2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十九）

2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十九）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.体育与健康课程的核心目标是（）A.培养竞技人才B.促进学生身心健康全面发展C.传授运动技能D.开展体育竞赛2.人体消化系统中，主要消化和吸收营养物质的场所是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠3.篮球运动中，三步上篮的正确步数是（）A.一步B.两步C.三步D.四步4.田径运动中，跳远的助跑要求是（）A.速度由慢到快，节奏均匀B.速度越快越好C.速度由快到慢D.随意加速5.下列属于武术基本身法的是（）A.冲拳B.拔背C.踢腿D.勾手6.体育教学中，“分组合作学习”的核心是（）A.分组合理B.分工明确C.互助协作D.竞争对抗7.人体骨骼中，构成胸廓的主要骨骼不包括（）A.胸骨B.肋骨C.胸椎D.腰椎8.足球运动中，正脚背运球的特点是（）A.控球性好B.速度快C.便于变向D.稳定性强9.下列属于无氧运动的是（）A.慢跑B.游泳C.深蹲跳（高强度）D.太极拳10.初中阶段体育与健康课程的核心目标是（）A.培养运动兴趣B.掌握运动技能，提升核心素养C.养成健康习惯D.选拔体育特长11.武术运动中，“弓步”的动作要求是（）A.前腿弓，后腿绷，膝盖不超过脚尖B.两腿屈膝，重心在两脚之间C.一腿屈膝，一腿伸直，重心在后腿D.两腿伸直，重心在两脚之间12.田径运动中，铁饼的投掷技术环节依次是（）A.预摆、旋转、出手、落地B.旋转、预摆、出手、落地C.预摆、出手、旋转、落地D.出手、预摆、旋转、落地13.体育教学中，“讲解法”的核心是（）A.语言简洁B.重点突出C.通俗易懂D.传递准确知识14.篮球运动中，投篮的核心是（）A.出手速度B.出手角度C.手型规范D.全身协调发力15.人体运动时，肌肉发力的顺序是（）A.从四肢到躯干B.从躯干到四肢C.随意发力D.从上肢到下肢16.下列属于体育教学基本任务的是（）A.培养学生的体育兴趣B.提升学生的竞技水平C.组织课外体育活动D.开展体育科研17.田径运动中，5000米跑属于（）A.中长跑B.长跑C.短跑D.超长跑18.人体心理健康的核心是（）A.自我认知正确B.情绪稳定C.人际关系和谐D.意志坚定19.足球运动中，防守的核心是（）A.抢断球B.保持防守位置，干扰对手C.盖帽D.快速反击20.下列属于中国传统武术套路的是（）A.散打B.南拳C.跆拳道D.拳击二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.体育与健康课程的实施途径包括（）A.课堂教学B.课外体育活动C.体育竞赛D.体育社团2.人体循环系统的组成包括（）A.心脏B.血管C.血液D.淋巴系统3.篮球运动的基本技术包括（）A.运球B.传球C.投篮D.防守4.武术运动的基本手型包括（）A.拳B.掌C.勾D.指5.体育教学中，练习法的种类包括（）A.重复练习法B.间歇练习法C.循环练习法D.游戏练习法6.田径运动中，跑类项目的共同特点包括（）A.步幅均匀B.步频合理C.全身协调D.呼吸节奏稳定7.足球运动的进攻战术包括（）A.传切配合B.掩护配合C.反击战术D.定位球战术8.体育教学评价的内容包括（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应9.人体关节的基本结构包括（）A.关节面B.关节囊C.关节腔D.关节软骨10.中小学体育教学中，安全教育的主要内容包括（）A.场地器材安全B.运动动作安全C.应急处理D.运动卫生安全三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）1.体育与健康课程强调以身体练习为主要手段，注重实践体验。（）2.人体小肠是消化和吸收营养物质的主要场所。（）3.篮球运动中，三步上篮的三步是指“一步运球、两步起跳”。（）4.武术运动中，“拔背”是基本身法要求，动作要求背部挺直、舒展。（）5.体育教学中，分组合作学习不需要明确分工，只要学生参与即可。（）6.人体胸廓由胸骨、肋骨和胸椎组成，主要作用是保护内脏器官。（）7.足球运动中，正脚背运球适合快速直线推进。（）8.无氧运动主要依靠磷酸肌酸和无氧呼吸供能，持续时间短、强度大。（）9.体育教学中，只需要关注学生的运动技能提升，不需要关注学生的情感体验。（）10.南拳是中国传统武术套路中，动作刚劲有力、节奏鲜明的代表性项目。