2026年人教版九年级化学上册期末必刷常考题之碳及碳的化合物

20252026学年上学期初中化学人教版九年级期末必刷常考题之

碳及碳的化合物

一.选择题（共16小题）

I.（2025•株洲一模）二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正

确的是（）

A.生产碳酸饮料B.用于人工增雨

C.用作气体肥料D.供给呼吸

2.（2025•五华区校级一模）昆明以“碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低碳发展。下列做法不利

于实现此目标的是（）

A.植树造林B.太阳能发电

C.绿色出行D.酒精作燃料

3.（2025•右玉县模拟）小组同学们对二氧化碳性质的探究过程如下图。下列相关分析正确的是（)

①向蒸储水中滴入②向其中一支试管③将通入CO2的试管

石蕊溶液中通入CO,加热

A.①中未通CO2的试管起对照作用

B.②中可观察到紫色石蕊溶液变蓝

C.③中冒气泡是因为温度越高CO2溶解度越大

D.实验中给试管加热前试管夹应从试管口套入

4.（2024秋•万全区期末）为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图

三个实验。实验I、H中小花不变色，实验IH中小花变红。下列说法不正确的是（)

1

二

氧

化

碳

n直接放入二氧化碳中m喷水后放入二氧化碳中

A.实验I说明水不能使石蕊变红

B.实验II说明二氧化碳不能使石蕊变红

C.仅凭实验I和II不能说明二氧化碳能与水发生化学反应

D.仅凭实验II和III就能说明二氧化碳能与水发生化学反应

5.（2025春•绥化期中）下列关于一氧化碳的说法错误的是（）

A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息

B.一氧化碳难溶于水，可用排水法收集

C.一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料

D.在煤炉上放一盆水能防止一氧化碳中毒

6.（2024秋•文昌期末）下列有关CO2的实验只能证明CO2物理性质的是（）

稀盐酸一鼻3矿泉水

塑料瓶

匕导石灰水

A.石灰石B,

紫

色

石

蕊

试

C滋

7.（2024秋•延庆区期末）全球增温潜势（GWP）表示一种温室气体产生的温室效应与等质量CO2产生的

温室效应的比值（如表）。下列气体中产生温室效应最强的是（）

温室气体GWP

甲烷29.8

一氧化二氮273

叙利昂6226

六氟化硫22800

A.甲烷B.一氧化二氮

C.氟利昂D.六叙化硫

8.（2025春•哈尔滨校级期中）下列生活中各物质的用途，描述正确的是（）

A.冬季室内用煤炉取暖，B.石墨作高铁的C.二氧化碳可做气D.金刚石薄膜可以作

在煤炉旁放一盆水可防止受电弓滑板，是因体肥料芯片基板散热，是因为

煤气中毒，因为CO易溶为石墨硬度大金刚石薄膜的透光性

于水好，硬度大

A.AB.B2.CD.D

9.（2025•东台市一模）化学小组手抄报的主题是“碳”家族,下列内容与主题不符的是（）

A.金刚石一一自然界中“我”最硬

B.活性炭一一吸附净水“小能手”

C.一氧化碳一一冶金“大师”

D.二氧化碳一一空气污染“元凶”

10.（2025春•上海月考）将二氧化碳持续通入澄清石灰水中，先产生沉淀后消失，则生成沉淀的质量与通

入气体体积的关系（）

D.

