2026年统编版小学二年级道德与法治下册（全册）知识点复习要点

2026年春统编版（新教材）小学道德与法治二年级

下册（全册）知识点复习要点

第一单元我乐观我向上

第1课身心健康很重要

一、核心知识点（基础必掌握）

1.明确身心健康的双重含义：身心健康是我们成长的“双翅膀”，缺一不可,

包括身体健康和心理健康两部分，二者共同构成我们快乐成长的基础，是学习

知识、结交朋友、感受生活美好的前提条件。

2.身体健康的判断标准：身体有力气，能正常参与学习和玩耍，不轻易生

病；精力充沛，每天能以饱满的状态投入校园生活；身体各部位无不适，能正

常吃饭、睡觉、运动。

3.心理健康的判断标准：心情愉悦，能主动表达自己的感受；遇到不开心

的事不钻牛角尖，能积极面对；乐于和同学、老师、家长交流，有自己的兴趣

爱好，对生活充满热爱。

4.维护身体健康的基本方法：饮食上，不挑食、不偏食，少吃甜食和零食,

饭前洗手，饭后不马上躺下，保证营养均衡；作息上，按时起床、按时睡觉，

每天保证充足睡眠（二年级学生建议每天睡10-11小时），不熬夜、不赖床；运

动上，每天坚持运动20分钟左右，跳绳、跑步、踢健子、散步等都是适合我们

的运动，坚持锻炼能增强体质、预防疾病；日常保健上，早晚刷牙、勤剪指甲、

勤换衣物，根据天气增减衣服，避免感冒。

5.维护心理健康的简单方法：心里有烦恼、不开心时，不要憋在心里，要

主动向家长、老师或好朋友倾诉，寻求帮助；遇到生气、难过的事，可通过深

呼吸（慢慢吸气、慢慢呼气）平复心情，也可以做自己喜欢的事（画画、听音

乐、玩玩具）转移注意力；学会自我安慰，告诉自己“没关系，下次再努力”，

不被负面情绪打败。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.区分健康与不健康的生活方式：健康的生活方式包括按时作息、坚持运

动、合理饮食、主动交流；不健康的生活方式包括挑食偏食、熬夜玩手机、不

运动、发脾气时摔东西、生病硬撑等，这些行为会伤害我们的身体和心理。

2.关注他人的身心健康：不仅要爱护自己的身体和心理，还要学会关心身

边的家人、同学，发现他们有身体不适或心情低落时，主动关心、提醒，比如

提醒同学按时吃饭、安慰难过的小伙伴，做一个懂得关爱他人的小朋友。

3.了解基本的健康常识：感冒、发烧时要及时告诉家长或老师，严重时要

就医休息，不擅自停药；身体受伤时，要及时处理伤口，避免感染；不做危险

动作，保护自己的身体不受伤害。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：只重视身体健康，忽略心理健康，认为“只要不生病就是健康

纠正：身心健康缺一不可，心理不开心、有烦恼不及时疏导，也会影响身体健

康，要学会兼顾身体和心理的健康。

2.误区：认为“运动越多越好”“零食偶尔多吃没关系，纠正：运动要适量,

过度运动可能会伤害身体；零食吃多了会影响正常吃饭，导致营养不均衡，要

养成少吃零食的好习惯。

3.误区：心里难过时，憋在心里不告诉别人，认为“说出来很丢人”。纠正:

主动倾诉是勇敢的表现，能帮助我们释放负面情绪，获得他人的帮助，让心情

尽快好起来。

第2课学做，快乐鸟”

一、核心知识点（基础必掌握）

1.认识情绪的多样性：每个人都会有不同的情绪，包括积极情绪和消极情

绪，没有好坏之分。积极情绪有开心、快乐、自豪、兴奋等，能让我们感到温

暖、有力量；消极情绪有难过、生气、着急、委屈等，会让我们感到不舒服，

但也是正常的情绪表现。

2.学会识别自己的情绪：能准确说出自己当下的情绪，比如“我现在很开心,

因为我得到了老师的表扬”“我现在很生气，因为同学弄坏了我的文具”；能通过

表情、动作判断自己的情绪，比如开心时会笑、生气时会皱眉头、难过时会流

泪。

3.正视消极情绪：明白消极情绪是每个人都会有的，不用害怕、不用逃避,

也不用自责，接受自己的消极情绪，才能更好地调节它。比如考试没考好会难

过，被家长批评会委屈，这些都是正常的，关键是要学会正确处理。

4.掌握4种核心情绪调节方法：①倾诉法：把心里的烦恼、委屈告诉家长、

老师或好朋友，说出自己的感受，获得他们的理解和帮助，释放负面情绪：②

转移注意力法：做自己喜欢的事，比如画画、听音乐、跳绳、玩玩具，让自己

忘记不开心的事，慢慢平复心情；③深呼吸法：遇到生气、着急的事时，慢慢

吸气、慢慢呼气，重复几次，让情绪平静下来；④自我安慰法：告诉自己“没

关系，下次再努力”“这件事很快就会过去”，给自己积极的心理暗示，缓解消极

情绪。

5.发现生活中的快乐：学会寻找生活中的小美好，比如和同学一起玩耍很

快乐，认真完成作业得到表扬很快乐，帮助别人很快乐，看到美丽的风景很快

乐，做自己喜欢的事很快乐，懂得珍惜这些快乐瞬间。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.尊重他人的情绪：发现同学、家人有消极情绪时，不嘲笑、不指责，学

会倾听他们的烦恼，用恰当的方式安慰他们，比如递一张纸巾、说一句“没关系,

我陪着你”，传递快乐和温暖。

2.灵活运用情绪调节方法：不同的情绪可以用不同的方法调节，比如难过

时适合倾诉、听音乐，生气时适合深呼吸、转移注意力，根据自己的感受选择

合适的方法，做情绪的小主人。

3.避免消极情绪的不当发泄：生气、难过时，不摔东西、不打骂同学、不

哭闹不止，这些行为会伤害自己和他人，也解决不了问题，要学会文明、理智

地疏导消极情绪。

4.培养乐观的心态：遇到困难和不开心的事时，不钻牛角尖，换个角度想

问题，比如“这次没做好，下次努力就可以了“，保持乐观向上的心态，才能成

为一只快乐的“快乐鸟”。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“消极情绪是不好的，不能有'纠正：消极情绪是正常的情

绪反应，每个人都会有，关键不是“有没有”，而是“如何调节”，学会正确琉导,

消极情绪也能转化为积极动力。

2.误区：调节情绪就是“假装开心”，把不开心憋在心里。纠正：调节情绪

是正视不开心，通过科学的方法释放负面情绪，而不是压抑自己，假装开心只

会让情绪越来越糟。

3.误区：只关注自己的情绪，忽略他人的情绪。纠正：我们不仅要学会调

节自己的情绪，还要尊重、关心他人的情绪，学会安慰他人，传递快乐，才能

收获更多的友谊和温暖。

第3课做个“开心果”

