2025~2026学年浙江杭州市拱墅区七年级上学期期末道德与法治、历史、地理试卷-初中道德与法治

2025~2026学年浙江杭州市拱墅区七年级上学期期末道德与法治、历史、地理试卷-初中道德与法治一、判断题1.青春期的我们年龄还太小，没有必要现在就规划自己的青春路径。()2.孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。()3.我们在平时要多学习一些防护和急救的知识与技能，为挽救生命赢得时间。()4.人生价值是通过劳动为自己、为他人和社会创造物质财富来实现的。()二、单选题5.进入初中后，小江常常在学习和交往中觉得自己比不上其他同学，为此感到失落和沮丧。面对这种情况，他应当（）

A．承认现状不再强求，顺其自然B．反复提醒自己的短处，不去关注长处C．接受自己的不足，积极行动，挖掘自身可能性D．减少参与班级和校园活动，防止显得能力不足6.进入初中后，随着学习内容和难度增加，同学们在适应过程中会遇到一些困惑。以下是一些常见困惑与解决对策，对应正确的是（）

序号困惑解决对策①小明：我觉得数学很难，总对数学提不起劲承认现实、接纳自己的全部②小红：我学习很用功，但每次成绩都不理想寻找最适合自己的学习方法③小青：我不喜欢邹老师的教学方式，想睡觉主动去适应不同风格的老师④小芹：小华成绩比我差，我犹豫是否和她玩只和成绩好的同学成为朋友

A．①②B．①④C．②③D．③④7.家书纸短，情义绵长传家风；家训言简，智慧千年塑脊梁。下列三则关于家风材料带给我们的启示是（）

“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。”——摘自《曾国藩家书》“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。”——摘自《钱氏家训》“身为国民，须有爱国心……总期学问有成，归来报效祖国。”——摘自《严复家书》①家风在日常教化中潜移默化地塑造后代品格②好家风融合个人修养、家庭责任与家国情怀③传承爱国情怀是中华民族家风的高尚追求④家族能否人才辈出，取决于有无成文家训

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8.在学习“和谐师生关系”这一课时，小亮绘制了如下思维导图，请你为此图配上解说词。以下适合入选的有（）①教学相长，携手共进②亦师亦友，不分彼此③彼此关心，建立良好关系④求同存异，保留不同意见

A．①②B．①③C．②④D．③④9.“刘老庄连”在抗日战争期间全连官兵浴血奋战、壮烈殉国。连队在战后重建，始终传承“生命不息，战斗不止”的英勇精神，并在抗洪抢险、国庆阅兵等多项重大任务中屡次建功，被授予“时代楷模”称号。这生动展现了集体的凝聚力与战斗力。下列对集体的认识正确的有（）①集体只是许多个体简单相加的结果②集体能为个体带来归属感和情感支持③集体成员数量越多，集体的力量就一定越大④集体的健康发展有助于推动个体的成长与进步

A．①②B．①③C．②④D．③④10.观看漫画《变了味的帮助》，漫画中的女生应该（）

A．同意，因为友谊需要完全忠诚B．同意，因为朋友就要解决所有困难C．拒绝，因为友谊需要原则和底线D．拒绝，因为朋友只会增加学习负担三、材料题11.某校七年级某班开展了以“生命可贵”为主题的探究实践活动。阅读下列材料，回答问题。【生命的刻度——从巅峰到冰点的坠落】材料一蔡磊，前京东集团副总裁，正值事业盛年时，被确诊患有“渐冻症”。这是一种运动神经元进行性退化的目前无法治愈的绝症。患者仿佛被无形的力量禁锢，从手脚无力，到吞咽困难，最终将面临呼吸衰竭的威胁。在生命倒计时中，他选择向命运宣战，以无比坚韧的意志——借助眼控仪每天工作十余小时，大脑清醒地指挥着攻克“渐冻症”的战役。(1)在蔡磊的故事中，生命的“脆弱”与“坚强”分别体现在哪些方面？这种“脆弱”与“坚强”并存的现象，对我们理解“敬畏生命”带来了哪些启示？【逆风的脊梁——在绝境中重塑自我】材料二确诊渐冻症后，蔡磊形容自己仿佛被“骤然推下深渊”。然而，他没有停留于绝望，而是以超乎常人的负荷坚持工作，并将几乎全部精力投入渐冻症治疗的科研与公益行动中。他说：“我性格里的要强和不屈，把我从深渊中一点点拉了上来，我成了一个‘不一样的我’。(2)蔡磊为何说在逆境中成为了“不一样的自己”？结合材料并运用所学知识，谈谈我们应如何正确面对人生道路上的挫折与逆境？【奉献如炬——为千万人擎火而行】材料三面对五十万渐冻症病友共同的困境，蔡磊毅然投身一场“不可能”的战斗：投入全部积蓄搭建科研平台，推动药物加速研发，并立下遗嘱捐献自己的遗体与组织供医学研究。他说：“我不在意自己还剩多少时间，我在意的是，这些时间能否为更多人创造生的希望。”在有限的生命长度中，他选择点燃自己，照亮后