易错16 种群和群落易错辨析（7大易错点）-2026年高考生物二轮复习专练（原卷版）

易错16种群和群落易错辨析

•••

I目录I

i

I第一部分易错点剖析i

i

易错典题错因分析避错攻略举一反三

L9JV—9L9JLJ9I

i

•易错点1种群数量特征工种群空间特征，数量特征中混淆“决定因素〃与〃影响因素〃；

I

I

；•易错点2种群密度工种群数量：

I:

!

;易错点3混淆J型增长和S型熠长的条件及曲线特点i

!j

j易错点4样方法和标志重捕法的使用范围及操作易错点|

i：

易错点5环境容纳量（K）的影响因素与应用

।i

；易错点6混淆”群落的物种丰富度”与〃种群密度”，忽略物种丰富度的调查方法;

I

I

易错点7误群落演替类型判断不准确:

:II

i

易错点8混淆群落的种间关系，无法判断曲线图对应的种间关系|

i

!

;易错点9混淆群落的垂直结构和水平结构，忽略〃层次性〃的本质：

I第二部分易错题闯关]

i

01易错点剖析

易错点1种群数量特征X种群空间特征，数量特征中混淆“次定因素”与“影响因素”

9易错典题

【例1】种群的数量特征和空间特征是种群研究的重要内容，下列关于种群特征的叙述，正确

的是（）

A.种群密度是种群最基本的数量特征，能准确反映种群数量的变化趋势

B.年龄结构为增长型的种群，种群数量一定会在短期内快速增加

C.迁入率和迁出率、出生率和死亡率直接决定种群数量的变化

D.种群的均匀分布、随机分布和集群分布属于种群的数量特征

9错因分析

易错陷阱：混淆种群数量特征和空间特征的范畴；

知;只混淆：误将种群密度当作种群数量变化的决定因素，忽略年龄结构的“预测性”而非“决

定性”，忘记迁入/迁出率对种群数量的直接影响。

9避错攻略

【方法总结】

1.明确种群数量特征（核心：种群密度；直接决定因素：出生率/死亡率、迁入/迁出率；预测

因素：年龄结构；性别比例影响出生率）和空间特征（均匀分布、随机分布、集群分布，反映

种群个体在空间的配置状态）的本质区别；

2.只有直接决定因素能直接改变种群数量，年龄结构仅为“预测趋势”，需结合环境条件判断。

【知识链接】

种群数量特征的相互关系：

增长型：：稳定型：：衰退型

化

预

方

测

向

变

-＜也生率）n

区入率）

决定种群的动哀变化

9举一反三

【变式1-1】某自然保护区的藏羚羊种群，其年龄结构为增长型，且雌雄比例接近1:1,下列

分析错误的是（）

A.该种群的出生率大概率高于死亡率

B.若该种群的迁入率为0,迁出率极低，种群数量可能会逐渐增加

C.年龄结构为增长型意味着该种群数量一定呈“J”型增长

D.调查藏羚羊的种群密度时，可采用标志重捕法，需注意标志不能影响其生存

【变式1-2］下列关于种群特征的叙述，错误的是（）

A.调查跳蛹的种群密度时，可采用样方法，原因是其活动能力弱、活动范围小

B.性别比例失调的种群，出生率可能会降低，进而影响种群密度

C.某农田中水稻的种群密度远大于鲫鱼，说明水稻的种群数量一定比鲫鱼多

D.年龄结构为衰退型的种群，其种群密度可能在短期内因迁入大量个体而上升

易错点2种群密度W种群数量

［例2］某研究小组对南昆山自然保护区内的擀猴种群进行调查。第一次捕获并标记了30只

掰猴，放回；一段时间后，再次捕获25只狮猴，其中有标记的5只。下列说法正确的是（）

A.该保护区舜猴的种群数量约为150只

B.该保护区掰猴的种群密度约为150只/km?

