苏教版科学 三年级下册 第五单元《人的呼吸和消化》单元基础卷

苏教版科学三年级下册第五单元《人的呼吸和消化》单元基础卷一、填空题（每空2分，共16分）1．人体吸进空气后，在体内消耗了部分氧气，呼出的气体中二氧化碳。2．是人体呼吸的主要器官通常肺活量越，肺功能越强。3．细细咀嚼馒头感觉有点儿甜。这是因为人的唾液里有一种促进食物消化的酶，这种酶能把分解成。4．食物在里被研磨，绝大部分营养成分在内被消化吸收。5．淀粉遇碘会变成色。二、判断题（每小题2分，共20分）6．蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水都是人类生存所必需的营养物质。()7．食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量，是人类生存的基本条件。()8．胃通过蠕动初步消化蛋白质，大肠吸收大部分营养物质，小肠吸收部分水和无机盐。()9．在呼吸器官的作用下，食物被分解成各种营养物质，并被吸收进入人的血管内，随着血液运往全身各处。()10．肺活量是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量，单位是千克。()11．制作简易肺活量计时，水和空气都能占据空间。当瓶子里水的空间被空气占据时，水就会被排出瓶子。()12．通常，肺活量越大，肺功能越弱。（）13．人体吸入的气体大部分是二氧化碳，而呼出来的大部分是氧气。()14．吸气时，胸廓缩小；呼气时，胸廓扩大。()15．豆类的食物中含有丰富的蛋白质。()三、单选题（每小题2分，共20分）16．下列食物中，含有丰富的蛋白质的是()。A．肉类 B．蔬菜 C．米饭17．鑫鑫同学实验时，向滚烫的大米粥中滴入碘酒，发现大米粥没有变蓝色，面对“异常”现象，他应该采取的做法是（）。A．马上得出大米粥中不含有淀粉的结论B．认为自己做错了，继续做其他实验C．查找相关资料，探究原因18．下列（）是备用能源物质。A．蛋白质 B．脂肪 C．糖类19．下列生活习惯中，不利于保持口腔健康的是（）。A．按时刷牙 B．饭后漱口 C．大量吃糖20．食物在消化过程中，在体内依次经过（）。A．口腔→食道→胃→小肠→大肠B．食道→口腔→大肠→胃→小肠C．口腔→食道→胃→大肠→小肠21．三年级的我们处于青少年阶段，正是长身体的时候。为我们的健康成长做准备，我们应该做的是()。A．积极参加体育锻炼B．每次课间10分钟都在教室里看书C．吃很多自己喜欢的某个食物22．简易肺活量计的制作应用了()原理。A．水和空气都能占据空间B．水和空气都具有流动性C．水和空气都能被压缩23．（）反映人的呼吸能力。A．脉搏 B．肺活量 C．气管粗细24．人体通过呼吸过程来获取生命活动中所需的（）。A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气25．灵灵深吸一口气，再缓缓呼出。在这个过程中，她感受到吸气时，胸廓（）；呼气时，胸廓（）。A．扩大，缩小 B．缩小，扩大 C．缩小，缩小四、连线题（5分）26．连线题。根据给出的器官判断它们的功能，并将相配对的字母填写在答题卡相应的括号内。五、简答题（共2题，共15分）27．设计与制作：简易肺活量计的设计过程：（1）（2）（3）（4）（5）A、选择材料。B、进行测试与改进。C、明确任务。D、动手制作。E、进行设计（画设计图）28．夏秋季节是肠道传染病的高发期。我们怎样预防肠道传染病呢?(写出3条)六、实验探究题（10分）29．检测食物中是否含有淀粉实验步骤：（1）向多种食物上面分别滴一滴碘酒（2）观察现象实验现象及结论：向黄瓜、熟鸡蛋的蛋白上滴碘酒后，碘酒颜色不变：向馒头上滴碘酒后，变成了蓝色或蓝黑色。说明含有丰富的淀粉。七、综合题（14分）30．我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些器官呢?（1）观察图片，选择对应的呼吸器官名称填写在“（）”里。A.支气管B.鼻C.咽D.气管E.喉F.肺（2）怎样预防呼吸道传染病?答：等。

