(2025年)中考名著阅读《海底两万里》练习附答案

(2025年)中考名著阅读《海底两万里》练习附答案一、基础积累题（共20分）1.下列关于《海底两万里》情节的表述，不正确的一项是（）（3分）A.阿龙纳斯教授因追踪“海怪”意外落水，被鹦鹉螺号救起后，开始了海底航行B.尼摩船长用海底煤矿为鹦鹉螺号提供动力，用海洋植物提取的叶绿素制作雪茄C.在托雷斯海峡，鹦鹉螺号撞上暗礁搁浅，尼摩船长用满月涨潮的规律成功脱围D.穿越阿拉伯隧道时，尼摩船长利用自己对红海和地中海海水密度差异的研究，实现了两海互通2.填空题（每空1分，共8分）（1）康塞尔是阿龙纳斯的仆人，他最显著的特点是________，曾在________（事件）中因“分类狂”属性准确叫出海洋生物名称。（2）尼德·兰是来自加拿大的________（职业），他性格________，多次策划逃离鹦鹉螺号。（3）小说中，尼摩船长用鲸须做________，用贝壳类的足丝织________，体现了对海洋资源的创造性利用。（4）在________（地点），他们遭遇巨型章鱼袭击，大副因此牺牲；在________（地点），尼摩船长为救采珠人与鲨鱼搏斗。3.请根据提示，补全鹦鹉螺号航行路线图（每空1分，共4分）太平洋→托雷斯海峡→________（触礁搁浅）→锡兰采珠场→________（尼摩船长的复仇行动）→________（南极冰盖下缺氧危机）→________（被战舰追击，最终消失）4.下列对小说中“海洋”的理解，最不符合文意的一项是（）（3分）A.海洋是尼摩船长的“避难所”，为他提供远离人类社会的独立空间B.海洋是科学探索的“实验室”，阿龙纳斯的考察笔记记录了大量海洋生物C.海洋是财富的“源泉”，尼摩船长通过打捞沉船上的金银资助反殖民斗争D.海洋是危险的“象征”，风暴、暗礁、巨型生物时刻威胁着航行安全二、文本细读题（共30分）（一）阅读下面选段，完成5-7题（12分）“教授，”尼摩船长对我说，“这是克雷斯波岛的森林，一片海底森林。您从未见过海底森林吧？”“没有，船长。”“那么请跟我来。我们要在海底散步，您会看到从未见过的景象。”我们穿上防水服，戴上铜头盔，通过小艇的舱口下到海中。阳光穿过海水，在水中形成奇异的光线，各种鱼类像飞虫般在我们周围穿梭。我看到了高达百米的管状珊瑚，像枝形烛台般的石竹珊瑚，还有海绵、海葵组成的“花坛”。康塞尔一边走一边分类：“腔肠动物门，珊瑚虫纲，六放珊瑚亚纲……”尼德·兰则嘟囔着：“这些东西能吃吗？”突然，一条一米长的角鲨向我们冲来！它目光贪婪，张着血盆大口。尼摩船长迅速挡在我面前，举起短刀。角鲨加速冲刺，就在要咬到船长的瞬间，尼德·兰的鱼叉破空而至，精准刺入鲨鱼的心脏。鲜血染红了海水，鲨鱼抽搐着沉向海底。5.选段中“海底森林”的描写有何作用？请结合具体内容分析（4分）6.选段通过三人不同反应刻画人物，请分别概括阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰的性格特点（6分）7.尼摩船长挡在阿龙纳斯面前的细节，体现了他怎样的形象特征？请联系全书其他情节补充说明（2分）（二）阅读下面对话，完成8-9题（8分）阿龙纳斯：“船长，您似乎对人类社会充满敌意，可您又救过采珠人，资助过被压迫的民族。这矛盾吗？”尼摩船长（凝视着窗外的海流）：“大海从不问人类的善恶，它只遵循自己的法则。我曾有妻子、孩子、祖国，可他们都被侵略者的炮火夺走了。现在，我用大海的财富对抗压迫者，用大海的沉默埋葬仇恨。”8.尼摩船长的回答揭示了他怎样的内心世界？请结合“被侵略者夺走一切”的背景分析（4分）9.结合全书，说说尼摩船长“用大海的财富对抗压迫者”的具体事例（4分）（三）阅读关于“南极遇险”的情节，完成10题（10分）鹦鹉螺号试图突破南极冰盖时，被冰层压在水下。