C.若标记物容易脱落，则估算的种群数量会偏小

D.用样方法调查舜猴的种群密度更准确

9错因分析

易错陷阱：不能正确区分种群密度（单位面积或体积内的个体数）与种群数量（一定区域内的

个体总数）的概念。

知一只混淆：不清楚极性运输是主动运输，误将其当作自由扩散；或认为所有方向的运输都受外

界环境因素影响。

9避错攻略

【方法总结】

i.咳心概念辨析：

（1）种群密度二种群数量右面积（或体积），是种群最基本的数量特征。

（2）种群数量是指一定区域内同种生物个体的总数。

2.标志重捕法公式与误差分析：

（1）基本公式：N=（MXn）+m,其中N为种群数量，M为首次标记数，n为重捕总数，m

为重捕中标记数。

（2）误差判断原则：任何导致m值减小的因素（标记脱落、标记个体死亡、被天敌捕食等），

都会使估算的N值偏大；任何导致m值增大的因素，都会使估算的N值偏小。

3.调查方法选择：

（1）植物和活动能力弱的动物（如昆虫卵、蛇虫）f样方法

（2）活动能力强、活动范围大的动物f标志重捕法

（3）微生物数量一显微计数法、抽样检测法

【知识链接】

1.种群特征体系：

（1）种群密度是种群最基本的数量特征

（2）出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度

（3）年龄组成通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度，并可预测种群数量变叱趋势

（4）性别比例通过影响出生率间接影响种群密度

2.广东高考命题特点：

（1）注重考查学生对核心概念的准确理解，特别是容易混淆的概念。

（2）常结合广东省典型生态案例（如南昆山骄猴、珠江口中华白海豚）考查种群数量调查方

法。

（3）强调误差分析能力，要求学生能够判断不同因素对调查结果的影响方向。

3.标志重捕法操作规范：

（1）标记要求：牢固、不易脱落；不影响动物正常生活；不增加被捕食风险；不过于醒目。

（2）两次捕获间隔：足够长让标记个体在种群中均匀分布，但不宜过长以免种群数量发生显

著变化。

（3）重捕方法：应与首次捕获方法相同，避免选择性捕获。

4.广东特色案例：

珠江口中华白海豚种群数量监测：科学家采用照相识别个体背鳍特征的方法，而非传统的标志

重捕法，因为海豚活动范围大、难以捕获，且标记可能影响其生存。目前珠江口中华白海豚种

群数量约2000头，是我国最大的中华白海豚栖息地。

9举一反三

【变式2-1］在鼎湖山自然保护区一片面积约2hm的林地中，研究人员采用样方法调查某种

草本植物的种群密度。随机选择了10个Im?的样方，统计结果如下：样方1有8株，样方2

有10株，样方3有6株，样方4有12株，样方5有一9株，样方6有-7株，样方7有11株，

样方8有-5株，样方9有13株，样方10有-9株。下列说法正确的是（）

A.该草本植物的种群密度为9株/N

B.该林地中这种草木植物的种群数量约为180000株

C.样方法适用于调查该地区秋猴的种群密度

D.调查时应在该植物分布密集区域多设样方

【变式2-2］关于种群密度和种群数量，下列说法正确的是（）

A.种群密度大的种群，其种群数量一定大

B.广东省珠二角地区的麻雀种群密度一定大于粤北山区的麻雀种群密度

C.标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查

D.种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群数量的变化趋势

易错点3混淆J型增长和S型增长的条件及曲线特点

【例3】如图为种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，下列相关叙述正确的是（）

A.图中“J”型曲线的增长速率始终不变，“S”型曲线的增长速率先增后减

B.两种增长曲线的形成均与环境阻力有关，“S”型曲线的环境阻力更大

C.“J”型增长的种群数量无K值，在食物充足的自然环境中，种群均可呈“J”型增长

D.“S”型曲线中，种群数量达到K/2时增长速率最大，此时利于渔业捕捞的持续增产

9错因分析

易错陷阱：混淆"j”型曲线的增长率和增长速率；误认为自然环境中可出现纯“j”型增

长。

知只混淆：忘记“S”型曲线K/2和K值的核心意义，混淆渔业捕捞和害虫防治的最佳时