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“开心果”的含义：“开心果”指的是能给身边的人带来快乐、传递温

暖，懂得关心他人、体谅他人，能主动化解身边不开心的人，这样的人会受到

大家的喜欢和欢迎。

2.知道“开心果”的基本表现：脸上常常带着笑容，性格开朗、乐观向上；

能主动关心身边的人，发现别人不开心时，主动安慰、帮助；说话温和、有礼

貌，不与人争吵，懂得体谅他人的难处；愿意分享自己的快乐，把开心传递给

身边的每一个人；能主动化解矛盾，让身边的氛围变得轻松、愉快。

3.学会在家庭中做“开心果”：主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务，比如扫

地、擦桌子、摆碗筷，减轻他们的负担；爸爸妈妈劳累、不开心时，给他书捶

捶背、说一句暖心的话（比如“爸爸妈妈辛苦了”）；不任性、不哭闹，听从家长

的教导，做懂事的孩子，让家庭充满欢声笑语。

4.学会在校园中做“开心果”：和同学友好相处，不欺负同学、不嘲笑同学,

主动帮助有困难的同学，比如帮同学捡文具、辅导不会的作业；同学之间发生

矛盾时，主动调解，说一句和解的话，化解矛盾；课堂上积极发言，课后主动

和同学玩耍，给大家带来快乐；尊重老师，主动向老师问好，帮老师做力所能

及的事（比如收发作业）。

5.掌握传递快乐的小方法：①分享法：分享自己的玩具、零食、绘本，和

同学一起享受快乐；②赞美法：真诚赞美身边的人，比如“你真棒”“你做得很

好”，让别人感受到温暖；③安慰法：别人难过、委屈时，主动安慰，陪伴在

身边，帮他们化解不开心；④幽默法：说一句有趣的话、做一个可爱的动作，

让身边的人笑起来。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.明白“传递快乐，自己也会快乐”的道理：帮助别人、给别人带来快乐时,

自己也会感受到满满的幸福和成就感，就像分享糖果一样，自己也能尝到甜味,

学会在付出中收获快乐。

2.学会体谅他人的难处：每个人都会有不开心、有困难的时候，比如同学

考试没考好会难过，家人生病会劳累，要学会换位思考，体谅他们的心情，不

打扰、不指责，主动伸出援手。

3.不同场景做“开心果”的技巧：在家人难过时，多陪伴、多倾听；在同学

遇到困难时，主动帮助、耐心鼓励；在班级氛围沉闷时，主动带动大家互动，

让氛围变得活跃。

4.正视自己的不足：如果自己有时候做不到“开心果”，比如偶尔会发脾气、

会忽略别人的感受，不用自责，只要慢慢努力，学会关心他人、传递快乐，就

能慢慢成为大家喜欢的“开心果”。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“做开心果就是要一直笑，不能有不开心”。纠正：做开心果

不是伪装快乐，而是自己保持乐观的同时，传递快乐；自己有不开心时，也可

以倾诉、调节，等心情好起来，再继续传递温暖。

2.误区：认为“做开心果就是讨好别人”。纠正：做开心果是发自内心地关

心他人、帮助他人，传递快乐，不是刻意讨好；真诚的付出才能得到别人的认

可和喜欢。

3.误区：只在别人开心时陪伴，别人不开心时就躲开。纠正：真正的“开心

果“，在别人不开心、有困难时，更要主动陪伴、安慰，帮别人化解不开心，这

才是传递快乐的真正意义。

第4课坚持才会有收获

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“坚持的含义：坚持就是遇到困难、挫折或枯燥的事情时，不放弃、

不退缩，一直努力，直到完成目标、取得进步，坚持是一种可贵的品质，能帮

助我们实现自己的愿望。

2.知道坚持能带来收获：无论做什么事情，只要坚持下去，就一定会有收

获。比如坚持练字，字会变得工整漂亮；坚持运动，身体会变得更健康；坚持

读书，能学到更多知识；坚持完成作业，成绩会慢慢提高，哪怕是小小的进步,

都是坚持的结果。

3.列举生活中坚持的例子：课本中的榜样故事（比如坚持练习跳绳、坚持

画画的小朋友）；自己生活中的坚持（比如每天坚持刷牙、坚持整理书包、坚持

做力所能及的家务）；身边人的坚持（比如老师坚持备课、爸爸妈妈坚持工作、

同学坚持晨读）。

4.学会面对坚持中的困难：做事情时，难免会遇到困难和挫折，比如练字

练不好、跳绳跳不多、作业不会做，这时候不要着急、不要放弃，告诉自己“再

坚持一下”“我能行”；可以向老师、家长、同学求助，学习他们的方法，克服困

难，继续坚持。

5.掌握坚持的小方法：①设定小目标：把大目标分成一个个小目标，比如

“每天坚持练字10分钟”“每天坚持跳50个跳绳;完成一个小目标，就给自己

一个小鼓励，慢慢积累；②自我鼓励：遇到困难时，给自己加油打气，说“我

能坚持下去”“我一定可以做到”；③寻找小伙伴：和同学一起坚持，互相鼓励、

互相监督，比如一起练字、一起运动，更容易坚持下去；④记录进步：把自己

的进步记录下来，比如“今天比昨天多跳了10个跳绳”,看到自己的进步，就会

更有动力坚持。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.区分“坚持”和“固执”：坚持是朝着正确的目标努力，遇到困难时想办法

克服，不轻易放弃；固执是明知自己的做法不对，还不愿意改变，一味硬扛，

我们要学会坚持，不要做固执的人。

2.明白“失败是成功之母”的道理：坚持的过程中，可能会遇到失败，比如

第一次练字不好看、第一次跳绳达不到目标，这很正常，不要因为失败就放弃,

要从失败中吸取教训，继续坚持，慢慢就会成功。

3.把坚持融入日常生活：坚持养成良好的学习习惯和生活习惯，比如坚持

按时完成作业、坚持课前预习、坚持整理自己的物品、坚持帮助他人，这些小

小的坚持，会让我们慢慢变得更优秀。

4.学习身边坚持的榜样：发现身边坚持努力的同学、家人，学习他们的坚

持精神，比如看到同学坚持晨读，自己也跟着坚持；看到家人坚持锻炼，自己

也主动参与，在榜样的带动下，培养自己的坚持品质。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“坚持就是不休息，一直做一件事“。纠正：坚持不是盲目硬