储氧舱的氧气仅够维持48小时。尼摩船长指挥船员用热水喷射冰面，用凿子开凿冰层，但进展缓慢。当氧气只剩两小时时，他下达命令：“全体到平台，用工具凿最后一层冰！”船员们在零下十几度的海水中作业，手指冻得失去知觉，仍持续敲击。最终，冰层破裂，鹦鹉螺号像一支利箭冲出水面，吸入新鲜空气。10.这段情节是如何体现“科学精神”与“人类意志”的结合的？请从“遇险原因”“解决过程”“结果意义”三个角度分析（10分）三、主题探究题（共20分）11.有人认为《海底两万里》是“科学预言与人文思考的完美融合”，请结合书中具体内容，从“科学元素”和“人文内核”两个方面论证这一观点（10分）12.2023年，我国“奋斗者”号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。请结合《海底两万里》中“鹦鹉螺号”的设计理念，谈谈现代深潜技术对凡尔纳科幻预言的继承与超越（10分）四、答案与解析1.B（解析：鹦鹉螺号的动力是利用海洋中的钠，通过提炼海水中的氯化钠分解出钠，与汞混合组成电池，而非海底煤矿；用海藻做的是香水，雪茄原料未明确提及）2.（1）冷静理智（或“分类严谨”）海底森林漫步（或“观察海洋生物”）（2）捕鲸手暴躁冲动（或“向往自由”）（3）床褥衣服（4）大西洋锡兰岛（或“印度洋”）3.珊瑚王国（或“珊瑚礁”）维哥湾南极海域挪威西海岸4.D（解析：海洋的危险是客观存在的，但小说更强调尼摩船长等人凭借智慧与勇气克服危险，“时刻威胁”表述过于绝对）5.①环境描写：通过“管状珊瑚”“石竹珊瑚”“海绵海葵”等细节，展现海底生态的奇幻与丰富，体现凡尔纳对海洋生物的科学想象；②推动情节：引出后续角鲨袭击的危险事件，为人物互动提供场景；③烘托主题：海底森林的美丽与角鲨的危险并存，暗喻海洋既是神秘宝藏也是未知挑战（每点2分，答出两点即可）6.阿龙纳斯：充满好奇与探索欲（“从未见过海底森林吧？”的对话及观察细节）；康塞尔：严谨的科学分类思维（边走边分类生物）；尼德·兰：务实、关注实际利益（关心“能吃吗”）（每人2分）7.体现尼摩船长的勇敢与保护欲（1分）。如在锡兰采珠场，他为救采珠人直面鲨鱼；在章鱼袭击时，他第一个冲上去与章鱼搏斗（1分，举出一例即可）8.①痛苦回忆：“妻子、孩子、祖国被夺走”揭示他因殖民侵略失去一切的创伤；②矛盾性格：对人类社会的敌意源于被伤害的经历，而救助行为则是善良本性未泯；③精神寄托：大海既是他逃避现实的港湾，也是他实施正义的工具（每点2分，答出两点即可）9.①在维哥湾，打捞1702年西班牙沉船上的金银，资助被压迫民族的解放运动；②秘密支援希腊独立战争，提供武器和资金；③救助被英国军舰追击的印度船员（每点2分，答出两点即可）10.①遇险原因：尼摩船长凭借对南极冰层结构的科学认知（如冰盖厚度、海水压力），试图突破但低估了冰层强度，体现科学探索的风险；②解决过程：用热水喷射（利用热胀冷缩原理）、集体凿冰（团队协作），将科学方法与人力结合；③结果意义：突破冰盖不仅是技术胜利，更展现人类在绝境中不屈的意志（每角度3分，总结1分）11.科学元素：①鹦鹉螺号的设计符合流体力学（流线型船体）、能量转换（钠电池）等科学原理；②对海洋生物的描写（如巨型章鱼、发光水母）基于19世纪生物学认知；③航海路线（托雷斯海峡、南极）符合地理现实（每点2分，答出两点即可）。人文内核：①通过尼摩船长的故事，批判殖民侵略与战争暴行；②阿龙纳斯的探索精神体现人类对未知的好奇；③船员间的互助展现人性光辉（每点2分，答出两点即可）12.继承：①设计理念：都强调对海洋深度的探索（鹦鹉螺号下潜至16000米，奋斗者号10909米）；②功能定位：用于科学考察（阿龙纳斯记录生物，奋斗者号获取样本）；③技术思路：抗