答案解析部分1．【答案】增多【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体呼吸时呼出和吸入的气体成分发生了明显的变化。人体吸进空气后，在体内消耗了部分氧气，呼的气体中二氧化碳增多。2．【答案】肺；大【解析】【分析】肺是人体呼吸的主要器官，是气体交换的主要场所。人的肺活量越大，供氧的能力就越强。肺活量能够反映出人的呼吸能力，也可以显示出心肺功能。3．【答案】淀粉；麦芽糖【解析】【分析】人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收；人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能，缺一不可。人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的消化酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。4．【答案】消化道；小肠【解析】【分析】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。食物在口腔中经历了初步的消化过程，在胃里被进一步磨碎，搅拌，变成糊状，食物的营养主要是在小肠内被吸收的。5．【答案】蓝【解析】【分析】淀粉是糖类的一种，淀粉遇到碘酒会变成蓝色，可以通过滴加碘酒的方法检测食物中是否含有淀粉。6．【答案】正确【解析】【分析】人类必需的六大营养物质包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水，缺一不可，故正确。7．【答案】正确【解析】【分析】食物的核心作用是为人体提供营养物质（如蛋白质、维生素）和能量（如糖类、脂肪），是人类生存的基础，说法正确。8．【答案】错误【解析】【分析】消化器官功能分工：胃通过蠕动初步消化蛋白质；小肠是吸收大部分营养物质的主要场所；大肠仅吸收部分水和无机盐。题干中“大肠吸收大部分营养”的描述错误。9．【答案】错误【解析】【分析】分解食物并吸收营养是消化器官（如胃、小肠）的功能；呼吸器官（如肺）的作用是气体交换（吸收氧气、排出二氧化碳），二者功能混淆，故错误。10．【答案】错误【解析】【分析】肺活量的定义正确，即人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，但单位表述错误。

肺活量是气体体积的度量，标准单位为“毫升（mL）”或“升（L）”，而非质量单位“千克（kg）”。例如，成年人肺活量约为2000-4000毫升，运动员可达6000毫升以上。“千克”用于衡量物体质量，与气体体积单位混淆，因此该说法错误。11．【答案】正确【解析】【分析】简易肺活量计的原理是“水和空气都能占据空间”：吸气时，空气进入瓶内，占据水的空间，水被排出；呼气时反之，说法正确。12．【答案】错误【解析】【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是最大呼气量，每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关，肺活量大的人，肺功能越强，身体供氧能力强，人体每分钟呼吸的次数也就越少。13．【答案】错误【解析】【分析】人体吸入的气体主要是空气，其中氧气约占21%，二氧化碳仅约0.03%；呼出的气体中，氧气含量降至约16%，二氧化碳升至约4%。因此，吸入气体中氧气占比最高，呼出气体中仍是氮气（约78%）占比最大，二氧化碳只是比例升高而非“大部分”。题干颠倒了氧气和二氧化碳的主次关系，故表述错误。14．【答案】错误【解析】【分析】吸气时，胸腔会扩大，这样肺部才能扩张吸入空气；呼气时，胸腔缩小，帮助肺部排出气体。因此，此题说法错误。15．【答案】正确【解析】【分析】豆类食物（如黄豆、黑豆、绿豆、红豆及豆腐、豆浆等豆制品）是优质蛋白质的重要来源。以黄豆为例，其蛋白质含量约为35%-40%，且含有人体必需的8种氨基酸，属于完全蛋白质。此外，豆类蛋白质消化率较高，易于被人体吸收利用，是素食者获取蛋白质的主要途径。因此，题干表述正确。16．【答案】A【解析】【分析】蛋白质是人体重要的营养素，肉类（如猪肉、牛肉、鸡肉等）富含优质蛋白质，满足人体对这种营养的需求，易于吸收利用；蔬菜主要提供维生素、矿物质和膳食纤维等；米饭属于主食，主要成分是碳水化合物，为人体提供能量。因此，含有丰富蛋白质的是肉类。因此，应选A选项。17．【答案】C【解析】【分析】滚烫的大米粥中淀粉可能因高温糊化结构改变，导致遇碘不变蓝，这属于实验中可能出现的特殊情况。直接得出结论或放弃探究不符合科学精神。科学实验需通过查阅资料、分析变量（如温度对淀粉的影响）、重复验证等方式探究异常现象，故应选C。18．【答案】B【解析】【分析】人体的供能物质中，糖类是主要能源，优先被分解供能；脂肪储存于体内，当糖类不足时会被分解利用，起到备用能源的作用；蛋白质是构成细胞的基本物质，一般不作为主要供能物质，仅在极端情况下参与供能。因此，脂肪是备用能源物质，选B。19．【答案】C【解析】【分析】大量吃糖会导致细菌滋生，腐蚀牙齿，不利于口腔健康；按时刷牙（A）可以保护口腔健康，起着预防蛀牙和牙龈疾病。饭后漱口（B）可以减少口腔食物残渣和细菌滋生，可保护口腔。故选C。20．【答案】A【解析】【分析】食物消化路径为：口腔（初步消化淀粉）→食道（运输）→胃（消化蛋白质）→小肠（主要消化吸收）→大肠（吸收水和无机盐），故选A。21．【答案】A【解析】【分析】健康成长需要合理运动、均衡饮食和适当休息。