11.（2025•居唐县二模）对卜列切实的认识正确的是（)

选项事实解释

A同为碳元素组成的单质，金碳原子结构不同

刚石硬、石墨软

B高铳酸钾溶液与氯化钾溶液在水溶液中高钵酸根离子与

颜色不同氯离子颜色不同

C二氯化碳能灭火，一氧化碳二氟化碳密度大

不能

D氢和氯属于不同元素氢与氯原子相对原子质量不

同

A.AB.BC.CD.D

12.（2025•阳东区模拟）某小组利用图1装置研究25c时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二

氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸储水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如

)

终

占

2

气

压

A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸储水

B.曲线①中c点和c点可能进行了振荡

C.曲线③对应的实验是注入60mL蒸储水

D.终点气压高于初始的原因可能是在25c时，I体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积

13.（2025•南沙区四模）关于碳及其化合物的说法正确的是（）

A.一氧化碳有还原性，没有毒性

B.二氧化碳是一种污染性气体

C.碳与二氧化碳在高温下反应会吸收热量

D.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化

14.（2024秋•桥西区期末）化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法正确的是（）

A.实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色

B.反应的化学方程式为CO2+H2O=H2c03

C.该实验说明二氧化碳能溶于水

D.纵坐标Y可表示烧杯中物质的总质量

15.（2024秋•金湾区期末）用如图装置验证CO2的性质。在塑料瓶上打3个孔，在一根细铁丝上粘2张

用石蕊溶液染成紫色的纸条（一干、一湿）放入塑料瓶中，通入CO2,下列说法错误的是（）

A.干的纸条先变红，湿的纸条后变红

B.低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭

C.实验结束后取出湿的纸条用吹风机吹干，纸条由红变紫

D.该装置既能验证CO2的物理性质又能验证化学性质

16.（2025•东川区二模）下列有关碳和碳的化合物的说法正确的是（）

A.金刚石硬度大，可作铅笔芯

B.通常情况下，CO2难溶于水，CO能溶于水

C.干冰用于人工降雨

D.CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性

20252026学年上学期初中化学人教版（2024）九年级期末必刷常考题之

碳及碳的化合物

参考答案与试题解析

一,选择题（共16小题）

题号1234567891011

答案DDADDDDCDCB

题号1213141516

答案CCBAC

一.选择题（共16小题）

I.（2025•株洲一模）二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正

确的是（）

A.生产碳酸饮料B.用于人工增雨

C.用作气体肥料D.供给呼吸

【考点】二氧化碳的用途.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧

化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④

二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料。

【解答】解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸饮料，正确但不符合题意，故选项错误；

B、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，正确但不符合题意，故选项错误；

C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，止确但不符合题意，故选项错误；

D、二氧化碳不能供给呼吸，错误符合题意，故选项正确；

故选：D。

【点评】本考点考查了二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环。也

充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念。本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中。

2.（2025•五华区校级一模）昆明以“碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低碳发展。下列做法不利

于实现此目标的是（）

A.植树造林B.太阳能发电

C.绿色出行D.酒精作燃料

【考点】二氧化碳对环境的影响.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】根据有利于减少二氧化碳的措施进行分析。

【解答】解：A、植树造林，有利于二氧化碳的吸收，故A正确；

B、太阳能发电，不会产生二氧化碳，故B正确；

C、绿色出行，能减少二氧化战的排放，故C正确：

D、酒精燃烧会生成二氧化碳，故D错误。

故选：D。

【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成比题，可以从题干中抽取有用的信息，结合

已有的知识进行解题。

3.（2025•右玉县模拟）小组同学们对二氧化碳性质的探究过程如下图。下列相关分析正确的是（）

①向蒸储水中滴入②向其中一支试管③将通入CO?的试管

石蕊溶液中通入COz加热

A.①中未通CO2的试管起对照作用

B.②中可观察到紫色石蕊溶液变蓝

C.③中冒气泡是因为温度越高CO2溶解度越大

D.实验中给试管加热前试管夹应从试管口套入

【考点】二氧化碳与水的反应及实验.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】A

【分析】A、根据对照实验分析；

B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；

C、根据碳酸不稔定分析；

D、根据实验基本操作分析。

【解答】解：A、①中未通C02的试管起对照作用，说明空气不会使紫色石惹变色，故A选项正确；

B、②中二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故可观察到紫色石蕊溶液变红，而不是

紫色石蕊溶液变蓝，故选项B错误；

C、③中冒气泡是因为碳酸不稳定，加热情况下分解生成二氧化碳和水，所以观察到有气泡产生，故选

项C错误；

D、实验中给试管加热前试管夹应从试管底部套入，不应从试管口套入，故选项D错误；

故选：Ac

【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要利用物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条

