教科版二年级科学下册第二单元《玩磁铁》教案（2026年）

第二单元玩磁铁

L磁铁能吸引什么

【教材简析】

《磁铁能吸引什么》是单元的起始课，指向课标学习内容要求3.2.1：列举常用的不同形状

的磁铁；3.2.2：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、锲等材料产生吸引作用。本课聚焦生活

中磁铁的应用场景，激活学生的已有经验，引导他们围绕“磁铁能吸引哪些物体”这个核心问题

进行猜测和测试，逐步归纳出“磁铁能吸引铁一类材料制成的物体”这一结论。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过简单交流，列举生活中运用到磁铁的地方，并

引发磁铁能吸引什么物体的思考。笫二部分探索板块，学生先观察条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁

铁这三种常见的磁铁，然后猜测生活中哪些物体能被磁铁吸引，用磁铁测试，并用磁铁找一找教

室里用铁一类材料做的物体。第三部分研讨板块，引导学生交流是否所有金属材料都能被磁铁吸

引，以及物体的形状、大小、颜色等特征是否会影响磁铁的吸引，加深学生对磁铁的认识。第四

部分拓展板块，介绍磁铁还能吸引由银等金属材料制成的物体，丰富学生的认识。

【学情分析】

二年级学生大多接触过磁铁，或有玩过磁铁的经历，他们对磁铁有一些正确的认识，如“磁

铁可以吸住•些物体”“磁铁与磁铁之间有时相互吸引，有时相互排斥”，但也会错误地认为“磁

铁能吸大部分金属”。本课希望通过组织充分的探究活动，转变其错误的前概念，进一步完善“磁

铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念。

【教学目标】

1.通过多次的检测活动，识别物体是否含有铁，归纳得出磁铁能吸引铁一类材料做成的物体。

2.通过在教室中寻找含铁物体的活动，能运用所学概念区分并判断常见物体是否含有铁一类

材料。知道生活中很多物体都含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。

3.在小组合作和交流研讨中，能积极参与实验操作、如实记录观察结果，尊重实验证据，能

在讨论中清晰表达自己的观点和发现，认真倾听同伴发言。

【教学重难点］

［重点］通过.手实验，归纳得出磁铁并不能吸引所有金属，而是吸引铁一类材料做成的物体。

［难点］理解物体的形状、大小、颜色等特征不影响磁铁的吸引作用，关键在于材料本身是否

为铁一类。

【教学准备】

［教师］1.教学课件；2.含有馍的硬币。

［学生］1.每组提供条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁；2.小石头、钢笔、铝制易拉罐、塑料杯、

铅笔、橡皮筋、小木板、铁勺、彩纸、铁钉、玻璃珠、燕尾夹、橡皮、塑料尺、铜钥匙、瓷片等

16样物品。

【教学过程】

一、聚焦：激发兴趣，导入新课（预设5分钟）

材料准备：教学课件；条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

1.提问：小朋友们，生活中有很多地方都运用到了磁铁，你在哪里见过磁铁？

预设1：冰箱贴；

预设2：教室或者家里的门；

预设3：冰箱的密封条，可以将冰箱门和冰箱吸住；

预设4：磁力片，搭建出各种各样的形状。

2.出示三种磁铁，提问：观察一下，你能说说这些磁铁都是什么形状吗？你能给它们命名吗？

预设：这个磁铁是长条形的，可以叫条形磁铁。

预设：这个磁铁是U形的，我觉得可以叫U形磁铁/踊形磁铁.

预设：这个磁铁是圆形的，可以叫环形磁铁/圆形磁铁。

3.追问：生活中很多地方都用到了磁铁，那么磁铁可以吸引哪些物体呢？

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