扛，也要注意休息，合理安排时间，比如练字练10分钟，休息5分钟，这样才

能更好地坚持下去，避免过度劳累。

2.误区：遇到一点困难就放弃，认为“我做不到，没必要坚持“。纠正：没

有一蹴而就的成功，所有的收获都需要坚持，哪怕遇到困难，只要再坚持一下,

就有可能看到进步，不要轻易放弃自己的目标。

3.误区：只在自己喜欢的事情上坚持，不喜欢的事情就不坚持。纠正：坚

持不仅是做自己喜欢的事，还要坚持做自己应该做的事，比如坚持完成作业、

坚持做家务，这些事情虽然可能枯燥，但坚持下去，会收获很多成长。

第二单元大自然，谢谢您

第5课亲近大自然

一、核心知识点（基础必掌握）

1.认识大自然的组成；大自然是我们生活的家园，由天空、大地、河流、

森林、草地、山川、动植物等组成，它就像一位神奇的妈妈，孕育着世间万物,

给我们提供了生存的环境。

2.感受大自然的美好与神奇：春天，小草发芽、花儿开放，到处生机勃勃;

夏天，绿树成荫、蝉吗阵阵，能感受到清凉；秋天，果实累累、树叶变黄，充

满丰收的喜悦；冬天，雪花纷飞、银装素裹，洁白又美丽。大自然的四季变化、

山川河流、花鸟鱼虫，都展现着它的神奇与美好。

3.知道大自然的馈赠：大自然给我们提供了丰富的资源，供我们生活和成

长。比如新鲜的空气，让我们能自由呼吸；清澈的河水，供我们饮用、灌溉；

肥沃的土地，能种植庄稼、蔬菜和水果；各种各样的动植物，给我们的生活增

添乐趣，也为我们提供食物、材料等。

4.学会亲近大自然的正确方式：多走进户外，到公园、田野、山林、河边

等地方，观察大自然的景物，比如观察小草的生长、花儿的形状、小鸟的飞翔;

用心感受大自然的声音，比如风声、雨声、鸟鸣声、流水声；和大自然做朋友,

不伤害大自然的一草一木，不捕捉小动物，文明、安全地亲近大自然。

5.了解亲近大自然的好处：亲近大自然能让我们的心情变得愉悦，缓解学

习利生活的压力；能让我们学到很多自然知识，比如认识不同的植物、动物，

了解四季的变化；能增强我们的体质，让我们在户外锻炼中变得更健康；能培

养我们观察能力和探究兴趣，发现大自然的奥秘。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.观察大自然的小技巧：观察时要认真、仔细，比如观察花朵，要看看它

的颜色、形状、花瓣的数量；观察小动物，要看看它的外形、动作、生活习惯;

可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手轻轻触摸（注意安全，不触摸有毒、

有刺的植物和危险的小动物），记录自己的发现。

2.保护大自然的初步意识：亲近大自然的同时，要学会保护它，不随手乱

扔垃圾，不采摘花朵、不践踏草地，不捕捉小鸟、小鱼等小动物，不破坏大自

然的环境，让大自然一直保持美丽。

3.体验大自然的乐趣：和同学、家人一起走进大自然，开展户外活动，比

如放风筝、野餐（不乱扔垃圾）、植树、观察昆虫，在活动中感受大自然的乐趣,

增进对大自然的热爱。

4.理解“人与自然和谐共生”的初步含义：人类和大自然是相互依存的，我

们离不开大自然的馈赠，大自然也需要我们的保护，只有我们爱护大自然，大

自然才能更好地为我们提供资源，我们才能拥有美好的生活环境。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“亲近大自然就是随便采摘花草、捕捉小动物”。纠正：亲近

大自然是尊重自然、欣赏自然，采摘花草、捕捉小动物会伤害大自然，破坏生

态环境，是不文明的行为，我们要文明亲近大自然。

2.误区：只在春天、夏天亲近大自然，秋天、冬天就不用了。纠正：大自

然的四季都有不同的美景，秋天可以欣赏丰收的景象，冬天可以感受雪花的美

丽，每个季节都可以走进大自然，发现不同的美好。

3.误区：亲近大自然时，不注意安全，比如在河边玩耍、触摸危险的动植

物。纠正：亲近大自然时，一定要注意安全，远离危险的地方（河边、悬崖等）,

不触摸有毒、有刺的植物和凶猛的小动物，保护好自己。

第6课爱护动植物

一、核心知识点（基础必掌握）

1.认识动植物的重要性：动植物是大自然的重要组成部分，和人类一样，

都是有生命的，它们共同构成了美丽的大自然。植物能净化空气、美化环更、

提供氧气，还能为动物和人类提供食物、材料；动物能给我们的生活增添乐趣,

有的动物还能帮助人类（比如小狗看家、小猫捉老鼠），维持生态平衡。

2.学会区分常见的动植物：能说出身边常见的植物（比如小草、大树、小

花、蔬菜、水果树），知道它们的基本特征（比如小草是绿色的、会开花，大树

长得高大、有树干和树叶）；能说出身边常见的动物（比如小狗、小猫、小鸟、

小鱼、蝴蝶），知道它们的基本生活习惯（比如小鸟会飞、小鱼会游、小狗会看

家）。

3.爱护植物的具体做法：不采摘花朵、不践踏草地、不砍伐树木；主动爱

护校园、公园、小区里的花草树木，不摇晃小树、不剥树皮；积极参与植树活

动，为大自然增添绿色；看到别人破坏植物，主动提醒、制止。

4.爱护动物的具体做法：不捕捉、不伤害小动物，不追逐、不吓唬它们；

不投喂不适合小动物的食物（比如给小鸟喂过期的食物、给小鱼喂太多食物）；

尊重小动物的生活习惯，不打扰它们的生活（比如不掏鸟窝、不破坏小动物的

家园）；遇到受伤的小动物，主动告诉老师或家K,寻求帮助，帮助它们恢复健

康。

5.明白“生命平等”的道理：动植物和人类一样，都有生命，都有生存的权

利，我们要尊重每一个生命，不伤害、不破坏，和动植物和谐相处，做它们的

好朋友。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.了解动植物与人类的关系：植物为人类提供氧气、食物、木材等，没有

植物，人类就无法生存；动物能帮助人类，还能维持生态平衡，比如小鸟吃害

虫，保护庄稼，没有动物，大自然的生态会遭到破坏，人类的生活也会受到影

响。

2.认识一些珍稀动植物：知道一些珍稀的植物（比如大熊猫喜欢吃的竹子、

银杏树）和珍稀的动物（比如大熊猫、金丝猴、丹顶鹤），了解它们的珍贵之处,

知道它们需要我们的保护，不伤害、不破坏它们的生存环境。

3.学会照顾身边的动植物：如果家里养了花草，要按时浇水、施肥，细心

照顾；如果家里养了小动物，要按时喂食、换水，清理它们的住处，陪伴它们,

不抛弃、不虐待小动物，培养自己的责任心。

4.宣传爱护动植物的理念：向身边的家人、同学宣传爱护动植物的重要性,

告诉他们不伤害动植物的道理，带动大家一起爱护动植物，共同保护我们的大

自然家园。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“路边的小草、野花可以随便采摘，反正没人管纠正：路