件得出正确结论。

4.（2024秋•万全区期末）为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图

三个实验。实验I、H中小花不变色，实验III中小花变红。下列说法不正确的是（）

n直接放入二氧化碳中m喷水后放入二氧化碳中

A.实验I说明水不能使石蕊变红

B.实验II说明二氧化碳不能使石蕊变红

c.仅凭实验I和n不能说明二氧化碳能与水发生化学反应

D.仅凭实验n和in就能说明二氧化碳能与水发生化学反应

【考点】二氧化碳与水的反应及实验.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】二氧化碳与水反应产生碳酸、碳酸可使紫色石蕊试剂变红，据以上分析解答。

【解答】解：A.实验I中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，故正确；

B.实验II中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，故正确；

c.实验i、n只能说明水、二氧,化碳均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，故正确

D.实验HI中，小花变色，与实验I、H对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，

故错误。

故选：Do

【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得已正确实验结论的前提，因此要学会设计实

验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

5.（2025春•绥化期中）下列关于一氧化碳的说法错误的是（）

A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息

B.一氧化碳难溶于水，可用排水法收集

C.一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料

D.在煤炉上放一盆水能防止一氧化碳中毒

【考点】一氧化碳的毒性；一氧化碳的可燃性；一氧化碳的物理性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的气体，具有可燃性、还原性和毒性等化学性质：例如，

一氧化碳在氧气中燃烧会生成二氧化碳。

【解答】解：A、一氧化碳极易与血红蛋白结合，其结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力强得多，一

旦结合就会使血红蛋白失去携氧能力，从而使人缺氧窒息，故A选项说法正确：

B、一氧化碳难溶于水，可用排水法收集，故B选项说法正施；

C、一氧化碳具有可燃性，燃烧时放出大量的热，是常用的气体燃料，故C选项说法正确；

D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故D选项说法错误；

故选：Do

【点评】本题难度简单，主要考查了一氧化碳的物理性质（溶解性）、化学性质（可燃性）以及一氧化

碳中毒的相关知识，通过让学生判断关F一氧化碳说法的止误，引导学生正确认识一氧化碳的性质和危

害，增强安全意识和自我保护能力，同时，也考查了学生对化学知识的理解和应用能力，体现了化学知

识与生活实际的紧密联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

6.（2024秋•文昌期末）下列有关CO2的实验只能证明CO2物理性质的是（）

紫

色

石

蕊

试

C流

【考点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳的物理性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，易溶于水；化学性质包括不可燃

不助燃，能与水和石灰水反应，进行分析。

【解答】解：A、盐酸与碳酸钙反应，生产的二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化

碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A错误：

B、瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质，故B错误；

C、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故C错误；

D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故D正确.

故选：Do

【点评】本题主要考查了验证二氧化碳的物理性质和化学性质的实验，熟练掌握二氧化碳的性质即可准

确解答该题。

7.（2024秋•延庆区期末）全球增温潜势（GWP）表示一种温室气体产生的温室效应与等质量CO2产生的

温室效应的比值（如表）。下列气体中产生温室效应最强的是（）

温室气体GWP

甲烷29.8

一氧化二氮273

氟利昂6226

六氨化硫22800

A.甲烷B.一氧化二氮

C.叙利昂D.八僦化硫

【考点】二氧化碳对环境的影响.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】全球增温潜势（GWP）的概念是一种温室气体产生的温室效应与等质量产生的温室效应的比

