2026年辽宁省抚顺中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年辽宁省抚顺中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是（

）

A.促进社会公平

B.传承文化

C.培养人才

D.发展经济课程与教学论中，“课程实施”是指（

）

A.教材编写的全过程

B.教学活动开展的过程

C.教师传授知识的过程

D.学生接受教育的过程国家规定，义务教育阶段学生每周体育锻炼时间不得少于（

）

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时教师专业发展的核心是（

）

A.政治素质

B.业务能力

C.职业道德

D.教育理念学生的最近发展区理论是由哪位心理学家提出的？（

）

A.弗洛伊德

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.班杜拉教学中的“反馈”属于哪个教学环节？（

）

A.导入阶段

B.新授阶段

C.巩固阶段

D.总结阶段《中华人民共和国教师法》规定教师享有下列权利之一是（

）

A.依法管理学生

B.参与学校民主管理

C.参加进修培训

D.对学生进行惩罚情感教育强调的是什么？（

）

A.智力发展

B.情感培养

C.技能训练

D.价值观塑造现行我国教育方针中，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”中“劳”指的是（

）

A.劳动

B.劳动教育

C.劳动技能

D.体育锻炼新课程改革的核心目标是（

）

A.提高升学率

B.促进学生全面发展

C.减轻教师负担

D.优化教材内容教学评价的主要目的是（

）

A.发现教师教学问题

B.改进教学实践

C.选拔优秀学生

D.推动学校发展个体自我意识的发展中，自我评价能力最先出现于（

）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.青少年期教育心理学研究的中心是（

）

A.教育规律

B.学生的学习过程

C.教师的教学行为

D.教学方法《未成年人保护法》规定学校应当保障未成年学生的（

）

A.受教育权

B.生活权

C.工作权

D.婚姻权教学过程的五大基本环节是（

）

A.导入—新授—巩固—练习—评价

B.情境—问题—探究—总结—反馈

C.情感—认知—行为—迁移—应用

D.激发—反馈—理解—归纳—转化教师职业道德的灵魂是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教书育人

D.关爱学生根据新课程改革的要求，教学方式变革的核心是（

）

A.教师中心

B.教材中心

C.学生中心

D.考试中心学习动机的直接推动者是（

）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.外在奖励

D.学习风格教育法规中，对教师实施体罚或变相体罚学生的行为，应当依法给予（

）

A.行政处分

B.刑事处罚

C.经济处罚

D.纪律处分下列不属于教师专业发展途径的是（

）

A.教育教学实践

B.教育教学研究

C.教育行政部门考核

D.教师终身学习二、判断题（每题1分，共10分）德育的主要任务是培养学生的思想道德品质。（

）

教育活动中，教师是主导，学生是主体。（

）

学生的身心发展规律决定了教育必须遵循阶段性。（

）

教师的教育法规意识主要体现在对学生进行纪律管理上。（

）

新课程改革倡导的是以学生为中心的教学理念。（

）

教育评价应以学生为本，注重过程性评价。（

）

教师职业道德修养只需依靠外部监督。（

）

学习动机与学习效率之间没有必然联系。（

）

教育心理学是研究人的心理与行为的科学。（

）

教育法是国家对教育事业进行管理的基本法律。（

）三、简答题（每题5分，共15分）请简述课程改革的核心理念。

请说明教师专业发展的基本途径。

教育心理学中，学习动机的主要类型有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任李老师发现班上一些学生在课堂上经常不专心听讲，课后也不完成作业。为了改变这一现象，李老师决定在课堂上引入小组合作学习，将学生分为学习小组，通过任务驱动的方式促进学生参与。

（1）李老师采用小组合作学习的目的是什么？（5分）

（2）在实施过程中，李老师应该如何引导学生有效合作？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列物质中，属于强电解质的是（

）

A.酒精

B.醋酸

C.氢氧化钠

D.二氧化碳下列哪项是光合作用的场所？（

）

A.叶绿体

B.细胞核

C.线粒体

D.高尔基体牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.加速度定律

C.作用与反作用定律

D.力的合成定律在数学中，一个三角形的三个内角和为（

）

A.180度

B.90度

C.360度

D.60度计算机网络中，IP地址由（

）位二进制数字组成。

A.16

B.32

C.64

D.128中国历史上第一个统一的多民族国家是（

）

A.秦朝

B.汉朝

C.唐朝

D.宋朝下列哪项不是中国四大发明？（

）

A.指南针

B.火药

C.纺织技术

D.造纸术下列哪项属于化学反应中的物理变化？（

）

A.铁生锈

B.冰融化成水

C.木材燃烧

D.食物腐败在英语学习中，语言知识主要包括（

）

A.听说读写

B.语音、词汇、语法

C.文化背景知识

D.教学方法学科核心素养中，“语言建构与运用”属于（

）

A.语文核心素养

B.数学核心素养

C.英语核心素养

D.道德与法治核心素养六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的两个主要阶段是______和______。

常见的化学反应类型有化合反应、分解反应、置换反应和______。

英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、______和学习能力。

物理学科教学中，教师应注重培养学生的______和科学探究能力。

语文课程中，阅读教学的目标之一是提高学生的______能力和审美情趣。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的实质和意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《光合作用》

这一课主要介绍光合作用的基本概念、过程及意义。通过讲解叶绿体的结构、光反应和暗反应两个阶段，帮助学生理解植物如何将光能转化为化学能，并强调光合作用在生态系统中的作用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师安排学生朗读课文，但小明同学总是不专心，经常走神。教师多次提醒，但效果不佳。课后，教师发现小明最近学习压力大，家庭矛盾较多。请根据此情境，分析小明不专心的原因并提出改进建议。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育最基本的职能是培养人才。B

