(2025年)桃花源记练习题(含答案)

(2025年)桃花源记练习题(含答案)一、基础积累1.下列句中加点字的注音完全正确的一项是（）A.缘溪行（yuán）便舍船（shě）豁然开朗（huò）B.屋舍俨然（yán）阡陌交通（qiānmò）黄发垂髫（tiáo）C.便要还家（yào）设酒杀鸡作食（shí）皆叹惋（wǎn）D.诣太守（zhǐ）欣然规往（guī）后遂无问津者（jīn）答案：A（B项“俨”应读yǎn；C项“要”应读yāo；D项“诣”应读yì）2.解释下列句中加点词的含义。（1）缘溪行（）（2）渔人甚异之（）（3）欲穷其林（）（4）仿佛若有光（）（5）才通人（）（6）屋舍俨然（）（7）有良田、美池、桑竹之属（）（8）阡陌交通（）（9）悉如外人（）（10）黄发垂髫（）（11）具答之（）（12）便要还家（）（13）咸来问讯（）（14）率妻子邑人来此绝境（）（）（15）无论魏晋（）（16）余人各复延至其家（）（17）此中人语云（）（18）不足为外人道也（）（19）既出（）（20）便扶向路（）（）（21）处处志之（）（22）及郡下（）（23）诣太守（）（24）寻病终（）（25）后遂无问津者（）答案：（1）沿着，顺着；（2）对……感到惊异（意动用法）；（3）尽，这里指走到尽头；（4）隐隐约约，形容看不真切；（5）仅，只；（6）整齐的样子；（7）类；（8）田间小路；（9）全，都；（10）垂下来的头发，用来指小孩；（11）详细；（12）同“邀”，邀请；（13）全，都；（14）妻子儿女；与人世隔绝的地方；（15）不要说，更不必说；（16）邀请；（17）告诉；（18）值得；（19）已经；（20）沿着、顺着；先前的；（21）做记号（名词作动词）；（22）到；（23）拜访；（24）随即，不久；（25）渡口3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（）A.阡陌交通，鸡犬相闻B.率妻子邑人来此绝境C.乃不知有汉，无论魏晋D.不足为外人道也答案：D（A项“交通”古义为“交错相通”，今义为“运输事业”；B项“妻子”古义为“妻子儿女”，今义为“男子的配偶”；C项“无论”古义为“不要说，更不必说”，今义为“连词，表示在任何条件下结果都不会改变”；D项“不足”古今均为“不值得”）4.用现代汉语翻译下列句子。（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（5）既出，得其船，便扶向路，处处志之。（6）未果，寻病终。后遂无问津者。答案：（1）忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。（2）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类的景物。（3）他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是和外面的人断绝了来往。（4）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（5）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。（6）（计划）没有实现，不久（刘子骥）因病去世。此后就再也没有问桃花源路的人了。二、内容理解5.渔人“缘溪行”，发现桃花源的过程可分为几个阶段？请结合文本简要概括。答案：可分为三个阶段：①“忘路之远近”，暗示渔人被美景吸引，行至深处；②“忽逢桃花林”，以奇景引发好奇；③“林尽水源，便得一山……从口入”，通过狭小山口进入，最终抵达桃花源。6.文中多次描写桃花源的环境与生活，请归纳其特点，并分析作者的用意。答案：环境特点：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、桑竹成属（自然优美）；生活特点：阡陌交通、鸡犬相闻（安宁和谐），黄发垂髫并怡然自乐（百姓安乐），设酒杀鸡作食（热情好客）。作者通过理想化的环境与生活，表达对没有战乱、平等和谐、自给自足的理想社会的向往，也隐含对现实社会（东晋战乱、民不聊生）的批判。7.桃花源人为何“不复出焉”？他们对渔人“问讯”的反应说明了什么？答案：“不复出焉”的原因是祖先为躲避秦朝战乱来到此处，外界战乱不断，桃花源成为避难所。他们对渔人“问讯”表现出“皆叹惋”，说明他们虽远离世俗，但仍关心外界；“叹惋”既包含对自身安定生活的珍惜，也隐含对外面世界战乱频繁、百姓苦难的同情。8.渔人“处处志之”却“不复得路”，刘子骥“欣然规往”而“未果”，作者这样安排有何深意？答案：①“志之”与“不复得路”形成矛盾，暗示桃花源是虚构的理想世界，并非真实存在；②刘子骥的“未果”进一步强化其虚幻性；③通过这种“不可寻”的结局，突出桃花源的美好与现实的残酷对比，表达理想难以实现的无奈，也引发读者对理想社会的思考。9.文中“不足为外人道也”一句有何作用？答案：①推动情节发展：为后文渔人“诣太守”寻找桃花源却失败埋下伏笔；②体现桃花源人的谨慎：他们不愿外界打扰，希望保持安宁；③暗示桃花源的“不可得”：即使渔人想泄露，也因“不复得路”而无法实现，强化其神秘与理想色彩。三、拓展探究10.陶渊明在《归园田居》中写道“久在樊笼里，复得返自然”，在《桃花源记》中又虚构了一个与世隔绝的理想世界。结合这两篇作品，分析陶渊明的“理想”包含哪些层面。答案：①自然层面：向往远离世俗纷扰的自然环境，如《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”的田园生活，《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的自然美景；②社会层面：渴望没有战乱、剥削，人人平等、和谐互助的社会，如桃花源中“黄发垂髫并怡然自乐”“余人各复延至其家”的温情；③精神层面：追求心灵的自由与本真，如“复得返自然”的解脱感，桃花源人“不知有汉，无论魏晋”的超脱。11.有人认为“桃花源”是消极避世的象征，也有人认为它是积极的精神追求。结合文本与现实，谈谈你的看法。答案：示例：我认为“桃花源”更多是积极的精神追求。从文本看，桃花源并非完全“避世”，而是对现实的反思与批判——作者通过虚构一个没有战乱、人人平等的世界，表达对美好社会的向往，这种向往本身是对现实的不满与改进的期待。从现实意义看，“桃花源”代表了人类对理想生活的共同追求，如当今社会对“美丽乡村”“和谐社区”的建设，本质上与“桃花源”的精神一脉相承。它不是逃避，而是以理想为指引，推动现实向更好的方向发展。12.2023年中央一号文件提出“建设宜居宜业和美乡村”，强调“打造农民安居乐业的美丽家园”。结合《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫并怡然自乐”的描述，谈谈古今“乡村理想”的异同。答案：相同点：①环境要求：均追求自然优美（如“良田美池”与“宜居”）、居住舒适（“屋舍俨然”与“宜业”）；②社会状态：都希望百姓和谐安宁（“鸡犬相闻”“怡然自乐”与“和美”）。不同点：①时代背景：古代“桃花源”是战乱中的避世理想，现代“和美乡村”是和平发展中的建设目标；②实现路径：古代依赖“与世隔绝”，现代依靠政策支持、科技赋能（如乡村振兴战略、基础设施建设）；③开放性：古代“桃花源”拒绝外界（“不足为外人道”），现代“和美乡村”强调开放共享（如乡村旅游、城乡融合）。四、综合运用13.班级开展“走进桃花源”主题活动，请你根据《桃花源记》内容，为“桃花源旅游宣传手册”设计一段150字左右的导游词。要求语言生动，突出桃花源的特色。答案：示例：各位游客，欢迎来到“人间仙境”桃花