机。

9避错攻略

【方法总结】

1.区分“增长率”和“增长速率”：

“J”型增长：增长率不变（入-1,人为增长倍数），增长速率持续增大；

“S”型增长：增长率逐渐减小，增长速率先增后减，K/2时最大，K值时为0；

2.牢记增长曲线的形成条件：“J”型一理想条件（无环境阻力），“S”型一自然条件（有

环境阻力，存在K值）；

3.实践应用：渔业捕捞一捕捞后剩余量维持在K/2（利于种群恢复）；害虫防治一在K/2前

防治，避免种群增长速率过快°。

【知识链接】

种群数量

K（环境容纳址）

曲线模型K/2

0时间’

增长模型A:形（型）曲线B：“S”形（型）曲线

前提条件理想状态：食物、空间充裕,气候适宜,没有天现实状态：食物、空间有限,存在

（形成原因）敌和其他竞争物种敌害等

增长到一定数量后保痔相对稳定。

种群数量连续增长。数学模型：

增长速率先增大后减小，种群数最

（No为种群起始数量,,表示时间，人表

特点达到四时，增长速率最快；达到

示该种群数量是前一年种群数量的倍数，N表

环境容纳量,即K值时，停止增长，

示，年后该种群的数量）

增长速率为0

K值有无无K值有K值

实验条件；或迁入新环境最初一段时间不存在

适用范围存在环境阻力的种群

环境阻力的种群

①两种增长曲线的差异主要在于环境阻力（即图中阴影部分）对种群数量增长的影

响不同；

联系

环境阻力

②"J”形增长-------->“S”形增长；

③环境阻力按自然选择学说，就是在生存斗争中被淘汰的个体数

9举一反三

【变式3-1】关于种群数量的变化，下列叙述正确的是（）

A.种群呈“J”型增长时，种群数量的增长倍数随时间推移逐渐增大

B.种群呈“S”型增长时，种群数量达到K值后，就会保持绝对稳定

C.培养瓶中的酵母菌种群数量先呈“J”型增长，后因资源和空间有限呈“S”型增长，

最终会因代谢废物积累而下降

D.调查某草原田鼠的种群数量时，发现其数量每年都在波动，说明该种群的K值在不断变化

【变式3-2】为控制农田中的鼠害，科研人员研究了不同防治措施对鼠种群数量的影响，下列

措施效果最差的是（）

A.引入鼠的天敌，降低鼠的环境容纳量

B.在鼠种群数量达到K/2前，投放灭鼠药

C.适当减少农田的食物资源，降低鼠的K值

D.在鼠种群数量达到K值后，大规模投放灭鼠药

易错点4样方法和标志重捕法的使用范围及操作易错点

【例4】调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法等，下列关于调查方法的叙述，正确的是

（）

A.样方法只适用于调查植物的种群密度，不适用于调查动物的种群密度

B.用样方法调查蒲公英的种群密度时，应在蒲公英分布密集的区域选取样方

C.用标志重捕法调查田鼠的种群密度时，若标志物脱落，会导致调查结果偏大

D.用标志重捕法调查时，捕获的个体数量越少，调查结果越准确

9错因分析

易错陷阱：误认为样方法仅适用于植物；标志重捕法中忽略标志物脱落、标记个体易被天敌捕

食等对结果的影响。

知设混淆：样方法的取样原则（随机取样）、取样方法（五点取样法、等距取样法）记忆模糊；

不会推导标志重捕法的误差结果。

9避错攻略

【方法总结】

i.明确两种调查方法的适用范围：

（1）样方法：植物、活动能力弱/活动范围小的动物、微生物（如酵母菌用抽样检测法，属

于洋方法变式）；

（2）标志重捕法一活动能力强、活动范围广的动物（如鸟类、哺乳类、鱼类）；

2.样方法核心操作：随机取样，样方大小适宜（如草本植物In?样方，木本植物适当扩大），

样方数量足够多，取平均值；

3.标志重捕法误差分析：抓住计算公式，判断第二次捕获的标记个体数的变化（偏大一调查结

果偏小，偏小一调查结果偏大）。

【知识链接】

样方法

①概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过统计每个样方内的个体数,

求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估并值。

②适用范围:植物和活动范围小的动物。

③取样方法

五点取样法等距取样法

常适用于方形地块常适用于狭K地块

④取样关键：随机取样。

样方内的个体全部计数

⑤计数原则:

位于样方边线的，只计相邻两边及其夹角上个体（一般计左不计右，计上不计下）

⑥计算公式

所有样方种群密度之和N1+N2±二±N“

种群密度=

样方数

（注：这里的Nl、N2等指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量。）

Q举一反三

【变式4-1】下列关于种群密度调查的叙述，正确的是（）

A.用样方法调查某乔木的种群密度时，样方的大小应设置为

B.用样方法调查财虫的种群密度时，可采用五点取样法选取样方

C.用标志重捕法调查野兔的种群密度时、若第一次捕获的个体被标记后更易被捕获，调查结

果会偏大

D.调查土壤中小动物的丰富度时，可采用样方法或标志重捕法

【变式4-2】某同学用标志重捕法调查校园内麻雀的种群密度，下列操作会导致调查结果偏小

的是（）

A.标记物过于醒目，易被天敌发现并捕食

B.第二次捕获时，忽略了未标记的个体

C.第一次捕获并标记的个体数过少

D.标记物不影响麻雀的活动，且不易脱落

易错点5环境容纳量（K）的影响因素与应用

【例5】广东省某湿地公园内生活着一种水鸟，研究人员对该水鸟种群进行了长期监测，发现

其数量在200-300只之间波动。近年来，由于城市扩张，部分湿地被填埋用于建设，同时公园

管理方加强了对水鸟栖息地的保护，减少了人为干扰。下列关于该水鸟种群的分析，正确的是

（）

A.该水鸟种群的K值为250只，这是固定不变的

B.湿地被填埋会导致K值降低，而减少人为干扰会导致K值升高

C.当水鸟数量为250只时，其种群增长速率最大

D.若要持续获得最大捕捞量，应将该水鸟种群数量维持在250只左右

9错因分析

易错陷阱：认为K值是固定不变的，忽视环境变化对K值的影响。

知混混淆：将K/2（增长速率最大点）与K值（环境容纳量）混淆，在资源利用时错误地将种

群数量维持在K值而非K/2o

9避错攻略

【方法总结】

LK值的本质：

（1）K值不是种群同有屈性，而是特定环境条件下种群可能达到的最大数量。

（2）K值会随环境条件（资源、气候、人类活动等）变化而变化。

2.K值与K/2的应用区别：

（1）保护濒危物种：提高K值，使种群数量接近K值。

（2）持续利用经济物种：保存种群数量在K/2左右，获得最大持续产量。

（3）控制有害生物：降低K值，使种群数量远低于K值。

3.人类活动对K值的影响：

（1）提高K值：建立保护区、人工繁殖、栖息地恢复、减少污染等。

（2）降低K值：破坏栖息地、过度捕捞/狩猎、引入天敌、环境污染等。

【知识链接】

《值及值的应用

K值的应用K/2值的应用

种群数量达到环境容纳量的一半时，种群增长速率最大，

（野生）资源

保护野生生物生活的环境，减再生能力最强。把握K/2值处的黄金开发点，维持被开

开发、利用

小环境阻力，僧大K值发资源的种群数量在国之值处，可实现“既有较大收获

与保护

量，又可保持种群快速增长”，符合可持续发展的理念

增大环境阻力（如为防鼠害而

有害生物务必及时控制种群数量，严防达到K/2值处］若达到K/2

封锁粮食、清除生活垃圾、保

的防治值处，可导致该有害生物成灾）

护鼠的天敌等），降低K值

。举一反三

【变式5-1】南昆山自然保护区内的殊猴种群数量近年来稳定在250只左右。保护区管理方计

划采取措施提高源猴种群数量。下列措施最有效的是（）

A.在保护区内大量投喂食物，提高舜猴的食物供应

B.扩大保护区面积，增加舜猴的栖息地范围

C.引入其他地区的舜猴个体，增加种群数量

D.控制掰猴的天敌数量，减少狒猴被捕食的风险

【变式5-2】某地人工养殖妒鱼，妒鱼主要以虾、甲壳动物为食。渔民通过标记重捕法调查种

群数量以制定捕捞策略，获得理想的经济效益。下列叙述正确的是（）

A.若标记物在水中易脱落，导致重捕时标记个体数减少，则估算的种群数量比实际值偏小

B.捕捞后剩余量维持在K/2水平可获得最大持续产量

C.鱼塘中仅放养妒鱼比混养鲤鱼、牖鱼等滤食性鱼类的经济效益更高

D.妒鱼种群数量达到K值时，鱼塘中的群落结构达到稳定状态，豌鱼数量不再发生变化

易错点6混淆“群落的物种丰富度”与“种群密度”，忽略物种丰富度的调查方法

【例6】物种丰富度是群落的重要特征之一，下列关于群落物种丰富度的叙述，正确的是（）

A.物种丰富度是指群落中某一物种的个体数量多少，即种群密度

B.越靠近热带地区，群落的物种丰富度一般越低

C.调查土壤中小动物的物种丰富度时，可采用取样器取样法，并用记名计算法或目测估计法

统计

D.群落的物种丰富度不变，群落的结构就不会发生变化

9错因分析

易错陷阱：将“物种丰富度（物种数目）”与“种群密度（个体数目）”等同。

知火混淆：忘记不同生态系统的物种丰富度差异（如热带附林>温带草原>荒漠）；混淆土

壤小动物丰富度的调查方法与种群密度的调查方法。

9避错攻略

【方法总结】核心概念区分：

物种丰富度一群落水平的特征，描述“有多少种生物”；

种群密度一种群水平的特征，描述“某一种生物有多少个个体”；

物种丰富度的分布规律：一般来说，温度越高、水分越充足、气候越适宜的地区，物种丰富度

越高;

