补充完善型实验-步骤补全与方案闭环刷题（解析版）-2026年高考生物复习实验专练

专题三补充完善型实验——步骤补全与方案闭环刷题

考情分析,

考情速递——命题规律深挖

考点考题统计命题规律趋势预测

1.考点占比趋于均衡，生物技

2025・福建1.考点分布聚焦多个

光合呼吸类实核心模块，动物生命活术与工程类权重可能提升

・海南现考题中动物生命活动调节类

2025动调节类占比略高

验完善占比较高，但生物技术与工程

2025•江西2.命题核心紧扣“实类，未来命题可能进一步增加。

验逻辑链”，强调变量2.实验背景更聚焦前沿热点，

控制与对照设计强化现实问题解决导向

2025•浙江

所有真题均以“实验热点方向：基因编辑的伦理与

2025•福建应用、免疫疗法、细胞自噬与

动物生命活动目的一原理一设计一结

衰老、生态修复、合成生物学；

•甘肃果一结论”为核心逻

2025命题特点：以“现实问题”为

调节类实验完辑展开

2025・江西切入点，要求学生通过实验设

3.命题形式固定，侧重

善计与完善解决实际问题，体现

2025・四川“补充+验证+推“科学探究”核心素养。

导”的综合考查3.命题更注重实验设计的严谨

2025・山东

固定题型：①补充实验性

步骤：②完善实验分组：未来可能增加“排除无关变量

干扰”的深度考查，要求补充

③预测实验结果：④推

“平行重复实验空白对照的

导实验结论具体处理”：

4.实验背景贴近现实，4.'跨模块融合命题成为常态，

关联科研前沿与生产生提升综合应用要求

活融合方向：①细胞代谢+免投

调节：②基因工程+生态保

真题背景均源于实际应

护：③神经调节+激素调节：

用或科研热点，增强情

能力要求：学生需打破模块界

境性限，灵活运用”细胞结构、代

5.图表结合紧密，考查谢途径、免疫机制、生物技术”