值，比值越大，说明该温室气体产生的温室效应相对越强。

【解答】解：根据表格数据分析可知，甲烷的GWP值为29.8,一氧化二氮的GWP值为273,叙利昂

的GWP值为6226,六氟化硫的GWP值为22800,则六氟化硫的GWP值最大，则六氟化硫产生温室

效应最强；

故选：D。

【点评】本题难度简单，通过给出全球增温潜势（GWP）的定义和具体数据，要求学生判断哪种温室

气体的温室效应最强，题目设计合理，数据准确，能够很好地考察学生对温室效应和全球增温潜势的理

解，同时、本题也提醒我们在日常生活中要关注温室气体的排放，积极采取措施减少温室效应，保护地

球环境。

8.（2025春•哈尔滨校级期中）下列生活中各物质的用途，描述正确的是（）

A.冬季室内用煤炉取暖，B.石墨作高铁的C.二氧化碳可做气D.金刚石薄膜可以作

在煤炉旁放一盆水可防止受电弓滑板，是因体肥料芯片基板散热，是因为

煤气中毒，因为CO易溶为石墨硬度大金刚石薄膜的透光性

于水好，硬度大

A.AB.BC.CD.D

【考点】一氧化碳的毒性：碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】C

【分析】A.CO（一氧化碳）是一种无色无味的有毒气体，煤气中毒即CO中毒，CO难溶于水，放水盆

无法吸收CO。

B.石墨用作受电弓滑板是因为其导电性好、润滑性好、耐高温，而非硬度大。

C.植物光合作用需要二氧化碳，温室中常通过补充二氧化碳提高作物产量。

D.金刚石薄膜用于芯片散热主要利用其高导热性，而非透光性或硬度。

【解答】解：A、一氧化碳难溶于水，所以在煤炉旁放一盆水不能防止煤气中毒，故A错误；

B、石墨作高铁的受电弓滑板，是因为石墨具有良好的导电性，而不是硬度大，故B错误；

C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度，可以促进植物的光合作用，提高

农作物产量，因此二氧化碳可做气体肥料，故C正确；

D、金刚石薄膜可以作芯片基板散热，是因为金刚石薄膜的导热性好，而不是透光性好、硬度大，故D

错误；

故选：Co

【点评】本题难度简单，考查学生对常见物质性质和用途的理解，覆盖CO的性质、石墨和金刚石的物

理性质、光合作用原理等知识点，通过增加干扰项或结合前者科技提升题目挑战性。

9.（2025•东台市一模）化学小组手抄报的主题是“碳”家族，下列内容与主题不符的是（）

A.金刚石一一自然界中“我”最硬

B.活性炭一一吸附净水“小能手”

C.一氧化碳一一冶金“大师”

D.二氧化碳一一空气污染“元凶”

【考点】一氧化碳的还原性；空气的污染及其危宙；碳单质的物理性质及用途；二氧化碳对环境的影响.

【专题】空气与水：碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】D

【分析】A、金刚石是共价键结合原子晶体，是自然界中最硬的物质，据此分析；

B、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断；

C、一氧化碳具有还原性，可用于冶金，据此分析：

D|二氧化碳不是空气污染物，是空气的组成成分之一，据此分析。

【解答】解；A、金刚石是天然存在最硬的物质，选项正确，故该选项不符合题意；

B、活性炭具有疏松多孔的结构具有吸附性，能净水，选项正确，故该选项不符合题意；

C、一氧化碳具有还原性能和金属氧化物反应，用于冶金，选项正确，故该选项不符合题意；

D、二氧化碳无毒，不污染空气，选项错误，故该选项符合题意；

故选：Do

【点评】本题考查了一氧化碳的化学性质、空气的污染及其危害、碳单质的物理性质及用途、二氧化碳

对环境的影响物质的性质等，；夬定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关

键。

10.（2025春•上海月考）将二氧化碳持续通入澄清石灰水中，先产生沉淀后消失，则生成沉淀的质量与通

入气体体积的关系（）

【考点】二氧化碳与碱的反应及实验.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】C

【分析】二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，但当氢氧化钙完全反应后，碳酸钙

和水、二氧化碳反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙可溶于水。

【解答】解：二氧化碳和石灰水（主要成分是氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀和水，但当氢氧化钙完全