边的小草、野花也是有生命的，采摘它们会破坏环境，影响大自然的美观，我

们要爱护每一棵小草、每一朵小花。

2.误区：认为“小动物很可爱，就可以随便投喂、追逐，纠正：随便投喂

小动物可能会伤害它们的身体，追逐、吓唬小动物会让它们感到害怕，甚至受

伤，我们要尊重小动物的生活习惯，文明对待它们。

3.误区：认为“只有珍稀动植物才需要保护，常见的动植物不用保护”，纠

正：无论是珍稀动植物，还是常见的动植物，都是大自然的一部分，都对生态

平衡有重要作用，都需要我们的爱护和保护。

第7课小水滴的诉说

一、核心知识点（基础必掌握）

1.认识水的重要性：水是生命之源，没有水，植物就无法生长，动物就无

法生存，人类也无法生活。水贯穿我们的日常生活，比如喝水、洗脸、刷牙、

做饭、洗衣服、灌溉庄稼、发电等，我们的生活离不开水。

2.了解水的存在形式：水在大自然中以三种形式存在，分别是液态（比如

河水、湖水、海水、自来水）、固态（比如冰、雪花、冰雹）、气态（比如水蒸

气、雾、云），它们之间可以相互转化（比如水烧开变成水蒸气，水蒸气遇冷变

成小水滴，水遇冷变成冰

3.知道水资源的现状：地球上的水很多，但能供人类直接使用的淡水很少,

而且很多淡水被污染了，水资源越来越短缺，我们每个人都要珍惜水资源，保

护水资源。

4.掌握节约用水的具体做法：①日常生活中，随手关闭水龙头，不浪费一

滴水，比如洗手、洗脸后，及时关掉水龙头，不任由水流淌；②合理用水，比

如洗菜、洗衣服的水可以用来冲厕所、浇花，提高水的利用率；③不污染水资

源，不往河流、湖水、池塘里乱扔垃圾、排放污水，保护水质；④看到浪费水、

污染水的行为，主动提醒、制止。

5.理解“节约用水，人人有责”的含义：节约用水不是某一个人的事，而是

我们每个人的责任和义务，无论在家庭、校园还是社会，都要养成节约用水的

好习惯，珍惜每一滴水，让水资源能更好地为我们服务。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.了解水的循环过程：太阳照射，地面上的水（河水、湖水等）变成水蒸

气，上升到天空，形成云；云聚集到一定程度，就会变成雨或雪，落回地面，

补充河水、湖水，形成循环，我们要保护水的循环环境，让水资源不断循环利

用。

2.知道污染水资源的危害：水资源被污染后，不能供人类饮用，会影响人

类的身体健康；会伤害水中的小鱼、小虾等小动物，破坏生态平衡；会影响庄

稼的生长，导致农作物减产，影响我们的生活。

3.制作节约用水的宣传标语：比如“节约用水，从我做起”“珍惜每一滴水，

共建美好家园”“水是生命之源，请勿浪费”，向身边的人宣传节约用水的理念，

带动大家一起节约用水。

4.养成节约用水的好习惯：在家庭中，和家长一起制定节约用水计划，互

相监督，共同节约用水；在校园中，主动爱护水龙头，不浪费水，积极参与节

约用水的活动，做节约用水的小卫士。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“地球上的水很多，不用节约用水纠正：地球上的水虽然

多，但大部分是海水，不能直接使用，可利用的淡水很少，而且还在不断被污

染，水资源非常珍贵，我们必须节约用水。

2.误区：认为“节约用水就是不用水”。纠正：节约用水不是不用水，而是

合理用水、科学用水，避免浪费，提高水的利用率，在不影响生活和学习的前

提下，节约每一滴水。

3.误区：认为“只有大人需要节约用水，我们小朋友不用工纠正：节约用

水是每个人的责任，小朋友也要养成节约用水的好习惯，从身边的小事做起，

比如随手关水龙头，不浪费水，带动家人一起节约用水。

第8课我是一张纸

一、核心知识点（基础必掌握）

1.了解纸的来源：纸是我们生活和学习中不可缺少的物品，它的主要原料

是树木（比如杨树、松树、竹子等），还需要水、阳光等资源，经过多道工序才

能制作成我们使用的纸。一张纸的制作过程很复杂，来之不易。

2.知道纸的用途：纸的用途非常广泛，在学习中，我们用它写字、画画、

做手工、印课本、印练习册；在生活中，我们用它包装物品、折纸、做贺卡、

擦东西等，纸给我们的生活和学习带来了很大的便利。

3.明白节约用纸的重要性：树木是制作纸的主要原料，砍伐树木会破坏环

境，导致水土流失、空气变差、小动物失去家园；而且制作纸需要消耗大量的

水和能源，节约用纸就是保护树木、保护水资源、保护我们的大自然家园，也

是一种勤俭节约的好习惯。

4.掌握节约用纸的具体做法：①学习中，珍惜每一张纸，不浪费纸张，比

如写字时认真书写，不随便撕纸、扔纸；作业本正面用完用反面，练习册不撕

页、不涂改过多；②生活中，合理使用纸张，比如折纸时尽量用废IH纸张，包

装物品时不浪费纸张，不使用一次性纸巾（尽量用手帕）；③回收利用废纸，

把用过的废纸收集起来，卖给回收站或送到指定的回收点，让废纸重新变成新

的纸张；④看到浪费纸张的行为，主动提醒、制止。

5.了解纸的历史文化：知道我国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术

是我国的四大发明之一，体现了古代劳动人民的智慧，我们要珍惜古代劳动人

民的成果，节约用纸，传承中华优秀传统文化。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.了解造纸的简单工序：大致分为原料准备（砍伐树木、加工成木浆）、制

浆（将木浆加工成纸浆）、造纸（将纸浆制成纸张）、烘干、裁剪等工序，知道

每一道工序都很复杂，体会纸张的来之不易，更加珍惜纸张。

2.学会废物利用，变废为宝：用废旧纸张做手工，比如折纸飞机、折班船、

做贺卡、做纸灯笼等，既节约了纸张，又培养了自己的动手能力，还能感受到

创造的快乐。

3.宣传节约用纸的理念：向家人、同学宣传节约用纸的重要性，告诉他们

节约用纸就是保护大自然，分享节约用纸的具体做法，带动大家一起节约用纸,

养成勤俭节约的好习惯。

4.理解“节约用纸与环境保护”的关系：节约用纸可以减少树木的砍伐，树

木能净化空气、保持水土、保护小动物的家园，减少树木砍伐就能保护生态环

境，让我们的生活环境变得更美好。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“一张纸很便宜，浪费一点没关系纠正：虽然一张纸很便