・浙江

2025数据解读与结果呈现能等知识，构建完整实验逻辑链。

生物技术与工2025,重庆力5.术语规范与逻辑表达的考

多数真题配套表格、柱查力度持续加大

程类实验完善2025•甘肃高频考杳术语：动物细胞培养、

状图等数据载体，要求：

基因工程等，要求精准书写：

2025・江苏从图表中提取变量关

逻辑表达：需规范描述,,自变

系：补充弱表缺失数据：量一因变量”的因果关系，避

规范呈现实验结果，考免表述不完整或逻辑断裂。

杳数据处理与表达能6.实验结果呈现形式更灵活，

力。新增“图表绘制与解读”的

综合考查

未来可能要求“根据实验目的

设计表格”“绘制折线图表示实

验结果随时间的变化”，或“从

复杂图表中提取关键信息补充

实验步骤”，强化数据处理与可

视化表达能力。

真题解密

真题溯源——解题思路拆解

考点01光合呼吸类实验完善

I.（2025•福建・高考真题）运动是做防肥胖的方式之一、剧烈运动后，人体血液中乳酸-苯丙朝酸（Lac-Phe）

的含量明品上升。为探究LacPhe的产生机理及功效，科研人员进行了相关实验。回答下列问题；

（DLac-Phe可由乳酸盐和苯丙氨酸在一定条件下缩合而成。剧烈运动时机体供氧不足，部分丙酮酸在细胞的

（填场所）中转化为乳酸，为Lac-Phc的生成提供原料。

⑵己知酶C促进了机体Lac-Phe合成。为验证该结论，科研人员将野生型小鼠细胞（甲组）和敲除C基因

的小鼠细胞（乙组）分别培养，一段时间后进行了相关检测。

①收集培养液后，用—随处埋服壁细胞，使其分散为单细胞悬液，离心获得细胞，发现两组细胞内Lac-Phe

的浓度相同；

②还需进一步检测中的Lac-Phe浓度，且结果为,则口J证实该结论。

（3）研究发现C基因的突变与体重异常相关。据此，推测如下：运动时机体产生的乳酸在酶C的作用下转化

为Lac-Phe,Lac-Phe可抑制肥胖的发生。为证实该推测，采用高脂饲料喂养不同条件处理的小鼠，一段时

间后检测相应的指标，实验分组及部分结果如下表。

a组：野生型小鼠+静息b组：C基因敲除小鼠+静息

c组：野生型小鼠+运动d组：C基因敲除小鼠+运动

组别

血浆Lac-Phc浓度（RM）小鼠体重增量（g）

检测指标

a组0.316

①0.47

②1.54

③0.1④

若推测成立，则表中①©③对应的组别分别是一（填字母），表中④的值应为_.（填选项）。

A.小于4B,4〜7C.7~16D.大于16

【答案】（1）细胞质基质

（2）胰蛋白培养液甲组培养液中Lac-Phe浓度高于乙组培养液

（3）debD

【分析】无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或

乳酸，同时释放少量能量的过程。

【详解】（1）人体细胞进行无氧呼吸产生乳酸的场所是细胞质基质，所以人体在剧烈运动后，由于机体缺

氧，一部分丙酮酸在细胞质基质转化为乳酸，为Lac-Phe的合成提供原料。

（2）①收集培养液后，用胰蛋白〔胰蛋白酶和胶原蛋白酶）酶处理贴壁细胞，制成单细胞悬液。

②要检测细胞外的Lac-Phe浓度，需要收集培养液。已知酶C促进乳酸转化成Lac-Phe,甲组是野生型小鼠

细胞（有酶C）,乙组是酶C基因敲除小鼠细胞（无能C）。若结论正确，甲组细胞能将更多乳酸转化为

Lac-Phe释放到培养液中，所以实验结果为甲组培养液中Lac-Phe的浓度高于乙组。

（3）根据题意，Lac-Phe可以抑制肥胖发生，即血浆中Lac-Phe浓度越高，小鼠体重应该越轻，野生型小鼠

在运动条件下，乳酸在前C的作用下与苯内氨酸合成Lac-Phe,其血浆中Lac-Phe浓度应该较高，体重较轻；

C基因敲除小鼠由于没有酶C基因，无法合成Lac-Phe或者合成量极少，在相同运动条件下体重应该较重；

野生型小鼠静息时合成的Lac-Phe比运动时少，体重比运动时的野生型小鼠重。观察表格数据，②组血浆

中Lac-Phe浓度最高为1.5处4,所以②对应的是野生型小鼠+运动（c组）;①组血浆中Lac-Phe浓度为0.4必1,

大于a组（野生型小鼠+静息）的0.3加4,所以①对应的是C基因敲除小鼠+运动（d组）；③组血浆中Lac-Phe

浓度为0.1卜iM,小于a组，所以③对应的是C基因敲除小鼠+静息（b组）。③组是C基因敲除小鼠+静息，

由于C基因敲除，无法正常合成Lac-Phe来抑制肥胖，且用高脂饲料喂养，其体重应该比野生型小鼠+静息

