2026年辽宁省盘锦中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年辽宁省盘锦中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的、反映教育活动本质的、具有（

）的联系。

A.偶然性

B.普遍性

C.特殊性

D.个别性课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，其核心是（

）。

A.教学内容

B.教学手段

C.教学目标

D.教学评价教师专业发展的核心要素是（

）。

A.教师培训

B.教学反思

C.教育教学实践

D.科研能力根据《义务教育法》，义务教育的年限是（

）。

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.贪污受贿教学过程中学生是（

）。

A.主导者

B.参与者

C.主体

D.被动接受者在新课程改革中，强调以学生为中心的教学理念，体现了（

）。

A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.专家本位学习动机中的内在动机是指（

）。

A.学习为了获得好成绩

B.学习为了得到老师表扬

C.学习是为了满足自身兴趣和好奇心

D.学习是为了保持良好人际关系下列哪项不属于教师的法定权利？（

）

A.教育教学权

B.人身权

C.惩戒权

D.科研权布鲁姆的教育目标分类中，认知领域目标最高层次是（

）。

A.知识

B.应用

C.评价

D.分析教育心理学研究的对象是（

）。

A.教师

B.学校

C.学生的学习与心理发展

D.家长在课程设计中，教学内容的选择应体现（

）。

A.知识的系统性

B.教学的随意性

C.学生的偏好

D.考试的需要根据《未成年人保护法》，学校应优先保障未成年人的（

）。

A.经济权利

B.受教育权

C.言论自由

D.社交权利教学目标的表述应包括（

）要素。

A.行为主体

B.行为条件

C.行为动词

D.以上都是道德教育的核心是（

）。

A.传授道德知识

B.培养道德情感

C.塑造道德行为

D.树立道德榜样课程实施的主要方式包括（

）。

A.课堂教学

B.实践活动

C.课外辅导

D.以上都是下列教育活动不属于德育范畴的是（

）。

A.品德教育

B.心理健康教育

C.体育锻炼

D.社会实践教师在教学过程中应遵循的教育原则是（

）。

A.启发性

B.直观性

C.科学性

D.以上都是教育评价的主要目的是（

）。

A.选拔人才

B.激励学生发展

C.促进教学改进

D.以上都是教学设计中，教学过程设计的主要作用是（

）。

A.明确教学目标

B.确定教学内容

C.安排教学活动顺序

D.核查教学效果二、判断题（每题1分，共10分）教育规律具有客观性和普遍性。（

）

教育法律法规只适用于学校教育。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的最高标准。（

）

新课程改革强调学生主体地位，重视学生创新能力和实践能力的培养。（

）

学习动机是学生学习的内在动力，与外部因素无关。（

）

教学反思是教师专业发展的关键环节。（

）

教育心理学研究的是教师的心理活动。（

）

教育法规中规定，教师不得体罚或变相体罚学生。（

）

教学评价的作用是检验教学效果，不需要关注学生发展。（

）

教学设计的最后一个环节是板书设计。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。教师专业发展包含哪些内容？请简要说明。简述教学过程中如何体现以学生为中心的教学理念？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在日常教学中发现，班级中的部分学生在课堂上总是不专心听讲，课后作业完成情况也较差。家长反映孩子在家也经常心不在焉。请结合相关教育理论，回答以下问题：

（1）该学生行为可能反映了哪些心理问题？（5分）

（2）作为教师，应采取哪些有效措施帮助学生改善学习态度？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种教学设计方法强调通过具体情境引发学生思考？（

）

A.讲授法

B.讨论法

C.情境教学法

D.演示法在物理教学中，使用实验教学的目的是（

）。

A.增加趣味性

B.培养学生的科学探究能力

C.提高学生的应试能力

D.注重知识的系统性数学学科教学中，学生在掌握基础知识后，应注重培养（

）。

A.运算技能

B.空间想象能力

C.逻辑思维能力

D.文字表达能力语文课程的核心素养包括（

）。

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.记忆能力、表达能力、阅读能力、写作能力

C.读写听说、文化理解、情感态度、道德观念

D.知识积累、技能训练、考试技巧、兴趣培养在美术教学中，注重培养学生的（

）是教学目标重点之一。

A.色彩搭配能力

B.实用技能

C.审美能力和创造力

D.专门技法掌握历史学科中的“史料实证”素养主要培养学生的（

）。

A.学习兴趣

B.实践能力

C.分析和判断能力

D.记忆能力化学教学中，实验课应注重（

）。

A.操作规范

B.理论讲解

C.学生动手能力和科学探究意识

D.成绩考核地理课程强调培养学生的（

）能力。

A.读图分析

B.记忆背诵

C.语言表达

D.知识积累生物课程要求学生理解生命现象，同时关注（

）。

A.科学探究

B.观察实验

C.可持续发展

D.技术应用数学教学中，教师应通过（

）促进学生的逻辑思维发展。

A.重复练习

B.实验操作

C.问题解决与探究

D.技能训练六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，________是教学活动的出发点和归宿。

教育心理学中，学生的学习动机主要包括________和________。

新课程标准强调教学方式应从________向________转变。

在语文教学中，________和________是培养学生语言运用能力的重要途径。

教学评价包括形成性评价和________评价两种基本类型。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，简述如何在课堂上培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的反射现象常见于日常生活中，例如镜子、湖水、水面等都可以反射光线。反射遵循一定的规律，即入射角等于反射角，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生因对某知识点不理解，多次举手提问，但老师因时间紧张未予回应。该学生在课后多次向其他同学请教，但仍然未掌握。请结合相关教育理论，回答：