宜，但制作纸需要消耗大量的树木、水和能源，浪费一张纸，就是在浪费资源、

破坏环境，我们要珍惜每一张纸，不浪费。

2.误区：认为“废旧纸张没用了，可以随便扔掉”。纠正：废旧纸张可以回

收利用，重新制成新的纸张，随便扔掉不仅浪费资源，还会污染环境，我们要

把废旧纸张收集起来，进行回收利用。

3.误区：认为“节约用纸就是不用纸纠正：节约用纸不是不用纸，而是

合理使用、避免浪费，在需要用纸的时候用纸，不随便浪费纸张，提高纸张的

利用率，做到物尽其用。

第三单元传统美德我弘扬

第9课勤俭传家好

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“勤俭”的含义：勤俭包括“勤劳”和“节俭”两部分，勤劳就是努力劳

动、不懒惰，用自己的双手创造美好生活；节俭就是珍惜劳动成果，不浪费、

不奢侈，合理利用资源，把钱和物晶用在有用的地方。勤俭是中华民族的传统

美德，是我们每个人都要养成的好习惯。

2.知道勤劳的重要性：勤劳能创造财富，能让我们的生活变得更美好。比

如农民伯伯勤劳耕种，才能收获粮食；工人叔叔勤劳工作，才能生产出我们需

要的物品；爸爸妈妈勤劳工作，才能养家糊口；我们小朋友勤劳学习、勤劳做

事，才能不断进步、健康成长。

3.学会勤劳的具体做法：在家庭中，主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务，

比如扫地、擦桌子、摆碗筷、整理房间、洗衣服，不偷懒、不抱怨，用自己的

劳动为家庭分担；在校园中，认真完成学习任务，主动打扫教室卫生、整理书

包、收发作业，积极参与班级劳动，不逃避劳动；在生活中，自己的事情自己

做，比如自己穿衣、自己吃饭、自己整理玩具，培养自己的劳动能力。

4.知道节俭的重要性：节俭是一种美德，能让我们珍惜劳动成果，避免浪

费资源。劳动成果来之不易，无论是粮食、衣物、纸张，还是钱，都是通过勤

劳的劳动换来的，我们要懂得珍惜，不浪费。

5.学会节俭的具体做法：①节约粮食，不挑食、不偏食，吃饭时不剩饭、

不浪费，践行“光盘行动”,懂得“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦''的道理；②节约衣

物，不追求名牌，衣服干净、整洁就好，不随便扔掉旧衣服，旧衣服可以捐赠

或改造成有用的物品；③节约学习用品，珍惜纸张、铅笔、橡皮等，不随便撕

纸、扔铅笔头，铅笔用完再扔，橡皮不乱丢；④合理花钱，不随便买零食、玩

具，把钱用在有用的地方，比如买书籍、学习用品。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.了解勤俭的传统故事：比如《司马光俭朴度日》《雷锋勤俭节约》的放事,

知道古代和现代的榜样都有勤俭节约的好习惯，学习他们的精神，传承勤俭美

德。

2.明白“勤俭不是小气”的道理：勤俭是合理利用资源、珍惜劳动成果，不

是小气、吝啬，该花的钱要花，不该花的钱不花，不浪费、不奢侈，做到合理

消费、勤俭节约。

3.带动家人一起勤俭：和家人一起制定勤俭计划，比如一起节约粮食、节

约用水、节约用电，一起整理旧物品、回收利用，互相监督、互相提醒，让勤

俭成为家庭的好习惯，做到“勤俭传家

4.把勤俭融入日常生活：在学习和生活中，时刻牢记勤俭美德，从小事做

起，从身边做起，比妇随手关灯、关水龙头，不浪费粮食、不浪费纸张，主动

劳动、不懒惰，慢慢养成勤俭的好习惯。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“现在生活条件好了，不用再勤俭了“。纠正：无论生活条件

多么好，勤俭都是一种美德，浪费资源、不珍惜劳动成果都是不对的，我书要

始终保持勤俭的好习惯，传承传统美德。

2.误区：认为“勤劳就是要做很多很多的事，不用休息”。纠正：勤劳是努

力劳动、不懒惰，但也要注意休息，合理安排时间，劳逸结合，才能更好地劳

动和学习，避免过度劳累。

3.误区：认为“节俭就是不买任何东西，过苦日子纠正：节俭不是过苦

日子，而是合理消费、不浪费，在保证正常生活和学习的前提下，珍惜资源、

不奢侈，做到物尽其用。

第10课诚信贵如金

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“诚信.’的含义：诚信就是诚实守信，说话算数、不撒谎，答应别人

的事情要做到，不欺骗、不隐瞒，做错事情要勇于承认，不推卸责任。诚信是

中华民族的传统美德，是立身之本，比金子还要珍贵。

2.知道诚信的重要性：诚信能让我们获得别人的信任和尊重，能让我们交

到更多的朋友；诚信能让人与人之间的相处更和谐、更真诚；一个人失去诚信,

就会失去别人的信任，很难在社会上立足；一个家庭、一个班级，只有做到诚

信，才能团结友爱、和谐相处。

3.学会在生活中践行诚信：①说话算数，答应别人的事情一定要做到，比

如答应同学一起复习、一起玩耍，就不能随便反悔；如果因为特殊情况不能做

到，要及时向别人说明情况，道歉并请求原谅。②不撒谎，无论是对家长、老

师还是同学，都要真诚待人，不隐瞒事实、不欺骗别人，比如做错事情，要主

动承认，不推卸责任，不说谎掩饰。③勇于承认错误，做错事情不可怕，可怕

的是不敢承认，要勇于面对自己的错误，主动道歉，努力改正，做一个诚实的

孩子。④不弄虚作假，比如考试时不抄袭，画画、写字时不偷懒、不作弊，用

自己的真实能力完成任务。

4.区分诚信与不诚信的行为：诚信的行为包括说话算数、不撒谎、勇于承

认错误、不作弊；不诚信的行为包括撒谎、欺骗别人、答应别人的事情不做到、

考试抄袭、弄虚作假等，我们要坚决抵制不诚信的行为。

5.学习诚信榜样：知道古今中外的诚信榜样（比如《曾子杀猪》的故事，

曾子为了兑现对孩子的承诺，杀猪守信；雷锋真诚待人、诚实守信），学习他们

的诚信精神，从小养成诚实守信的好习惯。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.明白“善意的谎言”的含义：有时候，为了保护别人、不让别人伤心，我

们会说一些善意的谎言，比如生病的人害怕打针，我们可以说“打针不疼”，这

种谎言是出于善意，不是真正的欺骗，但也要注意，不能随便说善意的谎言，

只有在必要的时候才能说。

2.学会处理不诚信的问题：如果自己不小心做了不诚信的事情，要及时改

正，主动向别人道歉，请求原谅，以后不再犯；如果发现同学、家人有不诚信

的行为，要主动提醒、劝说，帮助他们改正，一起践行诚信美德。

3.树立“诚信贵如金”的理念：时刻牢记诚信的重要性，把诚信放在心里，

无论在什么情况下，都要坚守诚信的原则，不做不诚信的事情，做一个诚实守

信的好孩子、好学生。

4.在集体中践行诚信：在班级里，真诚对待同学，不欺骗同学、不隐瞒事

情，答应同学的事情要做到；和同学一起制定班级诚信约定，互相监督、互相

提醒，让诚信成为班级的良好风气。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“偶尔撒一次谎没关系，只要不被发现就行纠正：撒谎是

