高考有修辞手法的题目及答案

高考有修辞手法的题目及答案姓名：_____ 准考证号：_____ 得分：__________

高考有修辞手法的题目及答案

一、选择题(每题2分，总共10题)

1.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是

A.满园的桂花，像金子一样闪闪发光

B.那座山峰，高耸入云，宛如巨龙盘踞

C.夏日的阳光，热情地洒在大地上

D.她的眼睛，像星星一样明亮

2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用的修辞手法是

A.拟人

B.对偶

C.夸张

D.反问

3.“白发三千丈，缘愁似个长”运用的修辞手法是

A.比喻

B.夸张

C.排比

D.反复

4.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用的修辞手法是

A.拟人

B.对偶

C.设问

D.反问

5.“危楼高百尺，手可摘星辰”运用的修辞手法是

A.比喻

B.夸张

C.排比

D.反复

6.“采菊东篱下，悠然见南山”运用的修辞手法是

A.拟人

B.对偶

C.设问

D.反问

7.“海上生明月，天涯共此时”运用的修辞手法是

A.比喻

B.夸张

C.对偶

D.反问

8.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”运用的修辞手法是

A.拟人

B.对偶

C.夸张

D.反问

9.“欲穷千里目，更上一层楼”运用的修辞手法是

A.比喻

B.夸张

C.排比

D.反问

10.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用的修辞手法是

A.比喻

B.夸张

C.排比

D.反问

二、填空题(每题2分，总共10题)

1.“大漠孤烟直，长河落日圆”运用的修辞手法是_________。

2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的修辞手法是_________。

3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用的修辞手法是_________。

4.“随风潜入夜，润物细无声”运用的修辞手法是_________。

5.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”运用的修辞手法是_________。

6.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用的修辞手法是_________。

7.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用的修辞手法是_________。

8.“随风摇曳的柳枝，像少女的长发”运用的修辞手法是_________。

9.“白日依山尽，黄河入海流”运用的修辞手法是_________。

10.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用的修辞手法是_________。

三、多选题(每题2分，总共10题)

1.下列句子中运用的修辞手法有

A.满园的桂花，像金子一样闪闪发光

B.那座山峰，高耸入云，宛如巨龙盘踞

C.夏日的阳光，热情地洒在大地上

D.她的眼睛，像星星一样明亮

2.下列句子中运用的修辞手法有

A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

B.白发三千丈，缘愁似个长

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还

D.危楼高百尺，手可摘星辰

3.下列句子中运用的修辞手法有

A.采菊东篱下，悠然见南山

B.海上生明月，天涯共此时

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

D.欲穷千里目，更上一层楼

4.下列句子中运用的修辞手法有

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D.随风潜入夜，润物细无声

5.下列句子中运用的修辞手法有

A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

C.千山鸟飞绝，万径人踪灭

D.随风摇曳的柳枝，像少女的长发

6.下列句子中运用的修辞手法有

A.白日依山尽，黄河入海流

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.满园的桂花，像金子一样闪闪发光

D.那座山峰，高耸入云，宛如巨龙盘踞

7.下列句子中运用的修辞手法有

A.采菊东篱下，悠然见南山

B.海上生明月，天涯共此时

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

D.欲穷千里目，更上一层楼

8.下列句子中运用的修辞手法有

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D.随风潜入夜，润物细无声

9.下列句子中运用的修辞手法有

A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

C.千山鸟飞绝，万径人踪灭

D.随风摇曳的柳枝，像少女的长发

10.下列句子中运用的修辞手法有

A.白日依山尽，黄河入海流

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.满园的桂花，像金子一样闪闪发光

D.那座山峰，高耸入云，宛如巨龙盘踞

四、判断题(每题2分，总共10题)

1.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用的修辞手法是对偶。

2.“白发三千丈，缘愁似个长”运用的修辞手法是比喻。

3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的修辞手法是拟人。

4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用的修辞手法是排比。

5.“随风潜入夜，润物细无声”运用的修辞手法是拟人。

6.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”运用的修辞手法是对比。

7.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用的修辞手法是设问。

8.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用的修辞手法是对偶。

9.“随风摇曳的柳枝，像少女的长发”运用的修辞手法是比喻。

10.“白日依山尽，黄河入海流”运用的修辞手法是夸张。

五、问答题(每题2分，总共10题)

1.请简述比喻修辞手法的定义。

2.请简述排比修辞手法的定义。

3.请简述拟人修辞手法的定义。

4.请简述对偶修辞手法的定义。

5.请简述夸张修辞手法的定义。

6.请简述设问修辞手法的定义。

7.请简述反问修辞手法的定义。

8.请简述反复修辞手法的定义。

9.请简述借代修辞手法的定义。

10.请简述双关修辞手法的定义。

试卷答案

一、选择题答案及解析

1.C

解析：A项运用了比喻，将桂花比作金子；B项运用了比喻，将山峰比作巨龙；D项运用了比喻，将眼睛比作星星。C项“夏日的阳光，热情地洒在大地上”没有运用明显的修辞手法，只是对阳光的描写。

2.B

解析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联。

3.B

解析：“白发三千丈，缘愁似个长”出自李白《秋浦歌》，运用了夸张的修辞手法，将白发的长度夸张为“三千丈”，极言愁绪之深。

4.C

解析：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，运用了设问的修辞手法，前一句描写春风吹绿江南，后一句以设问的方式表达对故乡的思念。

