人教版八年级生物下册 实验04 花生果实大小的变异（讲义）

实验04花生果实大小的变异

实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标

教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通

实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握

实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升

实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破

实验目标透析

2022新课标课标解读

1.认识生物的变异是普遍存在的

2.能运用生物与环境相适应的观点阐明基因与环境

生物的性状是由基因组成和环境共同决定的；遗传信

共同决定生物的性状

息发生改变可以引起生物变异

3.培养合作探究、动手操作、观察的能力及表达交流、

分析解决问题的能力

重点先知：

1.生物的性状是由基因和环境共同决定。

2.生物的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。

教材知识链接

☆新旧教材对比

1.实验导入：旧教材是奶奶拿出花生请小熊和他的好朋友吃，并引起讨论导入，新教材是康康邀请大家吃花

生引起讨论导入，新教材让学生参与过更真实。

2.制定计划并实施：旧教材有6点提示，新教材缩减为4点提示，把旧教材中的选择和设计适当的测量工具

和测量方法删除，增加用表格纪录数据的要求，让学生在数据史理这个步骤中更明确。

一、实验导入火亮为8小H士工就

花幺及实”欠

我大小的牛冷

小不阿.AH*

康康邀请好朋友来家里玩，他拿出好吃的花生招待大家，花生有大有为4件不内.•好.Att

小两种。大家一边吃着，一边讨论了起来。

二、实验过程

1.提出问题：你们小组提出的问题是花生果实大小的变异与什么有关？

2.作出假设:你们小组的假设是花生果实大小的变异既与品种不同有关，又受环境的影响。

3.制定计划并实施

①取样：取两个品种的花生，每个品种的花生随机取样，样品要有相同的数量，建议不少于30枚。

△F寸

③纪录：设计好表格，并做好纪录。

大花生（长度）

毫米

个数

小花生（长度）

毫米

个数

④绘图：算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图

⑤得出结论与交流：分析结果,得出结论果实大小的变异既，肃种不同仃关.乂受环境的影响，

三、实验讨论

①用语言描述两个品种的花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？

大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长度范围内的数量要明显多于小花生果实的数

量。

②分别计算并比较两个品种的花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？

在相同条件下种植的大、小花生，在正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于•小花生果实的平均值。

这种差异主要是由基因不同引起的。

③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土馔中，它们结出的果实会是怎样的？

你作出推测的依据是什么？

将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小：将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大,

因为环境的变化影响生物性状的表现。

④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？

不•定，要通过控制花生种子大小这•对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因，控制性状“大”，

a为隐性基因，控制性状“小”。大花生的基因组成可能为AA或Aa,如果是AA,其后代均表现为大；如果

是Aa,其后代就在大和小两种可能。

四、实验总结

教师根据实验结果引起学生总结的关的知识要点

1、生物的变异是普遍存在的。

2、生物的变异根据是否改变遗传物质可分为可以遗传变异和不可遗传变异。

3、有的变异有利于生物适应变化的环境。正是因为有了可遗传的变异，才会出现新的生物类型。

提出问题花生果实大小的变异与什么有关?

作出花生果实大小既与品种不同有关，又受环境的影响

要做到随机取样

大小

变

的

——制®并场

异

实验结论花生果实大小既与品种不同有关，又受环境的影响

【典例】

在探究“花生果实大小的变异”的实验时，某生物兴趣小组从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生做样品,

