年

(5)总把新桃换旧符解析：

1、(1)A项“惬”应读qiè；B项“溃”应读kuì，但“溃退”不是错误；C项“炽”读chì，正确；D项“纹丝”读wén，正确，故选C。

(2)A项“炊打”是错别字；B项无错别字，正确；C项“撕裂”正确；D项“遐想”正确，故选B。

(3)A项通顺无误；B项“关于”多余，应删；C项“虽然”和“但”搭配不当；D项“有很多奇思妙想”通顺，故选A。

(4)A项标点误用，“：”应在句末；B项正确；C项“，”误用；D项“，”用得恰当，故选C。

(5)A项比喻修辞，恰当；B项引号错误，应使用“”；C项比喻恰当；D项“头牛”是比喻，“牛”不应加引号，故选A。

(6)A项“亭”指楼阁类建筑，错误；B项《诗经》存疑，为西周至春秋时期；C项“三顾茅庐”出自《三国演义》；D项作者是范仲淹，不是南宋，错误，故选B。2、解析：

(1)诗句出自《宿建德江》，作者是孟浩然。

(2)诗句出自《行路难》，作者是李白。“直挂云帆济沧海”表现了诗人对理想的追求。

(3)语出《论语》，体现孔子对学习的态度。

(4)语出《史记》，意思是：越高的曲调，能跟着唱的人越少；越清高的品格，能理解的人越少。

(5)诗句出自《元日》，作者是王安石，描写了春节的景象。3、解析：

(1)病句：②“关于”多余，应改为“讨论了如何保护环境的问题”；④“娓娓道来”用于讲授，不当，应改为“滔滔不绝”。

(2)示例：他每天如饥似渴地学习，仿佛在汲取知识的甘露。

(3)选项中“珍贵”“生动”“美好”都是形容词，而“热情”是形容词，但与其他词语无明显类别差异，故选D。

(4)选项中“娓娓道来”形容说话动听，多用于讲述故事，属不当用法，故选D。二、阅读理解答案：

（一）古诗词鉴赏

(1)借喻，表现作者对国家命运和个人遭遇的悲痛与无奈。

(2)“汗青”指史册，古代竹简在制作时需火烤去水分，称“汗青”。解析：

(1)原句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，“风飘絮”和“雨打萍”采用比喻，将国家命运比作飘散的柳絮，将个人遭遇比作被雨打落的浮萍，运用了借喻手法，抒发了作者对国家破碎、身世浮沉的感慨。

(2)“汗青”原指古代竹简制作过程，后引申为史册或文字记载，此处体现作者愿以忠心照耀史册的坚定信念。（二）文言文阅读

(1)①越明年：到了第二年；②南极潇湘：一直到南方的潇水、湘水。

(2)这是岳阳楼的壮丽景色，前人对它的描写已经很详尽了。

(3)“迁客骚人”指的是被贬谪的官员和文人。解析：

(1)“越明年”在古文常用，指“到了第二年”；“南极潇湘”指“一直到南方的潇水和湘水”，为地理方位描述，借指远端。

(2)“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”是文言文常见的倒装句式，翻译为“这是岳阳楼的壮丽景色，前人对它的描写已经很详尽了。”

(3)“迁客”指被贬谪的人，“骚人”指诗人、作家，所以是文人和官员。（三）现代文阅读一：论述类文本

(1)本文的主要观点是：阅读有助于拓展思维，提高综合素质。

(2)运用了举例论证、对比论证、引用论证等方法。

(3)作者认为阅读是打开思维的钥匙，是因为阅读能让人接触不同的思想观点，从而扩展自身思维的广度和深度，促进思考与创新。解析：

(1)本文通过论述阅读的意义，主要强调其对思维发展的促进作用。

(2)作者提及古人阅读的例子、现代信息技术对阅读的影响、以及阅读对个人成长的帮助，运用了多种论证方法，增强说服力。

(3)答案参考原文内容，体现阅读提升思维的核心观点。（四）现代文阅读二：文学类文本

(1)主人公是小明，他勤奋好学、性格坚韧。

(2)“这道题我一定会答对”最能体现主人公的自信与坚持。

(3)本文采用叙述抒情的方式，情感基调积极向上，充满希望与鼓励。解析：

(1)通过主人公的日常学习和成长经历，展现了他坚韧不拔、刻苦努力的性格特点。

(2)主人公面对困难不放弃，自信地迎接挑战，体现出面对逆境时的坚定信念。

(3)文中以主人公的成长为主线，通过他的经历展现积极情感，基调温暖励志。三、名著阅读答案：

(1)蝉的描写特点包括：外表平凡、生命短暂、声音响亮。

(2)作者是傅雷，书中体现了他对子女的教育理念、个人情感以及对艺术的追求。

(3)保尔·柯察金从一名普通工人成长为革命英雄，经历了战争、疾病、失去健康等磨难，但始终坚定信念，为革命事业奋斗终身。

(4)“智取生辰纲”展示了晁盖、吴用等人的智慧，尤其是吴用的计谋和晁盖的组织能力。解析：

(1)《昆虫记》中作者对蝉的描写生动而富有科学性，展现了其生命过程和特性。

(2)《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪的书信集，内容涉及教育、艺术、做人等方面，体现了浓浓的父爱与期望。

(3)保尔经历