（1）该教师的做法是否合理？为什么？（5分）

（2）请提出有效的改进策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律具有普遍性，反映了教育活动中的本质联系。C

解析：课程标准的核心是教学目标，是课程设计的依据。C

解析：教师专业发展的核心是教育教学实践。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育的年限为小学6年，初中3年，共计9年。D

解析：贪污受贿属于违法行为，不符合教师职业道德规范的内容。C

解析：教学过程中学生是学习的主体，教师是引导者。C

解析：新课程改革强调以人为本，重视培养学生的整体素质。C

解析：内在动机是学生因兴趣和好奇心而学习，与外部因素无关。C

解析：教师的法定权利包括教育教学权、科学研究权等，但惩戒权不属法定权利。D

解析：教学目标的表述应包括行为主体、行为条件、行为动词等要素。C

解析：教育心理学研究的是学生的学习与心理发展规律。D

解析：课程实施应体现知识的系统性、实践性、科学性和发展性。B

解析：《未成年人保护法》规定学校应优先保障学生的受教育权。D

解析：教学目标的表述应包括四个要素：行为主体、行为动词、行为条件、期望结果。D

解析：道德教育的核心是树立道德榜样，引导学生形成正确的价值观。D

解析：教学过程设计包括多种方式，如课堂讲授、讨论、实验等。C

解析：德育范畴不包括体育锻炼，而是涉及思想品德的发展。D

解析：教学应遵循科学性、直观性、启发性等原则。D

解析：教学评价的目的包括检验教学效果、促进学生发展和改进教学。C

解析：教学过程设计是教学设计中的关键环节，是教学活动安排的基础。二、判断题

21.√

解析：教育规律具有客观性与普遍性，是教育活动的基本规律。×

解析：教育法律法规不仅适用于学校教育，也适用于家庭教育和社会教育。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的最高标准。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生创新能力和实践能力的培养。×

解析：学习动机既有内在因素，也有外在因素的影响。√

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径和关键环节。×

解析：教育心理学研究的是学生的学习心理，而非教师的。√

解析：《未成年人保护法》明确规定教师不得体罚或变相体罚学生。×

解析：教学评价不仅要检验教学效果，更应关注学生的全面发展。×

解析：教学设计的最后一个环节是教学反思，而非板书设计。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念包括以学生为中心、注重学生全面发展、倡导探究式学习、强调课程与生活的联系。

解析：新课程改革强调学生主体地位，注重学生知识、能力、情感、态度等多方面的协调发展。答案：教师专业发展包括知识结构更新、教学技能提升、职业态度与价值观培养、教育科研能力发展等。

解析：教师专业发展是终身发展的过程，需要不断学习、实践与反思。答案：教学过程中应关注学生的学习兴趣、已有经验、情感需求，通过互动、启发、合作等方式引导学生主动参与，注重学生主体性的体现。

解析：以学生为中心的教学理念强调学生的自主性和主体地位，促进其个性化发展。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生可能存在注意力不集中、缺乏学习动机、心理压力大等问题。

（2）教师应加强课堂互动，关注学生个体差异，提供个性化辅导，营造积极的学习氛围，帮助学生建立学习信心，激发学习兴趣。

解析：学生不专心和作业完成差可能与心理状态有关，教育者应从心理和行为方面入手，综合施策以提高学习效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：情境教学法强调通过创设具体情境引发学生思考。C

解析：实验教学不仅帮助学生理解知识，更注重培养探究能力。C

解析：数学核心素养包括逻辑思维能力、问题解决能力、数学抽象能力等，其中逻辑思维是重点。A

解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。C

解析：美术教学中应注重学生审美能力和创造力的培养。C

解析：史料实证素养强调学生对历史证据的分析和判断能力。C

解析：实验课中教学应注重学生的动手能力和科学探究意识。A

解析：地理教学强调读图、分析、解决问题的能力。C

解析：生物教学中培养学生的核心素养包括科学探究和可持续发展意识。C

解析：通过问题解决与探究，可以锻炼学生的逻辑思维能力。六、学科填空题

45.学生

解析：教学设计中学生是教学活动的出发点和归宿。内在动机、外在动机

解析：学习动机包括外部和内部两种类型。教师主导、学生主体

解析：新课程标准倡导从教师主导向学生主体转变。阅读教学、写作教学

解析：语文教学中通过阅读和写作培养语言运用能力。总结性

解析：教学评价分为形成性和总结性两种类型。七、学科解答题

50.答案：培养学生核心素养应结合学科实际，关注知识积累、能力提升、思维发展和价值观塑造。例如，在语文教学中，通过阅读与写作训练提升语言运用和思维能力；在数学教学中，通过探究和问题解决提升逻辑思维；在历史教学中，通过史料分析提升批判思维和价值观认同。

解析：核心素养是学科教学的目标之一，需要在教学过程中系统培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解光的反射现象及其规律，能运用反射规律解释生活中的现象，激发学生对物理现象的好奇心和科学探究兴趣。

（2）教学重难点：重点是光的反射规律；难点是学生对入射角与反射角关系的理解与应用。

（3）教学过程：引入（1分钟）→新课讲解（10分钟）→实验探究（15分钟）→讨论与总结（8分钟）→作业布置（2分钟）。

（4）板书设计：

光的反射

|特点|规律|

|——|——|

入射角=反射角

反射光线、入射光线、法线在同一平面

生活中的反射实例

解析：教学设计需要明确目标、合理安排过程，注重探究与理解的结合。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）该教师的做法不合理，未及时回应学生的提问，可能打击学生的学习积极性，影响其学习效果。

（2）教师应关注学生的提问，及时解答；在课堂上采用分组讨论等方式促进师生互动；课后