（a组）的体重大，a组体重为16g,所以④相对应的体重应该大于16,D正确。

2.（2025.海南.高考真题）三角梅为海南的省花，其特化的苞片（变态叶）酷似花瓣，色彩十富，被广泛

用于园林绿化。回答下列问题。

（1）人工培育三角梅通常采用无性繁殖技术，其中传统技术有一，现代生物技术有一（各答1种即可）。

（2）三角梅苞片呈现红、粉、白等多种颜色，其原因之一是苞片细胞中含有不同的色素，这些色素主要分布

在一（填细胞器名称）。

（3）某团队研究了不同补光光源对三角梅叶片总叶绿素含量及开花数量的影响，补光时间为20：00-24：00,

同一光照强度连续补光2（）天，处理后45天测定相关指标，结果见表。

测定指标对照紫光红光白光

总叶绿素含量（mg/g）16.2829.9221.5621.52

开花数（朵/株）23.83171.17104.3347.83

据表判断，三种补光光源中，最有利于三角梅开花的光源是一，从光合作用角度分析其原因是

（4）某小组为探窕补光光源A和水溶性激素B同时作用对「角梅开花数量的影响，开展了如下实验,

组别处理条件开花数实验目的或结论

对照组无处理+作为对照。

实验组1补充光源A++与对照组相比，表明补充光源A有利于开花。

实验组2喷施激素B溶液+++与对照组和实验组1相比，表明①一。

实验组3②++与实验组1相比,表明喷施激素B溶液的溶剂对开花无影响。

补充光源A+喷施

实验组4+++++与实验组1和实验组2相比，表明③一。

激素B溶液

结论：补光光源A和水溶性激素B对三角梅开花数量的影响具有④—作用。

【答案】（1）抨插、嫁接和压条植物组织培养

（2）液泡或有色体

（3）紫光三角梅在紫光补光下叶绿素含量高于红光和白光组，叶绿素含量高则光合速率强，产生

更多的有机物，引起植物开花更多

（4）喷施激素B有利于开花，且开花数比补充光源A更有利于开花喷施激素B溶液的溶剂+补充

光源A补充光源A和施加激素B能相互促进，开更多的花协同

【分析】光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段发生在叶绿体类囊体薄膜，完成水的光解和

ATP的合成，暗反应发生在叶绿体基质，完成二氧化碳的固定和三碳化合物的合成。

【详解】（1）人工培育三角梅通常采用无性繁殖技术，其中传统技术有托插、嫁接和压条，现代生物技术

有植物组织培养，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。

（2）三角梅苞片呈现红、粉、白等多种颜色，其原因之一是包片细胞中含有不同的色素，这些色素主要分

布在液泡中，液泡与植物细胞形态的维持有关，调控植物细胞的吸水和失水。

（3）据表判断，三种补光光源中，最有利于三角梅开花的光源是紫光，表中信息显示，三角梅在紫光补光

下叶绿素含量高于红光和白光组，叶绿素含量高则光合速率强，产生更多的有机物，引起植物开花更多。

（4）某小组为探究补充光源A和水溶性激素B同时作用对三角梅开花数量的影响，则本实脸至少需要设置

四组实验，依次为空白对照组、补充光源A组、喷施激素B溶液组和补充光源A+喷施激素B溶液，因变

量是三角梅开花数量的不同，根据实验目的可知实验结果为：与对照组和实验组1相比，喷施激素B溶液

组有利于开花，且开花数比补充光源A更有利于开花；与实验组1和实验组2相比，实验组4开花数更多，

表明补充光源A和施加激素B能相互促进，因而可开更多的花。据此实验结论是补光光源A和水溶性激素

B对三角梅开花数量的影响具有协同作用。

3.（2025・江西・高考真题）辣椒的生长会受到低温弱光等逆境的影响。为比较不同辣椒品种的抗逆性，研

究人员将辣椒1号和辣椒2号幼曲在人_L低温弱光条件下处理.6天后，转入正常光照的温室中培养4天，

这期间定时检测辣椒叶片的气孔导度和总叶绿素含最等指标（如图）。

gz4

S一%

・辣椒号

Z5o辣椒1号zO1

.•

E辣椒2号四-辣椒2号

.2oL

O<

X唱.26

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慧O.

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w装O

TO

O2468OO2468O

处理时间/d处理时间/d

甲乙

回答下列问题:

（1）在低温弱光处理的6天内，辣椒1号和辣椒2号的光合速率变化趋势均为，据图甲分析其原因

是_________

（2）检测发现，长时间的低温弱光处理对辣椒幼苗的叶绿体结构造成/损伤，结合图乙，推测第6天时，辣

椒2号的叶绿体比辣椒1号的受损程度更高。为验证上述推测，研究人员以叶绿体的光反应功能为衡量指

标，利用试剂D在捕获叶绿体光反应中生成的电子后，会从蓝色氧化态变为无色还原态这一原理开展实验。

完善卜列实验过程：

①分别取叶片；

②分别制作等体积的悬浮液；

③向各悬浮液中分别滴加的D溶液；

④将悬浮液置于适宜光照条件下反应一段时间；

⑤定量测定并计算各悬浮液中生成的还原态D的含量。预测实验结果为o

（3）综合上述信息，初步判断辣椒号的抗逆性更强。

【答案】（1）下降叶片气孔导度下降，引起胞间CCh浓度下降，导致光合速率下降

（2）等量的第0天和处理后第6天的辣椒1号、辣椒2号离体叶绿体足量且等量同一

辣椒品种第0天的样品生成的还原态D比第6天的多，且辣椒2号的差异更大。

（3）1

【分析】分析图甲可知，将辣椒I号和辣椒2号幼苗在人工低温弱光条件下处理6天后，辣椒1号的气孔

导度和总叶绿素含量均高于辣椒2号，与辣椒1号相比，辣椒2号的叶片的气孔导度和总叶绿素含曷等指

标下降幅度较大，说明辣椒2号的抗逆性不如辣椒1号。

【详解】（1）根据图示信息可知，在低温弱光处理的6天内，辣椒I号和辣椒2号的叶片气孔导度均下降，

叶片气孔导度下降，引起胞间CO?浓度下降，导致光合速率下降。因此两者的光合速率变化趋势均为下降。

（2）根据题意信息可知，长时间的低温弱光处理对辣椒幼苗的叶绿体结构造成了损伤，结合图乙，推测第

6天时，辣椒2号的叶绿体比辣椒1号的受损程度更高。现在想要利用试剂D在捕获叶绿体光反应中生成

的电子后，会从蓝色氧化态变为无色还原态这一原理来检验辣椒2号和辣椒1号的叶绿体的光反应功能。

首先分别取等量的笫0入和处理后第6天的辣椒1号、辣椒2号的叶片，制作对应的等体积的离体叫绿体

悬浮液；向各悬浮液中分别滴加足量且等量的试剂D溶液，让其反应一段时间后，测定悬浮液中无色还原

态的试剂D的含量，根据推测“长时间的低温弱光处理对辣椒幼苗的叶绿体结构造成了损伤，且辣椒2号的

叶绿体比辣椒1号的受损程度更高”，预期实验结果应是：同•辣椒品种在第。天的样品生成的还原态D比

第6天的多，且辣椒2号的差异更大。

（3）根据小问（1）（2）可知，辣椒2号的叶片气孔导度和总叶绿素含量下降幅度更大，且辣椒2号的叶

绿体比辣椒1号的受损程度更高，初步判断辣椒I号的抗逆性更强。

解题技巧归纳

一、审题破题：锚定实侬目的，拆解核心变量

实验题的核心逻辑是“目的T原理一设计一结果一结论”，第一步必须精准锁定实验目的，才能拆解出变量和设

计思路。

技巧1:抓实验目的，明确变量关系

操作：先圈出题干中“探究/验证/证明”后的内容，这是实验的核心目标。

例（2025江西卷第3题）：目的是“验证第6天时辣椒2号的叶辣体比辣椒1号受损程度更高''一自变量：

就椒品种（1号/2号）、处理时间（第0天/第6天）-因变量：叶绿体光反应功能（通过试剂D的还

原量体现）

技巧2：析实验原理，找解题“钥匙”

操作：题干会给出实验的核心原理（如试剂变色、物质转化机制等），这是补全步骤和预测结果的依据。

例（2025福建卷第1题）：原理是“Lac-Phe由乳酸盐和苯丙氨酸缩合而成，酶C促进其合成“一需检测细

胞内外Lac-Phe的浓度差,验证酶C对合成的促进作用.