进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。

（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到_取样，以提高测量结果的准确性。

（2）下表是该小组的测量结果，请在表格丫处填上适当数值以完善表格。

品种

甲品种花生果实乙品种花生果实

结果

长轴长度（亳米）1114151822242628

样品个数2420432052

平均值_____亳米25亳米

（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这

种现象称为一°

（4）从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，请你分析原因—o如果

将此小花生的种子再种下去，所收获的果实_（填“一定"或"不一定〃）是小花生。

【答案】随机14.5变异纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代不一定

【分析】本题是以探究"花生果实大小的变异是否受环境条件的影响"为知识背景，考查学生探究性实验的设

计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力。

【详解】（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到随机取样，以提高测量结果的准确性。

（2）（11+14+15+18）4-4=14.5o

（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这

种现象称为变异。

（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代。

【点睛】关键是熟记掌握探究花生果实大小的变异的实验以及变异的原因及作用。

中考真题感知练

1.（2025•黑龙江•中考真题）下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是（）

A.化学药剂使细胞内染色体加倍B.利用转基因方法获得转基因超级鼠

C.太空漫游后培育太空椒D.水肥充足导致小麦麦穗大

【答案】D

【分析】不可遗传变异由环境引起，遗传物质未改变；可遗传变异由遗传物质变化导致。

【详解】A.化学药剂使染色体加倍，属于染色体数目变异，可遗传，A不符合题意。

B.转基因技术改变基因，属可遗传变异，B不符合题意。

C.太空诱变导致基因突变，可遗传，C不符合题意。

D.水肥充足使麦穗大，是环境因素导致，遗传物质未变，不可遗传，D符合题意。

故选

Dc

2.（2025•四川资阳•中考真题）2024年10月，我国首颗可重复使用返回式技术试验卫星一一实践十九号卫

星，搭载着安岳柠檬种子与枝条，顺利完成太空之旅，从而获得优质高产的新品种,这种方法能够成功，

从根本上是因为改变了柠檬的（）

A.果实酸度B.种子数量

C.遗传物质D.果实大小

【答案】C

【分析】太空育种利用特殊环境诱导植物遗传物质变异，导致性状改变。

【详解】AD.果实酸度、果实大小等属于柠檬的表型性状，这些性状是由柠檬的遗传物质和环境因素共同

决定的。然而，仅仅通过太空旅行，即使环境发生了显著变化，也不太可能直接改变这些表型性状，除非

这种变化影响到了柠檬的遗传物质，AD不符合题意.