A选项中三年级的孩子应该每天至少进行60分钟的中等到高强度的体育活动，积极参加体育锻炼，如跑步、跳绳、游泳等，有助于促进骨骼生长和增强体质，符合题意；

B选项中课间一直看书，会让眼睛疲劳、身体久坐不动，不利于健康，不符合题意；

C选项中只吃喜欢的食物，会导致营养不均衡，影响发育，不符合题意。

因此，应选A选项。22．【答案】A【解析】【分析】简易肺活量计制作的关键是当人向装置里吹气时，空气会进入原本被水占据的空间，把水挤出去，通过排出水的多少来测肺活量。原本水占着容器的空间，空气进去后就占据了水的空间，这正体现了水和空气都能占据空间，A选项符合题意。因此，应选A选项。23．【答案】B【解析】【分析】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量能反映人的呼吸能力。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼(强度因人而异)，参加户外活动，有利于增强肺活量。故选B。24．【答案】A【解析】【分析】A：人体呼吸时吸入氧气，氧气进入细胞后参与呼吸作用，通过分解有机物释放能量，为人体各项生命活动提供动力，该说法正确。

B：二氧化碳是细胞呼吸作用的代谢产物，会通过呼气排出体外，并非人体呼吸时需要获取的物质，该说法错误。

C：空气中的氮气虽被吸入体内，但不参与人体的能量代谢或其他关键生命活动，人体呼吸的核心目的是获取氧气，而非氮气，该说法错误。25．【答案】A【解析】【分析】吸气时，膈肌和肋间肌收缩，胸廓扩大（容纳更多空气）；呼气时，肌肉舒张，胸廓缩小（排出空气）。B说法相反；C说法错误；故选A。26．【答案】胃——(B)口腔——(A)大肠——(E)小肠——(C)肺——(D)【解析】【分析】各器官在消化、呼吸过程里的作用：

（1）口腔通过牙齿咀嚼、舌搅拌，使食物与唾液混合，唾液淀粉酶初步消化淀粉，对应A；

（2）胃能暂时储存食物，胃蛋白酶初步消化蛋白质，对应B；

（3）小肠是消化和吸收的主要场所，可促进大部分食物消化、吸收大部分营养，对应C；

（4）大肠吸收部分水、无机盐等，将残渣推向肛门，对应E；

（5）肺是气体交换的主要场所，是人体呼吸主要器官，对应D。

综上所述，对应的连线为：胃——(B)；口腔——(A)；大肠——(E)；小肠——(C)；肺——(D)。27．【答案】C；E；A；D；B【解析】【分析】设计制作流程需遵循逻辑顺序。首先明确任务（C），确定简易肺活量计的功能目标；然后进行设计（E），绘制结构草图规划组装方式；接着选择材料（A），如塑料瓶、软管等；之后动手制作（D），按设计组装器材；最后测试与改进（B），通过实际使用调整不足。此流程符合工程设计的基本步骤，故排序正确。28．【答案】不喝生水；注意饮食卫生；消灭蝇虫；饭前便后要洗手【解析】【分析】肠道传染病是病原体经口侵入肠道，在肠道内繁殖且散发毒素，并能通过粪便排出病原体的一类疾病。大多数肠道传染病会导致人出现恶心、呕吐、腹痛。腹泻、食欲不振等症状，有些伴有发热、头痛、肢体疼痛等。若治疗不及时，则会引起严重的并发症，甚至导致死亡。我们可以通过不喝生水、注意饮食卫生、消灭蝇虫、饭前便后要洗手等方法来预防肠道传染病。29．【答案】（1）向米饭、馒头等食物上分别滴一滴碘酒（2）米饭、馒头【解析】【分析】向黄瓜、