二、实验步骤补全：遵循“对照+单一变量”原则

补充实验步藤的本质是完善实验设计的逻辑链，需严格遵循对照原则、单一变量原则和等量原则。

技巧1:材料处理——“等量控制”是基础

操作：实验材料需保证“生长状况一致、数量相等、生理状态相同”，排除无关变量干扰。

例（2025江西卷笫3题）：步骤①需补”分别取等量的第0天和处理后第6天的辣椒1号、辣椒2号叶片”

例（2025福建卷第1题）：甲组（野生型）和乙组（敲除C基因）的细胞需“培养一段时间后”再检测，保

证初始状态一致。

技巧2：试剂选择——匹配实验原理

操作：根据实验目的和原理选择合适试剂，避免“张冠李戴

例（2025福建卷第1题）：动物细胞贴壁生长，需用胰蛋白晦处理使其分散为单细胞悬液（破坏细胭间蛋白质

连接）。

技巧3：步骤设计——“分组一处理一检测”的逻辑链

操作：实验步骤需按“分组一施加单一变量一检测因变量”的流程设计，每一步的变量控制要明确。

例（2025海南卷笫2题）：实验需设置四组对照（空白对照、补充光源A、喷施激素B、补充光源A+喷施

激素B）,其中实险组3的处理是“喷施激素B溶液的溶剂+补充光源A”，目的是排除溶剂对开花的影响，

保证激素B是唯一变量。

三、结果预测与结论推导：紧扣假设，逻辑闭环

结果预测和结论推导必须与实验目的、原理高度呼应，形成“假设t结果一结论”的完整逻辑链。

技巧1：结果预测——与假设正相关

操作：若实验假设成立，结果应直接验证假设，需结合变量关系推导。

例（2025江西卷第3题）：假设“辣椒2号叶绿体受损更严重”一同一品种第0天（未受损）的还原态D含

量多于第6天（受损后），且辣极2号的差异更大（受损更严重，光反应下降更明显）。

技巧2：结论推导——“自变量因变量一结论”的规范表述

操作：结论需紧扣实验目的，用专业术语表述变量间的因果关系。

例（2025海南卷第2题）：实险组4（补充光源A+喷施激素B）开花数多于实验组1（仅光源A）和实验

组2（仅激素B）一结论：“补充光源A和施加激素B能相互促进，开更多的花“，进而推导二者对开花的影

响具有协同作用。

四、易错点规避：规范表述，避免失分

1亦备有济.区分白亦展闵杳号开关耶,

易错点：忽♦无关变量的E制（如金素溶液的溶剂、培养条件等）。

规避：实脸中除自变量外，其他因素需保持“等量、适量、相同条件”，如第2题中设置实验组3排除溶剂干

扰。

2.术语规范：用专业逻辑鞋表述

易错点：光合速率影响因素表述不完整（如只说“气孔导度下降”，未补充"胞间CO2浓度下降一暗反应速率降

低一光合速率下降的逻辑）。

规避：表述需体现“生理过程的因果链“，如第3题第（1）问需完整推导“气孔导度下降一CO2供应不足一暗

反应减弱一光合速率下降

3.对照设置：保证实验科学性

易错点：缺少空白对照或条件对照（如第1题中仅检测细胞内Lac-Phe浓度，无法验证分泌量，需检测培养液

中的浓度）。

规避：实验需设置“空白对照、相互对照、自身对照等，保证结果的说服力。

考点02动物生命活动调节类实验完善

1.（2025•天津•高考真题）脊髓损伤是一种严重的中枢神经系统损伤，会进一步引发炎症等免疫反应，加

剧神经功能的丧失。为探究程序性细胞死亡配体（P蛋白）及其抗体（P抗体）通过调节免疫反应在脊髓损

伤中的作用，进行如下实验。

（1）脊髓是—与躯干、内脏之间的联系通路。用小鼠建立脊髓损伤模型，实验分组及操作见下表（“+”表示

施加，表示不施加），请补充空白处的操作。

组别

基本手术操作挫伤脊髓P蛋白P抗体

实施操作

假手术组+---

脊髓损伤组++--

P蛋白组+—+-

P抗体组+—-+

其中，P抗体组以一组为对照，能检测P抗体对脊髓损伤的作用。

（2）处理一•段时间后，检测各组脊髓处辅助性T细胞（Th细胞）不同亚群的水平，见右图。其中，Thl细胞

可活化巨噬细胞和细胞毒性T细胞，Th2细胞可诱导B细胞增殖、分化并分泌抗体。与假手术组相比，脊

髓损伤组的免疫会增强，—免疫会减弱。已知Thl细胞为促炎性T细胞，Th2细胞为抗炎性T细胞。

与脊髓损伤组相比，P蛋白组炎症水平—，说明P蛋白具有一作用。

(

％

)