反应后，碳酸钙和水、二氧化碳反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙可溶于水，则该开始时沉淀为0,通入二

氧化碳，沉淀质量不断增大，然后沉淀质量又不断减小，最后完全消失为0。

故选：C。

【点评】本题属于实验探究题，综合性较强，既有实验探究，又有实验数据图象的分析，解题的关键是

结合物质间反应的情况，正确分析图示数据，细心解答。

11.（2025•高唐县二模）对下列事实的认识正确的是（）

选项事实解释

A同为碳元素组成的单质，金碳原子结构不同

刚石硬、石墨软

B高钵酸钾溶液与氯化钾溶液在水溶液中高钵酸根离子与

颜色不同氯离子颜色不同

C二氧化碳能灭火，一氧化碳二氧化碳密度大

不能

D氢和氧属于不同元素氢与氧原子相对原子质量不

同

A.AB.BC.CD.D

【考点】二氧化碳的用途；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素的概念；碳单质的物理性质及

用途.

【冬•题】物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】B

【分析】A.金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但它们的物理性质差异很大，原因是碳原子的排列方式

不同。

B.高镒酸钾溶液呈紫红色是因为在水溶液中存在高镒酸根离子，它呈现紫红色；氯化钾溶液无色是因为

其中存在氯离子和钾离子，它们在水溶液中无色。

C.二氧化碳能灭火是因为它不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气；而

一氧化碳具有可燃性，能在空气中燃烧。

D.元素是具有相同核电荷数（明质子数）的一类原子的总称，氢和氧属于不同元素是因为它们的质子数

不同。

【解答】解：A、金刚石和石墨的硬度差异是由于碳原子排列方式不同（物质结构不同），而非碳原子

内部结构不同，故A选项错误；

B、高钵酸钾溶液呈紫色是因高钵酸根离子显紫色，而氯化钾溶液中氯离子无色，颜色差异由离子颜色

不同导致，故B选项正确；

C、二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，月.密度比空气大；一氧化碳不能灭火，

是因为一氧化碳具有可燃性，故C选项错误；

D、氢和氧属于不同元素，是因为氢和氧原子的质子数不同，而不是相对原子质量不同，故D选项错误；

故选：Bo

【点评】本题难度适中，考查了多个化学基础知识领域，包括物质的结构与性质（金刚石和石墨）、离

子的性质（高锌酸根离子和氯离子）、物质的性质与用途（二氧化碳和一氧化碳的灭火性质）以及元素

的概念（氢和氧属于不同元素的原因），学生需要根据所学的化学知识，对每个选项的解释进行细致的

分析和推理，判断其是否符合化学原理，从而得出正确的结论。

12.（2025•阳东区模拟）某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二

氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸储水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如

说法不正确的是（)

终

点

气

压

图1

A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸储水

B.曲线①中c点和e点可能进行了振荡

C.曲线③对应的实验是注入60mL蒸偏水

D.终点气压高于初始的原因可能是在25c时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于I体积

【考点】二氧化碳的物理性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】C

【分析】根据二氧化碳的性质结合图像进行分析解答即可。

【解答】解：A、曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入蒸储水的缘故，A正确;

B、c点到e点压强明显减小，通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，B正

确;

C、曲线③加入水后压强上升最小，说明进入水的体积最小，100-150s曲线3减小压强最少，是因为

注入的水最少，是20mL,C不正确;

D、终点气压高于初始的原因可能是在25c时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，D正

确;