B.种子数量虽然与遗传物质有关，但它更多地受到繁殖过程中的各种因素的影响，如授粉情况、营养状况

等。太空旅行对种子数量的直接影响有限，除非它导致了遗传物质的改变，进而影响了繁殖过程，B不符合

题意。

C.遗传物质是生物体性状的根本决定因素。太空中的宇宙射线、微重力等特殊环境能够诱发种子遗传物质

的改变，即基因突变。这些突变可能是有益的，也可能是有害的，但正是这些突变为育种提供了丰富的遗

传变异材料。通过筛选和培育，我们可以获得具有优良性状的新品种，C符合题意。

故选C。

3.（2025,江苏泰州•中考真题）下列变异中，属于能遗传的变异是（）

A.隆鼻手术后形成的高鼻梁B.经常户外运动的人皮肤黝黑

C.杂交育种的水稻矮秆高产D.肥沃土壤里的小麦长得健壮

【答案】C

【分析】（1）生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可"遗传的变异是由遗传物质改变引起的,

可以遗传给后代；不可遗传的变异是由环境改变引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。

（2）判断变异是否能遗传，关键看引起变异的原因是遗传物质改变还是环境因素。

【详解】A.隆鼻手术后形成的高鼻梁，是通过手术的方式改变了鼻子的外观，遗传物质并没有发生改变,

属千不可遗传的变异，A错误。

B.经常户外运动的人皮肤黝黑，是由于长期受到阳光中紫外线的照射，使皮肤中的黑色素增多导致的，遗

传物质没有变化，这种变异是由环境引起的，不能遗传给后代，属于不可遗传的变异，B错误。

C.杂交育种的水稻矮秆高产，是通过杂交的方式使水稻的遗传物质发生了改变，从而产生了矮秆高产的性

状，这种变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，C正确。

D.肥沃土壤里的小麦长得健壮，是因为土壤肥沃为小麦提供了充足的养分，使小麦生长得更好，但遗传物

质没有改变，这种变异是由环境因素造成的，不能遗传给后代，属于不可遗传的变异，D错误。

故选Co

4.（2025•黑龙江齐齐哈尔•中考真题）下列有关遗传和变异的说法中正确的是（）

A.水肥充足导致小麦麦穗大，属于可■遗传变异

B.山羊的直毛和绵羊的卷毛是一对相对性状

C.男性体细胞中性染色体的组成为X或Y

D.基因是有遗传效应的DNA片段

【答案】D

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代个体之间性状上相似的现

象叫遗传：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

【详解】A.水肥充足导致的小麦麦穗大是环境因素引起的变异.未改变遗传物质，属于不可遗传变异，故

A不符合题意。

B.相对性状需为同种生物同一性状的不同表现形式，山羊和绵羊是不同物种，不属于相对性状，故B不符

合题意。

C.男性体细胞中性染色体组成为XY,生殖细胞（精子）中性染色体为X或Y,故C不符合题意。

D.基因是DNA上具有遗传效应的片段，基因控制生物的性状，故D符合题意。

故选De

5.（2025•河北•中考真题）宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者〃。下列说法错误的是（）

A.廿味主要是由基因控制的B.环境会影响荔枝的甘味

C.生物的变异是普遍存在的D.荔枝的变异都可以遗传

【答案】D

【分析】（1）基因是有遗传效应的DNA片段，它决定着生物的各种性状。例如，人的单眼皮和双眼皮等性

状就是由基因控制的。

（2）生物的性状不仅受基因控制，还受环境因素的影响。比如，同一品种的小麦，种在肥沃土壤和贫瘠土

壤中，产量和品质会有所不同。

（3）在自然界中，生物的变异是普遍存在的，不同个体之间或多或少都存在着差异。

（4）变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；

不可遗传的变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。

【详解】A.荔枝的甘味作为一种性状，从根本上来说主要是由基因控制的，基因通过指导蛋白质的合成来

控制生物的性状，A正确。

B.环境因素，像光照强度、温度、土壤的酸碱度等，都可能对荔枝的生长和发育产生影响，进而影响荔枝

的甘味，B正确。

C.“虽百千树莫有同者〃这句话就充分体现了生物个体之间存在差异，说明生物的变异在自然界中是普遍存

在的，C正确。

D.荔枝的变异有的是由遗传物质改变引起的，属于可遗传变异：但有的是由环境因素导致的，如在不同土

壤条件下生长的荔枝，其甘味可能不同，这种变异遗传物质没有改变，属于不可遗传变异，D错误。

故选D。

6.（2025・四川广安•中考真题）下列与遗传学相关的叙述错误的是（）

A.DNA是主要的遗传物质

B.每条染色体上通常有两个DNA分子

C.遗传物质发生改变可引起生物变异

D.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的

【答案】B

【分析】（1）生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其中可遗传的变异是由遗传物质发生改变

引起的，这种变异能够遗传给后代。

（2）生物的性状是由基因组成的，基因控制生物的性状，但生物的性状表现还受到环境因素的影响。

【详解】A.DNA是主要的遗传物质，因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少数病毒以RNA为遗传

物质，A正确。

B.一般情况下，在未复制时，每条染色体上通常有一个DNA分子；在细胞分裂的间期，染色体进行复制，

此时每条染色体上含有两条姐妹染色单体，每条染色单体上有一个DNA分子，即每条染色体上有两个DNA

分子，但体细胞在大部分时间处于未复制状态，因此通常情况下，每个染色体有1个DNA分子，B错误。

C.遗传物质改变（如基因突变、染色体变异）会导致可遗传的变异，C正确。

D.性状山基因控制，同时也受环境因素影响（如光照影响植物叶色），D正确。

故选Bo

7.（2024•江苏镇江•中考真题）“神舟七号”搭载的茄种培育出佛手状茄子。下列叙述不可能的是（）

A.采用了转基因技术B.遗传物质发生了改变

C.属于可遗传的变异D.茄子的性状发生了改变

【答案】A

【分析1太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，

利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。

【详解】A.转基因技术是指通过人工手段将外源基因导入生物体中，并使其表达的技术。而题目中描述的

是太空诱变育种，并没有提到外源基因的导入，因此采用了转基因技术这一叙述是不可能的，A符合题意。

B.由于太空环境的特殊条件，茄种的遗传物质有可能发生变异，如基因突变、染色体变异等。这是诱变育

种的基本原理，B不符合题意。

C.由于遗传物质发生了改变，这种变异是可以遗传给后代的，因此属于可遗传的变异，C不符合题意。

D.由于遗传物质的改变，茄子的性状也有可能发生改变，如培育出佛手状茄子。这是诱变育种期望达到的

结果之一，D不符合题意。

故选Ao

8.（2024•山东德州•中考真题）搭载神舟十七号载人飞船返回地球的燕麦种子，经科研人员培育，现已生

根发芽。下列叙述正确的是（）

A.燕麦是单子叶植物，其根系属于须根系

B.燕麦种子萌发，最先突破种皮的是胚芽

C.燕麦种子中含有丰富的维生素瓦，可预防夜盲症

D.利用太空特殊环境诱发燕麦种子产生的变异，属于不可遗传的变异

【答案】A

【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一

片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳内，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，