不诚信的行为，无论是否被发现，都是不对的，一次撒谎可能会失去别人的信

任，而且撒谎会养成坏习惯，我们要坚决不撒谎。

2.误区：认为“答应别人的事情，做不到也没关系”。纠正：答应别人的事

情，就要尽力做到，这是诚信的体现；如果确实做不到，要及时说明情况、道

歉，不能随便反悔、推卸责任。

3.误区：认为“做错事情，不承认就不会被发现，就不用承担责任”。纠正:

做错事情，即使不承认，也可能会被发现，而且不承认错误，就是不诚信的行

为，还会让错误越来越严重，我们要勇于承认错误，承担责任，努力改正。

第II课少年当自强

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“自强”的含义：自强就是自强不息，遇到困难和挫折时，不退缩、

不放弃，努力拼搏、勇于挑战，不断提升自己、完善自己；不依赖别人，自己

的事情自己做，努力成为一个独立、坚强、有担当的人。自强是中华民族的传

统美德，也是我们少年儿童成长的必备品质。

2.知道自强的重要性：自强能让我们变得更坚强、更独立，能帮助我们克

服困难、实现目标；少年强则国强，我们少年儿童要从小培养自强的品质，努

力学习、奋发向上，将来才能为祖国的发展贡献力量；自强能让我们在成长的

道路上不断进步，成为更优秀的自己。

3.学会在学习中自强：认真学习、刻苦努力，不偷懒、不放弃，遇到难题

时，不轻易求助，先自己思考、尝试解决，实在不会再向老师、家长、同学求

助；按时完成作业，不拖延、不敷衍，主动预习、复习，努力提高自己的学习

成绩；遇到考试失利时，不灰心、不气馁，认真分析原因，努力改进，争取下

次取得进步。

4.学会在生活中自强：自己的事情自己做，比如自己穿衣、自己吃饭、自

己整理书包、自己打扫房间，不依赖家长、不事事依靠别人；遇到生活中的困

难（比如不小心摔倒、东西丢了），不哭闹、不抱怨，主动想办法解决，培养自

己的独立能力；勇于面对挫折，比如学不会某项技能、做不好某件事情时,不

放弃，反复练习，直到做好。

5.学习自强的榜样：知道占今中外的自强榜样（比如张海迪身残志坚、努

力学习，少年周恩来为中华之崛起而读书），了解他们的事迹，学习他们自强不

息、奋发向上的精神，激励自己努力成长。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.区分“自强”和“逞强自强是在自己能力范围内，努力克服困难、提升

自己，不依赖别人：逞强是不顾自己的能力，盲目挑战.比如明明做不到的事

情，还要硬扛，最后可能会失败，我们要学会自强，不要逞强。

2.明白“挫折是成长的动力”的道理：成长的道路上，难免会遇到困难和挫

折，这些挫折不是坏事，能让我们学会坚强、积累经验，帮助我们更快地成长,

我们要正视挫折、勇于面对挫折，在挫折中学会自强。

3.培养自强的品质：制定自己的小目标，比如“每天坚持练字”“每天坚持运

动，“，努力学好某一门学科，，，朝着目标努力，不放弃、不退缩；遇到困难时，给

自己鼓励，告诉自己“我能行”“我一定可以做到”；主动承担责任，做一个有担

当的人，在承担责任中培养自强的品质。

4.少年自强与国家发展的关系：我们是祖国的未来、民族的希望，少年儿

童自强不息、奋发向上，将来才能成为国家的栋梁之才，才能为祖国的繁荣富

强贡献力量，所以我们要从小树立自强的信念，努力成长。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“自强就是不用别人帮助，什么事情都要自己做纠正：自

强是不依赖别人、自己的事情自己做，但遇到自己解决不了的困难时，还是可

以向别人求助，求助不是不自强，而是聪明的做法，求助后努力解决问题,才

是真正的自强。

2.误区：认为“只有成绩好的同学才是自强的”。纠正：自强不是只看成绩,

而是看是否能克服困难、不放弃，是否能自己的事情自己做、努力提升自己，

无论成绩好坏，只要努力拼搏、不退缩，就是自强的表现。

3.误区：遇到困难就退缩，认为“我不行，我做不到:纠正：自强就是要

勇于面对困难，不轻易放弃，哪怕遇到很大的困难，只要坚持下去、努力尝试,

就有可能成功，不要轻易否定自己，要相信自己能行。

第12课见贤要思齐

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“见贤思齐叩勺含义：“贤”指的是优秀的人、有优点、有长处的人;

“齐”指的是看齐、学习，努力让自己变得和优秀的人一样好。“见贤思齐”就是

看到别人的优点和长处时，主动向他学习，取长补短，努力提升自己，这是中

华民族的传统美德，也是我们成长的重要方法。

2.知道“见贤思齐”的重要性：见贤思齐能让我们发现自己的不足，找到学

习的方向；能让我们不断学习别人的优点，弥补自己的缺点，不断提升自己、

完善自己；能让我们养成谦虚好学的好习惯，收获更多的知识和本领；能营造

互相学习、共同进步的良好氛围，让自己和身边的人一起成长。

3.学会发现身边的“贤人”：“贤人”不一定是名人、伟人，也可以是我们身

边的普通人，比如认真学习、成绩优秀的同学，乐于助人、团结同学的同学，

勤劳懂事、孝顺父母的同学，坚持努力、永不放弃的同学，还有认真工作、关

爱学生的老师，孝顺长辈、勤劳朴实的家长，这些都是我们身边的“贤人

4.学会向“贤人”学习的具体做法：①认真观察，发现别人的优点和长处，

比如同学字写得好、画画得好，老师讲课认真、有耐心，家长勤劳、孝顺，认

真记录下他们的优点。②主动请教，向有优点的人请教方法，比如向字写得好

的同学请教练字的技巧，向乐于助人的同学请教如何关心他人，虚心听取他们

的意见和建议。③主动模仿，在生活和学习中，模仿他们的行为，比如模仿同

学认真学习的态度，模仿老师认真负责的样子，模仿家长勤劳孝顺的做法，慢

慢养成良好的习惯。④反思自己，对照别人的优点，找出自己的不足，制定改

进计划，努力弥补自己的缺点，让自己变得更优秀。

5.明白“每个人都有优点”的道理：每个人都有自己的优点和长处，也有自

己的不足，没有十全十美的人，我们既要看到别人的优点，主动向他们学习，

也要看到自己的优点，不自卑.、不骄傲，客观看待自己和他人。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.学习经典的“见贤思齐”故事：比如《孔融让梨》的故事，孔融四岁就懂