故选：Co

【点评】加强对二氧化碳性质以及图像的分析是正确解答本题的关键。

13.（2025•南沙区四模）关于碳及其化合物的说法正确的是（）

A.一氧化碳有还原性，没有毒性

B.二氧化碳是一种污染性气体

C.碳与二氧化碳在高温下反应会吸收热量

D.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化

【考点】一氧化碳的还原性；化学变化和物理变化的判别；空气的污染及其危害；碳单质与二氧化碳的

反应.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】C

【分析】A、根据一氧化碳的化学性质，进行分析判断。

B、根据常见的空气污染物，进行分析判断。

C、根据常见化学反应的能量转化，进行分析判断。

D、根据金刚石和石墨为碳元素形成的不同单质，进行分析判断。

【解答】解：A、一氧化碳具有还原性，且具有毒性，故选项说法错误。

B、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法错误。

C、碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，该反应吸收热量，故选项说法正确。

D、金刚石和石墨为碳元素形成的不同单质，它们的相互转化，有新物质生成，属于化学变化，故选项

说法错误。

故选：C。

【点评】本题难度不大，了解一氧化碳的化学性质、常见化学反应的能量转化、金刚石和石墨为碳元素

形成的不同单质等是正确解答本题的关键。

14.（2024秋•桥西区期末）化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法正确的是（）

A.实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色

B.反应的化学方程式为CO2+H2O—H2c03

C.该实验说明二氧化碳能溶于水

D.纵坐标丫可表示烧杯中物质的总质量

【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与川途.

【答案】B

【分析】根据二氧化碳与水反应生成碳酸来分析。

【解答】解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸溶液显酸性，使紫色石蕊溶液变红，故A不正确:

B、二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3,故B正确；

C、该实验说明二氧化碳能与水反应，但不能说明二氧化碳能溶于水，故D不正确；

D、若纵坐标Y表示烧杯中物质的总质量，二氧化碳与水反应生成碳酸，则开始时烧杯中物质的总质量

会增加，故D不正确。

故选：Bo

【点评】本题主要考杳物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断,

从而得出正确的结论。

15.（2024秋•金湾区期末）用如图装置验证CO2的性质。在建料瓶上打3个孔，在一根细铁丝上粘2张

用石蕊溶液染成紫色的纸条（一干、一湿）放入塑料瓶中，通入CO2,下列说法错误的是（）

A.干的纸条先变红，湿的纸条后变红

B.低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭

C.实验结束后取出湿的纸条用吹风机吹干，纸条由红变紫

D.该装置既能验证CO2的物理性质又能验证化学性质

【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】A

【分析】二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧；二氧化碳能与水反应生成碳酸，微酸显酸性，

能使紫色石蕊试液变红，据以上分析解答。

【解答】解：A.二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，而二氧化碳本身

不能使紫色石蕊试液变红，所以是湿的纸条先变红，干的纸条不变红，A错误；

B.二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，所以通入二氧化碳后，低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛

后熄灭，B正确；

C.实验结束后，取出湿的纸条用吹风机吹干，碳酸分解生成二氧化碳和水，纸条又恢复到原来的紫色,

C正确；

D.该实验中，通过蜡烛熄灭可以验证二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的化学性质，通过低处蜡烛先熄灭可

以验证二氧化碳密度比空气大的物理性质，D正确。

故选：A。

【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得已正确实验结论的前提，因此要学会设计实

验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

16.（2025•东川区二模）下列有关碳和碳的化合物的说法正确的是（）

A.金刚石硬度大，可作铅笔芯

B.通常情况下，CO2难溶于水，CO能溶于水

C.干冰用于人工降雨

D.CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性

【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性质；碳单质的物理性质及用

途；二氧化碳的物理性质.

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.

【答案】C

【分析】A.金刚石是自然界中硬度最大的物质，石墨质地较软可作铅笔芯，据以上分析解答：

B.二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，据以上分析解答；

C.干冰是固态二氧化碳，升华时吸热，据以上分析解答；

D.二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，据以上分析解答。

【解答】解：A.金刚石硬度大，不能作铅笔芯，石墨质地软，可作铅笔芯，故A错误。

B.通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水，故B错误。

C.干冰是固态二氧化碳，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，故C正确。

D.CO2能使紫色石蕊溶液变红，是因为CO2与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使石蕊溶液变红，不是

CO2显酸性，故D错误。

故选：Co

【点评】掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途即可解答本题，考查的知识较为基础。

考点卡片

1.空气的污染及其危害

【知识点的认识】空气的污染及其危害，是指随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘等对空气

造成了污染.被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡.并且，全球气候变暖、

臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关.就空气污染物的来源来说，主要有以下几个方面：

I.工业生产是空气污染的•个重要来源.工业生产排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化

物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有机化合物、卤化物、碳化合物等.