解析：课程实施是指教学活动开展的过程，包括教学方法、组织形式等。B

解析：根据《中小学健康教育指导纲要》，每周体育锻炼时间不少于2小时。B

解析：教师专业发展包括政治素质、业务能力、职业道德等，其中业务能力是核心。B

解析：维果茨基提出的最近发展区理论强调学习的潜在发展水平与实际发展水平之间的差距。C

解析：反馈属于巩固阶段，是教学过程中帮助学生理解和记忆的重要环节。C

解析：《教师法》规定教师参加进修培训是其权利之一。B

解析：情感教育强调学生情感的发展与培养。B

解析：“劳”指的是劳动教育，是新时代教育方针的重要内容。B

解析：新课程改革核心目标是促进学生全面发展。B

解析：教学评价的主要目的是改进教学实践。B

解析：幼儿期是学生自我评价能力开始发展的阶段。B

解析：教育心理学主要研究学生的学习过程和心理机制。A

解析：《未成年人保护法》保障的是学生的受教育权。C

解析：教学过程主要包括激发兴趣、反馈理解、归纳转化等环节，但不包括“情境—问题”这一组合。C

解析：教书育人是教师职业道德的灵魂。C

解析：新课程改革强调以学生为中心的教育理念。A

解析：学习兴趣是学习动机的直接推动者。A

解析：教师体罚学生属于违法行为，应给予行政处分。C

解析：教师专业发展途径包括实践、研究、学习等，教育行政部门考核不属其途径。二、判断题

21.√

解析：德育的主要任务是培养学生的道德品质。√

解析：教学中教师是主导，学生是主体。√

解析：学生身心发展规律决定了教育工作的阶段性。×

解析：教师的教育法规意识不仅体现在对学生管理，更体现在依法执教、保护学生权利等方面。√

解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学理念。√

解析：教育评价应注重过程性，关注学生学习的全过程。×

解析：教师职业道德修养需内部自律与外部监督结合。×

解析：学习动机与学习效率之间存在密切联系。×

解析：教育心理学研究的是人的心理与行为在教育中的表现，不单纯是心理学。√

解析：教育法是管理教育的基础法律。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调以学生发展为本，促进学生全面而有个性的发展，关注学生终身学习能力和实践能力的培养。

解析：核心理念中“以人为本”是重点，即关注学生的全面发展，探索适合学生的学习方式。答案：教师专业发展的基本途径包括教育教学实践、教育研究、继续教育、自我反思与专业进修等。

解析：这些途径是教师提升自身能力、适应教育发展的重要方式。答案：学习动机主要包括内在动机和外在动机；根据需要分类，包括认知需要、自我提高需要、附属需要等。

解析：动机理论中，学习动机有多种分类方式，常见的是内在与外在之分，以及基于需要的分类。四、案例分析题

34.答案：

（1）李老师采用小组合作学习的目的是提高学生的参与度和学习效率，增强个体学习的主动性。

（2）在实施过程中，李老师应明确分工，注重引导与监督，建立有效的合作机制，培养学生沟通与协作能力，并适时给予肯定和引导，促进学生的自主学习。

解析：小组合作学习可以提升课堂效果，但需要教师科学设计、合理引导，确保学生能真正参与其中。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：氢氧化钠是强电解质，可在水中完全电离。A

解析：光合作用发生在叶绿体中，完成光反应和暗反应。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。A

解析：三角形三个内角和为180度。B

解析：IP地址由32位二进制数表示。A

解析：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家。C

解析：中国四大发明包括指南针、火药、造纸术和印刷术。B

解析：分解反应是物理变化的一种，如冰融化成水。B

解析：语言知识主要包括语音、词汇、语法。A

解析：语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分。六、学科填空题

45.光反应暗反应

46.复分解反应

47.文化意识

48.科学思维

49.阅读理解七、学科解答题

50.答案：光合作用的实质是通过叶绿体中的光反应和暗反应，将光能转化为化学能，储存在有机物中。其意义在于为生物提供氧气和有机物，是生态系统的重要基础。

解析：光合作用不仅是植物生长的能量来源，也是整个地球生态系统的基础。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本概念、过程及意义。

过程与方法：通过观察、实验及讨论，理解光合作用的原理。

情感态度与价值观：增强环保意识，认识到光合作用对地球的重要作用。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的过程及重要意义。

难点：光反应与暗反应的区别及其相互联系。（3）教学过程设计：

导入：通过提问和展示植物生长图片引入主题。

新授：讲解叶绿体结构，分组讨论光反应与暗反应的过程，配合实验观察光合作用现象。

巩固：通过板书梳理知识点，学生完成练习题。

总结：归纳光合作用基本原理，强调其生态价值。

反馈：布置作业并鼓励学生思考与探究。（4）板书设计：

光合作用

|一、定义|二、场所|三、过程|四、意义|

|———-|———-|———-|———-|

|植物利用光能合成有机物|叶绿体|光反应|为生命提供能量、维持生态平衡|

|暗反应|氧气、葡萄糖|解析：教学设计需符合学生认知规律，通过多种环节完成知识传授与能力培养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：小明不专心的可能原因包括学习压力大、家庭矛盾多、缺乏学习兴趣或目标不明确等。改进建议包括：了解学生心理状态，给予个别辅导；减轻学习负担，合理安排任务；营造积极的学习氛