调查方法区分：

植物、动物的种群密度一样方法/标志重捕法；

土壤小动物的物种丰富度一取样器取样法（非样方法、标志重捕法）；

培养液中酵母菌的种群数量一抽样检测法。

【知识链接】

群落的核心特征：物种丰富度、种间关系、空间结构、演替；其中物种丰富度是最基本的特征。

。举一反三

【变式67】下列关于物种丰富度的叙述，错误的是（）

A.调查森林中植物的物种丰富度时，可采用样方法，并对样方内的植物种类进行计数

B.一个群落的物种丰富度越高，其营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强

C.草原群落的物种丰富度低于森林群落，因此草原群落的稳定性一定比森林群落差

D.不同季节的同一湖泊，其群落的物种丰富度可能会发生变化

【变式6-2】下列调查活动中，调查对象与调查方法匹配正确的是（）

A.调查池塘中鲫鱼的物种丰富度一标志重捕法

B.调查草地中蒲公英的种群密度一取样器取样法

C.调查土壤中小动物的物种丰富度f取样器取样法

D.调查校园内樟树的物种丰富度一样方法

易错点7群落演替类型判断不准确

【例7】某地森林被砍伐后形成一片空地，研究人员对该区域的植被恢复过程进行了长达30

年的观测，记录了不同阶段的优势物种，如下表所示。下列相关叙述正确的是（）

阶段第一3年第4-8年第9-15年第16-30年

优势物种草本植物灌木小型乔木大型乔木

A.该演替过程属于初生演替，因为是从无植被覆盖的区域开始

B.演替过程中，群落的垂直结构逐渐复杂化

C.第16-30年阶段的物种多样性一定高于第卜3年阶段

D.若人为干扰停止，该群落最终会演替成热带雨林

9错因分析

易错陷阱：仅根据〃无植被覆盖〃判断演替类型，忽略起始条件中土壤和繁殖体的存在与否。

知混混淆：认为演替过程中物种多样性一定会持续增加，忽略了竞争排斥原理和环境过滤作用。

9避错攻略

【方法总结】

i.初生演替与次生演替的根本区别：

初生演替：起始于从未被生物定居过的区域，无土壤、无繁殖体，如裸岩、沙丘、火山熔岩。

次生演替：起始于原有植被被破坏但土壤条件保留的区域，如火灾迹地、弃耕地、砍伐迹地。

2.顶极群落判断原则：

顶吸群落类型主要受气候条件（温度、降水）决定，其次受土壤、地形等因素影响。

广东省属于南亚热带季风气候，顶极群落为南亚热带常绿阔叶林。

3.群落结构变化规律：

垂直结构：从简单到复杂，层次增多。

水平结构：从均匀到斑块状，异质性增强。

物种组成：先锋物种过渡物种f顶极物种。

【知识链接】演替类型比较表：

特征初生演替次生演替

起始条件无土壤、无繁殖体有土壤、有繁殖体

演替速度缓慢（数百年至数千年）较快（数十年至百年）

演替阶段裸岩一地衣一苔辞一草本一灌木f森林草本一灌木f乔木

实例火山喷发后、冰川退缩后火灾后森林恢复、弃耕农田恢复

群落稳定性逐渐增加较快恢复

