高校课程思政建设实施指导原则(试行)

高校课程思政建设实施指导原则(试行)一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，全面落实立德树人根本任务。坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合，充分发挥每门课程的育人作用，构建全员全程全方位育人大格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则（一）育人为本，德育为先始终将育人作为课程建设的出发点和落脚点，把思想政治教育融入课程教学各环节，注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立为国家富强、民族复兴而努力学习的远大理想和社会责任感。（二）知识传授与价值引领相统一挖掘各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将思政元素有机融入课程教学内容，实现专业知识传授与思想政治教育同向同行，使学生在学习专业知识的同时，受到思想政治教育的熏陶。（三）显性教育与隐性教育相结合既发挥思想政治理论课的主渠道作用，又注重发挥各类课程的隐性育人功能。通过潜移默化的方式，将思想政治教育渗透到课程教学的各个方面，让学生在不知不觉中接受思想教育，增强育人效果。（四）分类指导，因课制宜根据不同学科专业、课程类型的特点和要求，分类制定课程思政建设方案。注重课程思政建设的针对性和实效性，避免“一刀切”，使每门课程都能找到适合自身的思政融入点。（五）协同推进，形成合力加强学校党委统一领导，建立健全课程思政建设协调机制，推动党政、教学、学工等各部门协同合作。促进专业课教师与思政课教师相互配合、相互支持，形成全员参与、全程育人、全方位覆盖的课程思政建设工作格局。三、实施要求（一）明确课程思政目标每门课程都要根据学科专业特点和人才培养目标，制定具体、可操作的课程思政目标。思政目标要与课程教学目标有机融合，体现课程的育人价值，明确通过课程教学要培养学生的哪些思想政治素质和道德品质。（二）挖掘课程思政元素专业课教师要深入研究课程内容，从课程目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面入手，挖掘蕴含其中的思政元素。思政元素可以包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、科学精神、工匠精神、职业道德等。例如，在理工科课程中，可以结合我国科技发展的重大成就，培养学生的创新精神和爱国情怀；在人文社科课程中，可以引导学生树立正确的历史观、文化观和社会观。（三）优化课程教学内容将挖掘出的思政元素有机融入课程教学大纲和教案中，对教学内容进行优化和完善。在教学过程中，要注重结合实际案例，将思政教育与专业知识紧密结合，使学生在学习专业知识的同时，深刻理解思政元素的内涵和价值。例如，在经济学课程中，可以引入我国经济改革和发展的实际案例，引导学生理解社会主义市场经济的特点和优势，培养学生的社会责任感和经济大局观。（四）创新教学方法和手段积极探索适合课程思政建设的教学方法和手段，采用案例教学法、项目教学法、讨论式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。充分利用现代信息技术，建设线上线下混合式课程，拓展课程思政的教学空间和时间。例如，通过在线课程平台，提供丰富的思政教育资源，供学生自主学习和交流。（五）加强课程考核评价建立健全课程思政建设考核评价体系，将课程思政目标达成情况纳入课程教学质量评价体系。在课程考核中，不仅要考查学生的专业知识和技能，还要考查学生的思想政治素质和道德品质。可以采用多元化的考核方式，如课堂表现、作业、论文、实践项目等，全面评价学生的学习成果。四、教师队伍建设（一）加强教师培训学校要定期组织专业课教师参加课程思政建设培训，提高教师对课程思政的认识和理解，增强教师的思政教育能力。培训内容可以包括课程思政的理论知识、建设方法、案例分析等。同时，要鼓励教师参加国内外学术交流活动，学习先进的课程思政建设经验。（二）建立激励机制制定完善的激励政策，对在课程思政建设中表现突出的教师给予表彰和奖励。鼓励教师开展课程思政教学改革和研究，将课程思政建设成果纳入教师的绩效考核、职称评定等评价体系中，激发教师参与课程思政建设的积极性和主动性。（三）加强师德师风建设教师是学生的引路人，要加强教师的师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。教师要以身作则，言传身教，用自己的高尚品德和人格魅力感染学生，成为学生做人的楷模和学习的榜样。五、组织保障（一）加强组织领导学校党委要切实加强对课程思政建设的领导，成立课程思政建设工作领导小组，明确各部门的职责分工，确保课程思政建设工作有序推进。定期召开专题会议，研究解决课程思政建设中遇到的问题和困难。（二）制定实施方案学校要根据本指导原则，结合学校实际情况，制定具体的课程思政建设实施方案。实施方案要明确课程思政建设的目标任务、工作步骤、保障措施等，确保课程思政建设工作有计划、有步骤地开展。（三）加强监督检查建立健全课程思政建设监督检查机制，定期对课程思政建设工作进行检查和评估。检查内容包括课程思政目标的制定与落实、思政元素的挖掘与融入、教学方法的创新与应用、考核评价的科学性与有效性等。