无胚乳，营养物质贮存在子叶内，叶脉多为网状脉，根多为直根系。

【详解】A.燕麦种子有胚乳，子叶一片，属于单子叶植物，其根系属于须根系，A正确。

B.种子在萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分；

因此，燕麦种子萌发，最先突破种皮的是胚根，B错误。

C.维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能，块乏维生素B1时引起神经炎、脚气病、

消化不良；因此，燕麦种子中含有丰富的维生素B1,可预防神经炎、脚气病、消化不良等，C错误。

D.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异,

不能遗传给后代。利用太空特殊环境诱发燕麦种子产生的变异，是因其遗传物质发生了变化，属于可遗传

的变异，D错误。

故选Ao

9.（2024•山东威海•中考真题）探究实验的设计需要基于生物学原理。下列两者之间对应关系的叙述，错

误的是（）

A.探究光对鼠妇分布的影响一一生物影响环境

B.探究托插材料的处理一一植物能够通过茎进行无性生殖

C.探究桑蚕的取食行为一一动物的先天性行为是生来就有的

D.探究花生种子大小的变异一一变异取决于遗传物质的不同，又受环境影响

【答案】A

【分析】（1）性状是基因和环境共同作用的结果。

（2）环境影响生物，生物影响改变环境。

（3）按照行为的获得途径，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就

有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，

由生活经验和学习获得的行为。

（4）植物的生殖分为有性生殖和无性生殖。

【详解】A.由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以，实验中唯一的变量是光，除“光〃不同外其他条件如湿

度、周围的环境、温度等都应该相同且适宜。因此，“在探究光对鼠妇生活的影响实验中〃，实验的变量是“光

是牛生物因素对生物的影响，A错误。

B.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。杆插一般是指剪取植物

的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，

最后长成一个新植株，杆插属于无性生殖，B正确。

C.探究桑蚕的取食行为的实验中，取刚孵化出的蚕进行观察，发现蚕只吃桑叶，这是由于蚕吃桑叶是生来

就有的，由遗传物质决定的行为，属于先天性行为，C正确。

D.花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的

变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的，因此，变异是基因和环境

共同作用的结果，D正确。

故选Ao

10.（2023•江苏南通・中考真题）下列关于生物变异的叙述，正确的是（）

A.变异是指不同物种之间的差异现象

B,生物的变异是普遍存在的

C.生物的变异都是可以遗传的

D.变异对生物本身都是不利的

【答案】B

【分析】遗传是指生物亲子间的杓似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差

异性。

【详解】A.变异是指同种物种之间的差异现象，A错误。

B.生物的变异是普遍存在的，例如：世界上没有完全相同的两片树叶，B正确。

C.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，

是不遗传的变异，不能遗传给后代，C错误。

D.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对•生物生

存是不利的，D错误。

故选Bo

名校模拟提升练

1.（2024・山东济宁•模拟预测）下列描述的性状中，属于可遗传变异的是（）

A.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生

B.经卫星搭载的普通甜椒的种子培育成太空椒

C.暗处培养的蒜苗呈黄色

D.因用眼不当导致的近视

【答案】B

【分析】生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体变异等）

引起的，这种变异能遗传给下•代，称为可遗传的变异。生物的变异是由于环境条件引起的，遗传物质没

有发生改变，这种变异一般不能遗传给下一代，称为不可遗传的变异。

【详解】A.小花生种在肥沃土壤中结大花生：仅因土壤肥力（环境因素）导致，遗传物质未变，属于不可

遗传变异。A不符合题意。

B.卫星搭载的甜椒种子培育成太空椒：卫星搭载会引发种子遗传物质发生基因突变，变异可遗传给后代,

属于可遗传变异，B符合题意。

C.暗处培养的蒜苗呈黄色：因缺乏光照（环境因素）影响叶绿素合成.，遗传物质未变，属于不可遗传变异，

C不符合题意。

D.用眼不当导致近视：由不良用眼习惯（环境因素）引起，遗传物质未变，属于不可遗传变异，D不符合

题意。

故选Bo

2.（2025•辽宁锦州•模拟预测）生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。下列属F可遗传变异的是