2.人民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的烟尘、二氧化硫、一

氧化碳等有害物质污染空气.特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种

不容忽视的污染源.

3.交通运输工具（如汽车、火车、飞机、轮船等）燃烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物.特别是

城巾•中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大

城市空气的主要污染源之一.汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前

三种物质危害性很大.

4.森林火灾、意外事故火灾等产生的烟雾和有害气体等.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的空气污染及

其危害的相关知识，来分析、解答相关的实际问题.并且，经常将其与全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、

常用燃料的使用与其对环境的影响、完全燃烧与不完全燃烧等联系起来考查.题型有选择题、填空题.中

考重点是考查学生对空气污染的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.特别是,

对空气污染源的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点.其中，有害气体的来源是这块考杳的重中之

重.

【解题方法点拨】解答这类题目讨，首先，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的

来源等；然后，根据所给的问题清景信息，结合所学的相关知：，只和技能，联系起来细心地探究、推理后，

按照题目要求进行选择或解答即可.

2.碳单质的物理性质及用途

【知识点的认识】碳单质的物理性质及用途主要是指金刚石和石墨的物理性质及用途，具体如下表所示:

金刚石石墨

物理无色透明、正八面体形状的固体；加工深灰色的有金属光泽而不透明的

性质琢磨后有璀璨夺目光泽；质硬，且是天细磷片状固体；很软且有滑腻感；

然存在的最硬的物质。具有优良的导电性能。

用途装饰品、玻璃栽刀、玷探机钻头、切割电极、铅茎芯、润滑剂等。

大理石、加工坚硬的金属等。

当然，还会经常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附剂，等等.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对碳单质的物理

性质及用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力.并且，经常将其与物质

的组成和构成、碳元素组成的单质、碳单质的化学性质、金属的物理性质及其用途、吸附剂、水的净化、

物质的推断和鉴别、铁的冶炼等相关知识联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题型有选

择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对碳单质的物理性质及用

途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等.当然，有时还会

根据所给的有关的表达，来反推假单质的物理性质及用途，或评价表达的正误等.特别是，对金刚石的硬

和夺目光泽及相应的用途，石墨的软、润滑和导电及相应的用途，物理性质差别大的原因、活性炭的吸附

性及用作吸附剂等，以及知识的迁移能力的考杳，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识

的重中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳单质的物理性质及用途等相关知识.然后，

根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析

题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题FI要求进行认真地

选择或解答即可.同时，还需要注意以下几点：

决.、决定、

I.关于碳单质的物理性质及用途，可以根据“结构、云/性质、三三用途”这个相互关系来互推巧

记和理解.

2.虽然金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，但是金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却可

以说是天然存在的最软的物质.它们的物理性质之所以相差这么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同

造成的.

3.金属光泽一般是金属的特性，可是石墨却具有金属光泽，但是它不是金属；这一点有特别注意.

4.至于木炭和活性炭的吸附性，还要注意活性炭的吸附作用比木炭的更强些，所以牵扯的安全方面的用

作吸附剂时，一般都用活性炭.例如，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也

利用活性炭来脱色以制白糖，还有自来水厂净水和净水器中也都是利用活性炭来吸附、过滤水中的不溶性

和一曲可溶性的杂质，以及除去臭味的.