9举一反三

【变式7-11某海岛因火山喷发形成，研究人员对该岛植被演替过程进行了长期观测。下列关

于该岛演替过程的描述，正确的是（）

A.该演替属于次生演替，因为火山喷发后仍有部分生物存活

B.演替早期，先锋物种通常是生长快、繁殖力强的草本植物

C.演替过程中，土壤有机质含量逐渐增加

D.该岛最终演替形成的顶极群落一定与大陆上的森林类型相同

【变式7-2】某山区发生森林火灾后，研究人员对植被恢复过程进行监测。下列叙述错误的是

（）

A.火灾后首先出现的植物可能是草本植物，因为它们生长快、繁殖能力强

B.演替过程中，群落的物种丰富度逐渐增加，最终达到稳定

C.若不进行人为干预，该区域最终会恢复成与火灾前相同的森林类型

D.人类活动如植树造林可以加速演替进程，但不能改变演替方向

易错点8混淆群落的种间关系，无法判断曲线图对应的种间关系

【例8】群落中的不同种群间存在着多种多样的关系，这些种间关系可以用不同的曲线表示出

来。下列有关说法错误的是（）

种

种

种

群

群

群X

数

数

数A

，

量

量

量B

时间时间时间

甲乙丙

A.图甲可表示马与马蛔虫的种群数量变化关系

B.图乙中，B是捕食者，A是被捕食者

C.图丙可表示恒定培养基中双小核草履虫与大草履虫的种群数量变化关系

D.图丙中，后期X种内竞争加剧，未来可能出现种群数量下降的趋势

9错因分析

易错陷阱：混淆捕食、竞争、寄生、互利共生的曲线特征，尤其是捕食关系的“先后变化”。

知设混淆：误认为竞争的结果一定是“你死我活”，忽略“共存”的情况；将寄生与互利

共生、捕食混淆。

9避错攻略

【方法总结】

1.种间关系的核心判断依据：

互利共生：相互依存，彼此有利，数量“同生共死”（同步变化）；

捕食：一方以另一方为食，数量“交替消长”（被捕食者先变，捕食者后变），且捕食者数

量始终少于被捕食者；

竞争：相互争夺资源和空间，结果有两种一①你死我活（一方消亡）；②相互制约（数量共存）；

寄生：一方受益，一方受害，寄主不会立即死亡（若寄主死亡，寄生生物也会死亡），如蛔虫

与人、噬菌体与细菌；

2.曲线图快速判断：“同步变化一互利共生，先后变化一捕食，此消彼长一竞争，一方依赖一

方一寄生”。

【知识链接】种间关系

种间关系定义

个体数“先增加者先减少”的非同步性

1一种生物以另一种生物为食。鸟吃

捕食WVB变化，且捕食者数量高峰变动

鱼等等

0滞后于被捕食者

个体^两种生物生存能力不同，数两种或多种生物共同利用同一资

CE.时同量上呈现出“你死我活”的变源。竞争表现为物种间相互抑制其

种间竞争图1

负相个体数化，如图1:两种生物生存结果通常是•方占优势，而另•方

互C时同能力相同，如图2居于劣势甚至灭亡。

图2

个体致A寄生种群A得利，宿主种群寄生生物寄宿在宿主生物体内或体

xz:

寄生B受害；宿主B一般不会全表，并从宿主生物组织、体液、已

C时间部死亡消化物质获取营养造成危害。

个体敢

正相共生数量上常表现“同生共死”不同种的生物生活在一起，相互依

公公

互原始合作分开后，各自也能独立生活存，彼此有利。

Q举一反三

【变式8-1】下列关于群落种间关系的叙述，正确的是（）

A.捕食关系对被捕食者有害，对捕食者有利，因此不利于群落的稳定

B.互利共生的两种生物，若其中一种生物死亡，另一种生物也会难以生存

C.草原上的羊和牛都以草为食，二者的种间关系属于捕食

D.寄生生物与寄主之间的种间关系，与捕食关系一样，都会导致寄主死亡

易错点9混淆群落的垂直结构和水平结构，忽略“层次性”的本质

【例9】群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，下列关于群落空间结构的叙述，正确的是

（）

A.群落的垂直结构仅指植物在垂直方向上的分层现象，动物无垂直分层

B.森林中植物的垂直分层主要受温度的影响，高山上植物的垂直分布主要受光照的影响

C.群落的水平结构是指群落中的生物在水平方向上呈镶嵌分布的特点

D.稻田中水稻植株整齐排列，体现了群落的垂直结构

9错因分析

易错陷阱；认为只有植物有垂直分层，忽略动物的垂直分层；将高山植物的“垂直分布”与

群落的“垂直结构”等同。

知设混淆：混淆森林植物垂直分层和高山植物垂直分布的影响因素；将种群的个体排列当作群

落的空间结构。

9避错攻略

【方法总结】

1.群落空间结构的核心：不同物种的空间配置，单一物种的排列不属于群落结构；

2.垂直结构与水平结构的区分：

垂直结构：垂直方向上的分层现象（植物：光照/温度；动物：食物/栖息空间，依赖植物分层）；

水平结构：水平方向上的镶嵌分布（影响因素：地形、二壤湿度、盐碱度、光照、生物自身特

点）；

3.关键区分：高山植物的垂直分布-＞属于种群的分布，受温度影响，并非群落的垂直结构；森

林植物的垂直分层f属于群落的垂直结构，受光照影响。

【知识链接】

群落具有一定的空间结构（群落的空间结构）

1.群落的空间结构概念：每一种生物在群落中都有一定的分布空间。将这些物种的空间分

布特征集合起来，就形成了醺的空间结构。

2.类型

垂直结构水平结构

物种组成的变化、土壤理化特性、小地形、风、水

大多数群落在垂直方向上都有分层分布等许多局部环境条件的变化会导致群落植被

概念

现象（植物的总称）的分布出现较大的局部差异，最终

在水平方向上形成斑块状的镶嵌结构

表现垂直方向有明显的分层现象水平方向上形成斑块状的镶嵌结构

植物：光照、温度、水分、无机盐等；补充：环境因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度的

决定

动物：栖息空间和食物条件；差异以及光照强度的不同；

因素

植物分层决定动物分层生物因素：生物自身生长特点不同及人与动物影响

。举一反三

【变式9-1】下列关于群落空间结构的叙述，错误的是（）

A.湿地生态系统中，植物的垂直分层为鸟类提供了多样的栖息空间和食物来源

B.草原群落的水平结构上，往往呈镶嵌分布，如草丛和裸地相间分布

C.群落的垂直结构和水平结阂都是生物与生物、生物与环境相互作用的结果