（）

A.染色体加倍的甜菜含糖量高

B.暗处培养的韭菜叶片发黄

C.修剪后的树冠呈球状

D.某人单眼皮手术后变成双眼皮

【答案】A

【分析】可遗传的变异由遗传物质改变引起，能遗传给后代；不可遗传的变异仅由环境因素导致，遗传物

质未改变。

【详解】A.染色体属于遗传物质，甜菜染色体加倍导致遗传物质发生改变，这种变异能遗传给后代，属于

可遗传变异，故A符合题意。

B.韭菜叶片发黄是因缺乏光照，无法合成叶绿素，遗传物质未改变，环境因素消失后叶片可恢复绿色，属

于不可遗传变异，故B不符合题意。

C.修剪仅改变树木外形，未改变其遗传物质，后代树木若不修剪，树冠仍会保持原有形态，属于不可遗传

变异，故C不符合题意。

D.手术改变的是眼皮的形态结构，未改变生殖细胞中的遗传物质，这种变异无法遗传给后代，属于不可遗

传变异，故D不符合题意。

故选Ao

3.（2025・吉林•模拟预测）“神舟七号〃搭载的正常的茄子种子育出佛手状茄子。下列叙述不可能的是（）

A.进行了无性生殖B.遗传物质改变C.属于可遗传变异

D.性状发生了改变

【答案】A

【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育

成为新的个体的生殖方式。无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，

如嫁接、托插、压条、克隆、组织培养等。

（2）变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可

遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不

能遗传给后代。

【详解】A.无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，比如杆插、嫁

接等。而种子的形成需要经过传粉和受精，即两性生殖细胞结合的有性生殖过程。“神舟七号”搭载的是正

常的茄子种子，种子繁殖属于有性生殖，所以不可能进行了无性生殖，A符合题意。

B.太空环境存在各种射线等，可能会使茄子种子的遗传物质发生改变。遗传物质改变是生物变异的根本原

四之一，所以这种情况是可能发生的，B不符合题意。

C.可遗传变异是指由遗传物质发生改变而引起的变异，能够遗传给后代。由于太空环境导致茄子种子遗传

物质改变，所以由此产生的变异属于可遗传变异，C不符合题意。

D.因为遗传物质发生了改变，根据“基因控制生物的性状"，生物的性状也会发生改变，所以长出佛手状

茄了•，性状发生了改变是可能的，D不符合题意。

故选Au

4.（2025•宁夏银川•一模）以下属于可遗传变异的是（）

A.水肥充足长出的大玉米B.太空土豆

C.染色后的金发D.整容后的双眼皮

【答案】B

【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质

发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。

【详解】ACD.水肥充足长出的大玉米、染色后的金发、整容后的双眼皮都是由环境因素引起的，遗传物质

没有发生变化，因此属于不可遗传的变异，ACD不符合题意。

B.太空土豆是由遗传物质改变引起的变异，因此属于可遗传的变异，B符合题意。

故选Bo

5.（2025•江西九江•模拟预测）生物的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。下列属于可

遗传变异的是（）

A.利用太空环境培育出太空版B.大蒜在无光条件下长成的蒜黄

C.用眼不当导致的近视D.种在肥沃土壤里的花生颗粒饱满

【答案】A

【分析】可遗传变异是由遗传物质改变引起能遗传给后代的变异，不可遗传变异是由环境因素导致遗传物

质未变不能遗传给后代的变异。

【详解】A.太空环境中存在各种射线等因素•，会使辣椒的遗传物质发生改变，从而培育出太空椒，这种变

异是由遗传物质改变引起的，属于可遗传变异，故A正确。

BCD.大蒜在无光条件下长成的蒜黄、用眼不当导致的近视、种在肥沃土壤里的花生颗粒饱满都是由环境改

变引起的，属于不可遗传的变异，故BCD错误。

故选Ao

6.（2025・四川德阳•一模）在农业生产中，人们常常利用对人类有益的可遗传变异来改良和培育新品种。

下列实例中，属于可遗传变异是（）

A.水肥充足培育的高产西瓜

B.南方的橘种到北方结出枳

C.杂交技术培育的杂交水稻

D.黑暗条件下培育的韭黄