3.碳单质与二氧化碳的反应

【知识点的认识】

高温

碳单质与二氧化碳在高温条件下发生还原反应，生成一氧化碳。反应的化学方程式为：C+CO2^=2COO

这个反应中，碳单质中的碳元素化合价从0价变为+2价，二氧化碳中的碳元素化合价从+4价变为+2价。

I.碳单质与二氧化碳反应的类型：

这个反应是一个氧化还原反应。在反应中，碳单质作为还原剂，被氧化，发生氧化反应；二氧化碳作为氧

化剂，被还原。

2.碳单质与二氧化碳反应的条件：

这个反应需要在高温条件下进行,高温是反应的必要条件，通常需要持续的高温环境才能触发反应。

3.碳单质与二氧化碳反应的能量变化：

这个反应是一个吸热反应。由于需要在高温条件下进行，说明该反应吸收热量。

4.碳单质与二氧化碳反应的实际应用：

这个反应在实际应用中有一定的价值。例如，在冶金工业中，可以利用这个反应来还原某些金属氧化物,

制备金属。

【命题方向】

1.考查碳单质与二氧化碳的反应类型。

2.考查碳单质与二氧化碳的反应条件。

3.考杳碳单质与二氧化碳的能量变化。

4.考查碳单质与二氧化碳的实际应用。

【辞题思路点拨】

牢记并理解碳单质与二氧化碳的反应，能够准确写出反应的化学方程式，并能做出相关分析和计算。

4.二氧化碳的物理性质

【知识点的认识】二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，

溶解度为O.I44g/IOOg水(25℃).在20c时，将二氧化碳加压到5.73X1()6Pa即可变成无色液体，常压缩

在钢瓶中存放，在-56.6C、5.27X105Pa时变为固体.液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热，

二另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，即俗你“干冰”.“干冰”在1.013X105

Pa、・78.5℃时可直接升华变成气体（可用作制冷剂）.二氧化碳比空气重，在标准状况下密度为1.977g/L,

约是空气的1.5倍.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧

化碳的物理性质，来分析、解答相关的实际问题.并且，经常将其与二氧化碳的实验室制取联系起来考查.题

型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是考查学生对二氧化碳的物理性质的掌握情况，以及运用它

来分析、解答相关的实际问题的能力等.特别是，根据二氧化碳的溶解性和密度，来分析、推断二氧化碳

的收集方法，或者是选择收集装置；并且，还经常考查其固态形式--干冰的制冷作用；等等.

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的物理性质，尤其是根据二氧化段的溶解性和

密度来推断其收集的方法，或者是选择收集装置的方法，以及干冰的制冷作用等；然后，根据所给的实验、

问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按

照题目要求进行选择或解答即可.

5.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质

【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：

1.二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）.

2.二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2t.

3.二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3I

+H2O.

4.二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳.该反应的化学方程式为：CO2+C高温-2co

5.二氧化碳与水被绿色植物利庄，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）.

光能、

该反应的化学方程式为：6co2+6H2O叶绿体＞C6H1206+602.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧

化碟的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题.并且，经常将其与“灭

火呼吸作用碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、"二氧化碳的检验单质碳的化学性质或高炉炼铁

“光合作用”等联系起来考杳.题型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是考查学生对二氧化碳的

化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.特别是，经常考查二氧化碳的

前三个化学性质，以及有关的化学方程式等.

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的

现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实

验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选

择或解答即可.

6.二氧化碳与水的反应及实验

【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：

1.二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）.

2.二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2cO3=H2O+CO2t.

3.二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊：该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3I

+H2O.

4.二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳.该反应的化学方程式为：C02+C高温-2co

5.二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）.

光能、

该反应的化学方程式为：6co2+6H2O叶绿体＞C6H12O6+6O2.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧

化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题.并且，经常将其与“灭

火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、

“光合作用”等联系起来考查.题型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是考查学生对二氧化碳的

化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.特别是，经常考查二氧化碳的

前三个化学性质，以及有关的化学方程式等.

【解题方法点拨】解答这类题目F寸，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的

现