D.竹林中竹子高低错落有致，体现了群落的垂直结构，有利于提高光能利用率

【变式9-2】下列现象中，属于群落水平结构的是（）

A.森林中乔木层、灌木层、草木层的分层现象

B.池塘中上层为浮游植物，中层为浮游动物，下层为底栖生物

C.一片农田中，玉米植株的高矮差异

D.在河流沿岸，从上游到下游分布着不同的植物群落

02易错题闯关

1.藏羚羊是中国特有物种，是国家一级保护动物，主要生活在海拔3700~5500米的青藏高原,

图甲曲线表示某研究团队对某草原中藏羚羊在数年内的种群数量变化的统计结果，苗乙表示种

群数量特征间的关系。下列叙述正确的是（）

种

群

数

国£

时间数量特征

甲乙

A.要估算藏羚羊的种群密度通常※用的调查方法是样方法

B.图甲中C点和F点的种群数量相当，年龄结构类型相同

C.图甲中a点时，可能由于气候变化导致该种群环境容纳量下降

D.图乙中⑤表示性别比例，可预测种群数量变化趋势

2.研究人员统计分析了某动物种群进入一岛屿的数量变叱，得到如图所示的曲线（入表示该种

群数量是前一年种群数量的倍数）。据图分析下列叙述正确的是（）

A.种群数量在第6年达到最小值，第6年后数量开始回升

B.第3年到第6年间，种群出生率大于死亡率

C.第6年到第15年，种群数量呈“J”形增长

D.15年后之保持稳定，说明该种群数量已达到环境容纳量

3.某山区原始落叶阔叶林因意外火灾烧毁后，当地启动生态修复工程。自然状态下，火灾后的

裸地先长出一年生杂草，随后灌木幼苗萌发并逐渐形成灌丛，最终逐步恢复为成熟落叶阔叶林,

这一过程需数十年：若人工种植乡土树种幼苗并辅以水土保持措施，可将恢复周期缩短至十几

年。下列叙述不正确的是（）

A.在上述的次生演替过程中，群落中的优势物种会发生变化

B.随着演替的进行，群落的物种丰富度逐渐提高，种间关系日趋复杂

C.上述人类活动不仅能加快群落演替的速度，还能改变其演替的方向

D.最终恢复形成的落叶阔叶林结构复杂，每种生物都占据着相对稳定的生态位

4.为破解浅水湖泊因污染和风浪导致的生态退化难题，中国科学院团队研发“湖泊消纳带”系

统，通过建缓坡浅滩、导流槽等工程，改善湖泊入湖口恶劣风浪区的水体环境，为水生植被的

自然与人工恢复提供了先决条件，形成“工程改善生境一植被恢复一生态系统强化”的良性循

环。下列叙述正确的是（）

A.湖泊入湖口水体环境改善后水生植被恢复，生物多样性增加，生态系统的能量芍递效率和

自我调节能力均明显提高

氏水生植被的恢复属于次生演替，该过程提高了群落利用阳光等环境资源的能力

C.“湖泊消纳带”系统改变了群落演替的方向和速度，说明人类活动对生态系统的影响均有

利于可持续发展

D.恢复的水生植被通过吸收水体中的有机物、抑制沉积物再悬浮、为动物提供栖息地等生态

功能，强化生态系统的稳定性

5.（2025•浙江•高考真题）为探究种群数量的影响因素，某同学在不同条件下培养某种草

履虫，部分结果如图所示

下列叙述正确的是（）

A.该草履虫种群的年龄结构在①处为增长型，在②和③处为稳定型

B.与②一③时段不同，该草履虫种群在①一②时段出生率始终小于死亡率

C.根据甲、丁两组结果，可知该草履虫无法适应1.5g/LNaCl的培养环境

D.仅根据乙、