【答案】C

【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质

的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代，可遗传变异包括：基因突变、基因重组、染色

体变异。

【详解】ABD.水肥充足培育的高产西瓜、南方的橘种到北方结出枳、黑暗条件下培育的韭黄都是由环境因

素导致的，不属于可遗传变异，故ABD错误。

C.杂交水稻利用了杂交育种技术，利用了基因重组的原理，基因重组属于可遗传变异，故C王确。

故选C。

7.（2025八年级•广东•专题练习）“太空育种”就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空种子培育

新品种的作物，这是因为改变了农作物的（）

A.生活环境B.生活习性C.遗传物质D.性状

【答案】C

【分析】太空育种利用太空中的特殊环境（如辐射、微重力）诱导种子遗传物质发生改变，属于可遗传变

异。

【详解】A.生活环境改变可能导致性状变化，但未改变遗传物质，无法遗传，故A不符合题意。

B.生活习性与遗传无关，太空环境不会直接改变习性，故B不符合题意。

C.太空辐射等诱变因素使种子遗传物质（如DNA）发生改变，导致新品种产生，故C符合题意。

D.性状变化是遗传物质改变的结果，但题干问的是根本原因，故D不符合题意。

故选Co

8.（2023,湖南常德•模拟预测）生物的遗传和变异普遍存在。有关叙述正确的是（）

A.生物的遗传物质是蛋白质，能在亲代、子代间传递

B.能遗传的变异可以使生物产生新的性状或新的类型

C.含X染色体精子与卵细胞形成的受精卵发育成男性

D.转基因技术在农林、医药等领域没有广泛应用前景

【答案】B

【分析】（1）生物的遗传物质包括DNA和RNA,其中DNA是主要的遗传物质。

（2）按照遗传物质是否发生改变，可以把生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异

是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传的变是由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生

改变，不能遗传给后代。

（3）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使之与另一

种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状，

培育新品种。

【详解】A.生物的遗传物质包括DNA和RNA,而非蛋白质；DNA和RNA能够在亲代和子代之间传递遗传

信息，故A错误。

B.可遗传的变异是山遗传物质改变引起的变异，这种变异可以使生物产生新的性状，甚至形成新的类型，

为生物进化提供原材料，故B正确。

C.人的性别主要是由性染色体决定的。女性的性染色体组成为XX,只能产生一种含X染色体的卵细胞；男

性的性染色体组成为XY,能产生含X染色体和含丫染色体两种类型的精子。当含Y染色体的精子与卵细胞

结合形成的受精卵中的性染色体为XY,该受精卵发育成男性，而含X染色体精子与卵细胞结合形成的受精

卵中的性染色体为XX,该受精卵发育成女性，故C错误。

D.转基因技术在农林、医药等领域具有广泛的应用前景。在农林方面，可以培育出抗虫、抗病、抗逆等具

有优良性状的农作物和林木；在医药领域，可以生产出基因工程药物，如胰岛素、干扰素等，故D错误。

故选Bo

9.（2025•江苏连云港•二模）“一母生九子，连母十个样"，这生动地体现了生物界广泛存在的变异现象。关

于变异，以下说法正确的是（）

A.基因的改变有可能引发变异，并不是必然发生变异

B.变异对于生物的生存发展都是具有积极意义

C.仅由环境因素导致的变异都可以遗传

D.利用杂交技术培育出的高产抗倒伏小麦，其变异不可遗传

【答案】A

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的

亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

【详解】A.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代由环境改变引起的变异，是不遗传的

变异，不能遗传给后代。因此，基因的改变有可能引发变异，并不是必然发生变异，A