得谦让，值得我们学习；《孔子见贤思齐》的故事，孔子看到别人的优点，就主

动向对方学习，不断提升自己，这些故事告诉我们，见贤思齐是一种谦虚好学

的美德，我们要从小学习这种精神。

2.学会正确看待自己和他人：既要看到别人的优点，主动向他们学习，不

嫉妒、不攀比；也要看到自己的优点，不自卑、不骄傲，知道自己也有值得别

人学习的地方，做到“取长补短”，互相进步。

3.在集体中践行“见贤思齐”：在班级里，主动发现同学的优点，比如有的

同学认真负责、有的同学乐于助人、有的同学坚持努力，主动向他们学习，和

同学互相学习、互相鼓励，共同进步：遇到同学的优点，主动赞美、肯定，营

造互相学习、团结友爱的班级氛围。

4.养成谦虚好学的好习惯：不骄傲自满，不认为自己什么都好，主动向身

边的人学习，无论是同学、老师还是家长，只要有优点，就主动请教、学习，

不断弥补自己的不足，努力让自己变得更优秀。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“别人的优点和我没关系，不用学习纠正：见贤思齐是我

们成长的重要方法，学习别人的优点，能弥补自己的不足，让自己进步更快，

我们要主动向优秀的人学习，不要忽视别人的优点。

2.误区：看到别人的优点，就嫉妒、攀比，而不是学习。纠正：嫉妒别人

的优点，只会让自己停滞不前，我们要正视别人的优点，把嫉妒转化为学习的

动力，主动向他们学习，努力让自己变得和他们一样优秀。

3.误区：认为“自己没有优点，不如别人，很自卑”。纠正：每个人都有自

己的优点和长处，没有十全十美的人，我们既要看到别人的优点，也要发现自

己的优点，不自卑、不骄傲，客观看待自己，在学习别人的同时，也发挥自己

的优势。

第四单元播下梦想的种子

第13课每个人都有梦想

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“梦想”的含义：梦想是我们心中最美的愿望，是我们想要实现的目

标，是我们前进的动力。梦想没有大小、没有高低之分，无论是想当老师、医

生，还是想当科学家、消防员，或是想让家人幸福、让世界变得更美好，都是

珍贵的梦想。

2.知道每个人都有梦想：无论是小朋友、大朋友，还是老师、家长，每个

人心中都有自己的梦想。小朋友的梦想可能很简单、很可爱，比如想学会骑自

行车、想考100分、想当一名小画家；大人们的梦想可能是努力工作、让家人

过上更好的生活、为社会做贡献，每个人都有追求梦想的权利。

3.学会说出自己的梦想：勇敢地表达自己的梦想，比如向家长、老师、同

学说出自己想成为什么样的人、想做什么样的事，不用害怕自己的梦想不够“厉

害”，敢于表达梦想，就是迈向梦想的第一步。

4.了解梦想的意义：梦想能给我们带来力量，当我们遇到困难、不想坚持

的时候，想到自己的梦想，就会有勇气继续努力；梦想能给我们指明方向,让

我们知道自己要努力的目标，不迷茫、不彷徨；有梦想的人，会更有动力去学

习、去成长，努力成为更好的自己。

5.尊重他人的梦想：每个人的梦想都不一样，我们要尊重别人的梦想，不

嘲笑、不否定别人的梦想，比如同学想当环卫工人，我们不能嘲笑他，要尊重

他的选择，因为每一个梦想都值得被尊重，每一个为梦想努力的人都很了不起。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.区分“梦想”和“空想”：梦想是有目标、有行动的愿望，比如想当画家，

就会努力练习画画；空想是只想着不行动，比如想考100分，却不认真学习、

不努力练习，这样的愿望永远不会实现。我们要树立真正的梦想，并且为了梦

想努力行动。

2.发现自己的梦想：结合自己的兴趣爱好、特长，寻找自己的梦想，比如

喜欢画画，就可以梦想当一名画家；喜欢帮助别人，就可以梦想当一名医生、

护士；喜欢探索，就可以梦想当一名科学家，让梦想和自己的兴趣结合起来，

更容易坚持下去。

3.分享自己的梦想：和同学、家人分享自己的梦想，说说自己为什么有这

样的梦想，想怎样实现自己的梦想，在分享中，既能得到别人的鼓励和支持，

也能更坚定自己追求梦想的决心。

4.明白“梦想不分高低”的道理：无论梦想是伟大的还是平凡的，都是珍贵

的。当老师、医生、科学家是梦想，当环卫工人、农民、厨师也是梦想，只要

能为社会做贡献、能实现自己的价值，每一个梦想都值得被肯定、被尊重。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“只有伟大的梦想才值得追求，平凡的梦想没用纠正：梦

想没有高低之分，平凡的梦想也能带来动力，也能让我们实现自己的价值，比

如想成为一名优秀的小学生，也是一个美好的梦想，值得我们努力追求。

2.误区：认为“梦想很难实现，不用去努力”。纠正：梦想的实现需要努力,

虽然过程可能很辛苦，但只要我们坚持下去、认真努力，就有可能实现自己的

梦想，不努力，梦想永远只是空想。

3.误区：嘲笑别人的梦想，认为别人的梦想“不切实际”。纠正：每个人的

梦想都值得被尊重，我们不能嘲笑别人的梦想，要学会鼓励别人，同时也要坚

定自己的梦想，一起为梦想努力。

第14课我们共同的梦想

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“共同的梦想”的含义：除了我们每个人自己的梦想，还有我们共同

的梦想。共同的梦想是指很多人一起追求的、能让大家都变得更好的梦想，比

如班级的共同梦想、家庭的共同梦想、国家的共同梦想，这些共同的梦想，需

要我们一起努力才能实现。

2.知道班级的共同梦想：班级的共同梦想是我们全班同学一起追求的目标,

比如“让我们的班级变得更团结”“让我们的学习成绩越来越好”“成为年级里最优

秀的班级”“班级里没有争吵，大家互相帮助”，这些都是班级的共同梦想，需要

每一位同学一起努力。

3.知道家庭的共同梦想：家庭的共同梦想是全家人一起追求的愿望，二匕如

“家人身体健康、平安快乐”“家庭和睦，互相关爱'"努力工作、认真学习，让家

庭生活变得更好”，这些共同的梦想，需要爸爸妈妈和我们一起努力，共同实现。

4.了解国家的共同梦想：我们的国家也有共同的梦想，那就是让国家变得

更强大、更繁荣，让每一个人都能过上幸福的生活，让小朋友们都能安心学习、

快乐成长，这是我们每一个中国人的共同梦想，叫做“中国梦

5.学会为共同的梦想努力：①为班级共同梦想努力：团结同学、互相帮助,

不吵架、不打闹；认真学习、积极发言，为班级争光；主动打扫班级卫生，爱

护班级公物，让班级变得更美好。②为家庭共同梦想努力：懂事孝顺，帮爸爸

妈妈做力所能及的家务；认真学习，不让家长操心；关心家人，陪伴家人，让

家庭充满温暖。③为国家共同梦想努力：从小努力学习，积累知识和本领：培

养良好的品德，做一个文明、懂事的好孩子；热爱祖国，爱护祖国的一草一木,

将来为祖国的发展贡献自己的力量。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.明白“个人梦想与共同梦想的关系“：个人梦想和共同梦想是紧密联系的,