5.B

解析：“危楼高百尺，手可摘星辰”出自李白《夜宿山寺》，运用了夸张的修辞手法，将危楼的高度夸张到可以摘星辰，极言其高。

6.A

解析：“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明《饮酒》，运用了拟人的修辞手法，将南山人格化，表现出诗人与自然融为一体的境界。

7.C

解析：“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄《望月怀远》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了海上明月的景象。

8.C

解析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，运用了夸张的修辞手法，将霜叶的颜色夸张为比二月花还红，突出了枫叶的美丽。

9.B

解析：“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，运用了夸张的修辞手法，将登高望远的景象夸张，表达了诗人积极向上的心态。

10.A

解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐《无题》，运用了比喻的修辞手法，将春蚕和蜡炬比作忠贞的爱情，表达了诗人对爱情的执着。

二、填空题答案及解析

1.对偶

解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了边塞的壮丽景象。

2.拟人

解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫《春望》，运用了拟人的修辞手法，将花和鸟人格化，表达了诗人感时伤世的情感。

3.对偶

解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了山水风光的变化。

4.拟人

解析：“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，运用了拟人的修辞手法，将春风人格化，描绘了春雨的细腻和温柔。

5.对偶

解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢梅坡《雪梅》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，比较了梅花和雪的优劣。

6.比喻

解析：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”出自李煜《虞美人》，运用了比喻的修辞手法，将抽象的愁绪比作一江春水，形象地表达了诗人无尽的哀愁。

7.对偶

解析：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元《江雪》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了严寒山林的景象。

8.比喻

解析：“随风摇曳的柳枝，像少女的长发”运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作少女的长发，形象地描绘了柳枝的柔美。

9.对偶

解析：“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣《登鹳雀楼》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了壮丽的山河景象。

10.对偶

解析：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自杜甫《绝句》，运用了对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了春天的生机勃勃。

三、多选题答案及解析

1.A,B,D

解析：A项运用了比喻，将桂花比作金子；B项运用了比喻，将山峰比作巨龙；D项运用了比喻，将眼睛比作星星。C项没有运用明显的修辞手法。

2.A,B,D

解析：A项运用了对偶；B项运用了夸张；D项运用了夸张。C项运用了设问。

3.A,B,D

解析：A项没有运用明显的修辞手法；B项运用了对偶；D项运用了对偶。C项运用了夸张。

4.A,B,C

解析：A项运用了比喻；B项运用了拟人；C项运用了对偶。D项没有运用明显的修辞手法。

5.A,B,C

解析：A项运用了对比；B项运用了比喻；C项运用了对偶。D项没有运用明显的修辞手法。

6.A,B,C,D

解析：A项运用了对偶；B项运用了对偶；C项运用了比喻；D项运用了比喻。

7.A,B,D

解析：A项没有运用明显的修辞手法；B项运用了对偶；D项运用了对偶。C项运用了设问。

8.A,B,C

解析：A项运用了比喻；B项运用了拟人；C项运用了对偶。D项没有运用明显的修辞手法。

9.A,B,C

解析：A项运用了对比；B项运用了比喻；C项运用了对偶。D项没有运用明显的修辞手法。

10.A,B,C,D

解析：A项运用了对偶；B项运用了对偶；C项运用了比喻；D项运用了比喻。

四、判断题答案及解析

1.错误

解析：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，运用的是拟人的修辞手法，将春风人格化，描绘了春风吹绿江南的景象。

2.错误

解析：“白发三千丈，缘愁似个长”出自李白《秋浦歌》，运用的是夸张的修辞手法，将白发的长度夸张为“三千丈”，极言愁绪之深。

3.错误

解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫《春望》，运用的是拟人的修辞手法，将花和鸟人格化，表达了诗人感时伤世的情感。

4.错误

解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，运用的是对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了山水风光的变化。

5.错误

解析：“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，运用的是拟人的修辞手法，将春风人格化，描绘了春雨的细腻和温柔。

6.错误

解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢梅坡《雪梅》，运用的是对比的修辞手法，比较了梅花和雪的优劣。

7.错误

解析：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”出自李煜《虞美人》，运用的是比喻的修辞手法，将抽象的愁绪比作一江春水，形象地表达了诗人无尽的哀愁。

8.错误

解析：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元《江雪》，运用的是对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了严寒山林的景象。

9.错误

解析：“随风摇曳的柳枝，像少女的长发”运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作少女的长发，形象地描绘了柳枝的柔美。

10.错误

解析：“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣《登鹳雀楼》，运用的是对偶的修辞手法，两句字数相等、结构相同、意义相关联，描绘了壮丽的山河景象。

五、问答题答案及解析

1.比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两种不同事物进行比较，用其中一个事物来描写或说明另一个事物，使文章更加生动形象。比喻通常包括本体、喻体和比喻词三个部分。

2.排比是一种常见的修辞手法，它通过将三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情。

3.拟人是一种常见的修辞手法，它将人、动物或物体的特性赋予事物，使事物人格化，从而更加生动形象。拟人可以使文章更加生动有趣，增强感染力。

4.对偶是一种常见的修辞手法，它通过将两个字数相等、结构相同、意义相关联的短语或句子对称地排列在一起，用来增强节奏感、表现力。对偶可以使文章更加整齐和谐，增强美感。

5.夸张是一种常见的修辞手法，它通过对事物的特征进行夸大或缩小，来增强表现力、突出特点。夸张可以使文章更加生动有趣，增强感染力。

6.设问是一种常见的修辞手法，它通过提出问题，然后自己回答的方式，来引起读者的注意、突出重点。设问可以使文章更加生动有趣，增强感染力。

7.反问