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述中小学体育教学中，分组合作学习的实施要点及优势。2.简述足球正脚背运球的动作要领及常见错误纠正方法。3.简述体育与健康课程核心素养中“健康行为”的内涵及培养策略。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）1.结合中小学体育教学实际，论述如何优化体育教学方法，激发学生体育学习积极性。中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷（十九）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.B4.A5.B6.C7.D8.B9.C10.B2.A12.A13.D14.D15.B16.B17.A18.D19.B20.C二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD2.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述中小学体育教学中，分组合作学习的实施要点及优势。答：（一）实施要点：1.合理分组，根据学生的体质、技能水平、性格特点进行分组，确保每组实力均衡；（2分）2.明确分工，给每组学生分配不同任务，如组长、记录员、练习员等，确保人人参与；（2分）3.明确目标，每组制定具体的学习目标，围绕目标开展合作练习；（2分）4.加强指导，教师巡回指导，及时解决小组合作中出现的问题，引导学生高效合作。（2分）（二）优势：1.激发学习积极性，让学生在合作中相互鼓励、相互帮助，提升参与热情；（1分）2.培养合作精神和沟通能力，提升学生的社会适应能力；（1分）2.简述足球正脚背运球的动作要领及常见错误纠正方法。答：（一）动作要领：身体稍前倾，目视前方，膝关节微屈，重心落在支撑腿上；（2分）运球脚脚尖向前，用正脚背部位接触球的中部，手臂自然摆动，保持身体平衡；（2分）运球时，大腿带动小腿发力，脚腕绷紧，轻轻推送球，控制运球速度和方向，运球节奏均匀。（2分）（二）常见错误纠正方法：1.运球脚脚尖上翘或下垂，接触球的部位不准确：强调脚尖向前，多做正脚背运球模仿练习，体会脚型动作；（2分）2.重心过高，运球不稳：提醒学生降低重心，原地慢速运球练习，逐步提升控球稳定性。（2分）3.简述体育与健康课程核心素养中“健康行为”的内涵及培养策略。答：（一）内涵：健康行为是指学生在体育活动中养成的、有利于身心健康的行为习惯和生活方式，（2分）主要包括规律运动、科学膳食、安全防护、情绪调节等方面，是学生终身健康的重要保障。（3分）（二）培养策略：1.结合课堂教学渗透，将健康行为知识融入运动技能教学中，普及科学运动、安全防护等知识；（2分）2.引导学生制定健康计划，如运动计划、饮食计划等，养成良好的生活习惯；（2分）3.开展健康主题活动，强化学生的健康意识，引导学生践行健康行为。（1分）五、论述题（共20分）1.结合中小学体育教学实际，论述如何优化体育教学方法，激发学生体育学习积极性。答：优化体育教学方法是激发学生体育学习积极性、提升教学效果的关键，结合中小学体育教学实际，可从以下几个方面入手，贴合学生身心发展特点，让学生主动参与体育学习：1.立足学生兴趣，创新教学形式。中小学生活泼好动、好奇心强，传统单一的教学方法容易让学生产生厌倦感。（3分）应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，创新教学形式，将游戏、竞赛、情境模拟等融入教学中。例如，小学阶段可设计趣味体育游戏、卡通情境教学，让学生在玩中学；初中阶段可引入学生喜爱的球类、街舞、轮滑等项目，结合小型竞赛，激发学生的竞争意识和参与热情，让体育课堂更具趣味性。（3分）2.关注个体差异，实施分层教学。学生的体质、运动技能水平存在差异，若采用“一刀切”的教学方法，会导致基础薄弱的学生跟不上、特长学生“吃不饱”，降低学习积极性。（2分）应实施分层教学，根据学生的实际水平，设计不同难度的教学内容和练习任务，对基础薄弱的学生降低难度、耐心指导，及时肯定他们的进步；对特长学生增加拓展性内容，满足他们的发展需求，让每个学生都能在学习中获得成就感，激发学习动力。（2分）3.丰富教学手段，提升课堂吸引力。充分利用多媒体、短视频、教具等教学手段，优化教学过程。（3分）例如，利用短视频展示运动技能的规范动作、体育赛事精彩瞬间，激发学生的学习欲望；利用教具辅助教学，让抽象的动作要领更直观，帮助学生快速掌握；采用小组合作、自主探究等教学模式，让学生主动参与教学过程，提升自主学习能力和合作意识，增强课堂参与感。（2分）4.强化激励评价，营造良好氛围。合理的评价能有效激发学生的学习积极性，改变单一的技能评价模式，采