个人梦想的实现，能为共同梦想的实现贡献力量；共同梦想的实现，能为个人

梦想的实现提供更好的条件。比如我们努力学习、实现自己的小梦想，就能为

班级、国家的共同梦想添砖加瓦。

2.学会和身边的人一起实现共同梦想：在班级里，和同学互相配合、互相

帮助，比如同学有困难，主动帮忙；班级组织活动，积极参与，一起为班级的

共同梦想努力；在家庭里，和家人互相理解、互相支持，一起为家庭的共同梦

想奋斗；在生活中，和身边的人一起，爱护环境、文明有礼，为国家的共同梦

想贡献自己的一份力量。

3.树立“团结协作”的意识：共同的梦想，需要大家团结协作才能实现，一

个人的力量是有限的，大家一起努力，才能更快、更好地实现梦想。比如班级

要获得文明班级，需要每一位同学都遵守纪律、爱护卫生、团结友爱，缺一不

可。

4.感受共同梦想带来的力量：当大家为了共同的梦想一起努力时，会感受

到团结的力量，会更有动力、更有信心。比如班级一起努力获得了荣誉，每个

人都会感到骄傲和自豪；家人一起努力实现了家庭的梦想，每个人都会感到幸

福和温暖。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“共同的梦想是大人的事，和我们小朋友没关系纠正：共

同的梦想和我们每个人都有关系，无论是班级、家庭还是国家的共同梦想，都

需要我们小朋友参与其中，从小努力，为共同梦想的实现打下基础。

2.误区：认为“实现共同梦想，只需要别人努力，自己不用努力，纠正：

共同梦想的实现，需要每一个人的努力，少了任何一个人的付出，都很难实现,

我们要主动为共同梦想努力，不偷懒、不推卸责任。

3.误区：只关注自己的个人梦想，忽略共同梦想。纠正：个人梦想很重要,

但共同梦想能让我们的生活变得更好，我们要兼顾个人梦想和共同梦想，在实

现个人梦想的同时，为共同梦想贡献力量。

第15课梦想接力棒

一、核心知识点（基础必掌握）

1.理解“梦想接力棒”的含义：梦想就像一根接力棒，需要一代又一代人传

递下去、努力实现。老一辈人为了实现他们的梦想努力奋斗，为我们创造了美

好的生活；现在，这根“梦想接力棒''传到了我们手中，我们要接过接力棒，继

承他们的梦想，继续努力，让梦想继续传递下去.

2.知道老一辈的梦想：老一辈的梦想是让国家变得强大、让人民过上幸福

的生活，他们为了这个梦想，努力奋斗、默默付出，比如农民伯伯努力耕种，

解决了大家的吃饭问题；工人叔叔努力工作，建设了我们的城市；科学家努力

研究，让我们的国家变得更强大，他们用自己的努力，为我们传递了梦想的接

力棒。

3.学会接过梦想接力棒：①铭记老一辈的付出，珍惜现在的美好生活，知

道我们现在的幸福生活，是老一辈人用努力和汗水换来的，不浪费、不挑食，

努力学习，不辜负他们的付出。②继承老一辈的梦想，从小树立远大的理想，

努力学习知识和本领，培养良好的品德，长大后为国家的发展、人民的幸福贡

献自己的力量。③传递梦想接力棒，不仅自己要为梦想努力，还要鼓励身边的

同学、朋友一起努力，让更多的人加入到追求梦想、传递梦想的队伍中来。

4.明白“梦想接力”的意义：梦想接力，能让美好的梦想一直延续下去，能

让国家变得越来越强大、生活变得越来越美好；每一个人都是梦想的传递者，

我们接过接力棒，努力实现梦想，再把接力棒传递给下一代，让梦想永远不会

停止。

5.树立“责任与担当”的意识：接过梦想接力棒，就是承担起自己的责任，

我们要从小培养责任意识，认真学习、努力成长，不辜负老一辈的期望，不辜

负自己的梦想，做一个有担当、有理想的新时代少年。

二、重点拓展知识点（理解运用）

1.学习梦想接力的榜样：了解身边的梦想接力榜样，比如家人之间的梦想

接力，爸爸妈妈努力工作，实现家庭的梦想，再鼓励我们努力学习，实现自己

的梦想；比如老师的梦想，老师努力教书育人，帮助我们实现梦想，传承知识

和美德，这也是一种梦想接力。

2.明确自己的接力责任：作为新时代的少年儿童，我们的责任就是接过老

一辈的梦想接力棒，努力学习、奋发向上，培养自己的能力和品德，长大后成

为国家的栋梁之才，继续为实现国家的共同梦想努力，再把接力棒传递给下一

代。

3.制定自己的接力计划：结合自己的梦想，制定简单的接力计划，比如每

天认真学习、坚持运动，努力提升自己；主动帮助别人，传递温暖和正能量；

热爱祖国、爱护环境，为国家的发展贡献自己的一份力量，一步一步朝着梦想

前进，做好梦想的传递者。

4.理解“传承与创新”的关系：接过梦想接力棒，不仅要继承老一辈的美好

梦想，还要在继承的基础上创新，比如老一辈的梦想是解次温饱，我们现在的

梦想可以是让生活变得更美好、让国家变得更强大，用新的方式、新的努力，

实现更美好的梦想。

三、易错点提醒（规避误区）

1.误区：认为“梦想接力是大人的事，我们小朋友还小，不用承担纠正:

梦想接力和我们小朋友息息相关，我们现在认真学习、努力成长，就是在为接

过梦想接力棒做准备，就是在承担自己的责任，不辜负老一辈的期望。

2.误区：认为“梦想接力就是重复老一辈的梦想，不用有自己的想法汽纠

正：梦想接力是继承老一辈的美好梦想，同时也要有自己的梦想，在继承的基

础上创新，用自己的努力，让梦想变得更美好、更有意义。

3.误区：认为“只要接过接力棒就可以了，不用努力实现，纠正：接过梦

想接力棒，不仅是一种责任，更需要我们付出实际行动，努力学习、努力奋斗,

才能实现梦想，才能把接力棒更好地传递下去，不努力，接力棒就会“中断”。

第16课实现梦想从现在做起

一、核心知识点（基础必掌握）

1.明白“