咽

知

玄

花

碧

显

【答案】⑴脑++脊髓损伤

（2）非特异性免疫和细胞体液降低减少脊膈损伤后的炎症反应，促进组织修复

【分析】在特异性免疫中，B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作

战”的方式称为体液免疫。一旦病原体进入细胞，抗体对它们就无能为力了，这就要靠T细胞直接接触靶细

胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。

【详解】（1）脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。为探究程序性细胞死亡配体（P蛋白）及其抗体（P

抗体）通过调节免疫反应在脊髓损伤中的作用，自变量为脊髓是否损伤、是否施加某种治疗措施，可将实

验分组为：

假手术组：不施加任何脊髓损伤的操作，作为正常小鼠的对照；

脊髓损伤组：施加脊髓损伤的操作，但不进行任何治疗干预，作为施加某种治疗的对照；

治疗组：即表中的P蛋白组和P抗体组，施加脊髓损伤的操作，并施加某种治疗措施。

综上分析，表中空白处都应施加“挫伤脊髓''的操作，即用表示。其中，P抗体组以脊髓损伤组为对照，

能检测P抗体对脊髓损伤的作用。

（2）Thl细胞可活化巨噬细胞和细胞毒性T细胞，巨噬细胞可在非特异性免疫中发挥作用，细胞毒性T细

胞在细胞免疫中可以识别并接触、裂解靶细胞。Th2细胞可诱导B细胞增殖、分化并分泌抗体，而B细胞

增殖、分化并分泌抗体发生在体液免疫中。由图可知：与假手术组相比，脊髓损伤组的Thl细胞相对含量

明显增多，而Th2细胞相对含量明显减少，说明脊髓损伤组的非特异性免疫和细胞免疫会增强，体液免疫

会减弱。已知Thl细胞为促炎性T细胞，Th2细胞为抗炎性T细胞。与脊髓损伤组相比，P蛋白组的Thl

细胞相对含量明显减少，而Th2细胞相对含量明显增多，因此P蛋白组炎症水平降低，说明P蛋白对免疫

反应产生了调节作用，可能通过调节Thl和Th2细胞的比例，减少了脊髓损伤后的炎症反应，促进组织修

复。

2.（2025・福建•高考真题）I型单纯疱疹病毒（HSV-1）感染会导致体内五翔色胺（5-HT）含量明显升高。

为探究5-HT的作用机制，科研人员开展了相关研究。回答下列问题：

（l）HSV-l侵染细胞后，机体需通过—免疫将靶细胞裂解，暴露的病原体与抗体结合，或被巨噬细胞等免

疫细胞吞噬。

⑵体外实验研究5-HT对•被HSV-1侵染的小鼠巨噬细胞的影响，实验分组和结果如图1,说明5-HT能—（填

“促进”或"抑制”）巨噬细胞分泌干扰素P（IFN-B）,并—（填“增强”或“减弱”）HSV-1的增殖。

400

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-H1

注：代表有有相应的病毒或者物质：“■”代表没有相应的病毒虱者物质。

图1图2

（3）5-HT对靶细胞的作用方式是：①直接被转运至胞内发挥作用：②与膜受体结合后，将信号传递至胞内发

挥作用。分别用5-HT膜转运蛋白抑制剂（F）和5-HT膜受体抑制剂（N）处理巨噬细胞，实验分组和结果

如图2,说明5・HT对巨噬细胞的作用方式是第一（填“①”或②"）种，判断依据是一。

（4）体内实验进一步证实了5-HT疝小鼠抗HSV-1的免疫调控效应，实验方案如下:

将实验方案补充完整：①____;②。

（5）根据上述实验结果，提出一种增强机体抗HSV-1感染的设想：—。

【答案】（1）细胞

⑵抑制增强

⑶①与对照组相比，5-HT膜转运蛋白抑制剂处理能够促进IFN-0表达，抑制病毒增殖；而5-HT

膜受体抑制剂处理不影响IFN-p表达和病毒增殖。

（4）腹腔注射等量5-HT溶剂+自由饮水干扰素p（IFN-Q等与抗病毒免疫相关的细胞因子水平

（5）使用5-HT抑制剂、5-HT膜转运蛋白抑制剂

【分析】细胞免疫：靶细胞膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细

胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞因子能加速这一过程。新形成的细胞毒性T

细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞.靶细胞裂解、死亡后，病原

体暴露出来，抗体可以与之结合：或被其他细胞吞噬掉。

【详解】（1）在细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞可以识别并接触、裂解被病原体感染的靶细胞。【型单

纯疮疹病毒（HSV-1）营寄生生活，其侵染宿主细胞后，机体需通过细胞免疫将靶细胞裂解，暴露的病原体

与抗体结合，或被巨噬细胞等免疫细胞吞噬。

（2）由图1可知：HSV-1和5-HT都不存在组没有HSV-1增殖，当HSV-1和5-HT同时存在时，IFN-p相

对表达水平低于仅存在HSV-1组、高于HSV-1和5-HT都不存在组，但HSV-I相对增殖水平却明显高于仅

存在H5V-I组，由此可说明3-H1能抑制巨噬细胞分泌干扰素p（I卜N-p）,并增强H5V-I的增殖。

（3）由图2可知：①与对照组（没有使用任何抑制剂处理）相比，5-HT膜转运蛋白抑制剂（F）处理组的

IFN-p相对表达水平高、HSV-1相对增殖水平低，说明5-HT膜转运蛋白抑制剂处理能够促进IFN-p表达，

抑制病毒增殖；而5-HT膜受体抑制剂（N）处理组的IFN-0相对表达水平和HSV-I相对增殖水平与对照组

无差异，说明5-HT膜受体抑制剂处理不影响IFN-P表达和病毒增殖。综上分析可判断5-HT对靶细胞的作

用方式是第①种（直接被转运至胞内发挥作用），而不是第②种（与膜受体结合后，将信号传递至胞内发

挥作用）。

（4）分析“证实5-HT对小鼠抗HSV-1的免疫调控效应的实验方案”可知：为了排除配制5-HT溶液时使用

的溶剂对实验结果的影响，对照组即①的处理为：腹腔注射等量5-HT溶剂+自由饮水。HSV-1感染6h后采

集皿清样本，检测指标即②为与抗病毒免疫相关的细胞因子水平，如干扰索。（IFN-p）等。

（5）上述实验结果表明：5-HT能抑制巨噬细胞分泌干扰素。（IFN-p）,并增强HSV-1的增殖：5-HT膜转

运蛋白抑制剂处理能够促进IFN-0表达，抑制病毒增殖。由此可见，使用5-HT抑制剂、5-HT膜转运蛋白

抑制剂可增强机体抗HSV-1感染的能力。

3.（2025.浙江•高考真题）某同学欲开展验证药物W有促进巨噬细胞吞噬作用的实验。已知一个巨噬细胞

可吞噬多个鸡红细胞（有细胞核）。根据提供的材料与用具，以巨噬细胞吞噬率和吞噬指数为指标，完善实验

思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。

材料与用具：药物W、鸡红细胞、显色液、显微镜等。

（说明与要求：实验条件适宜，不考虑实验分组和离体培养条件对巨噬细胞的影响。细胞培养过程中，每天

取样1次，共3次）

夫必如一吞噬有鸡红细胞的巨噬细胞数夫陷化班一被吞噬的鸡红细胞总数

吞噬行一计数的巨噬细胞数一X10°4,吞噬指数二吞噬有鸡红细胞的巨噬细胞数

（1）完善实验思路

①给豚鼠注射抗原溶液后，经处理，取豚鼠巨噬细胞悬液，少量置于含生理盐水的试管中，加入鸡红细胞,

一段时间后取混合液涂于玻片上并染色，镜检并记录。

②其余巨噬细胞悬液置于若干个含培养液的培养瓶中，,进行离体培养。

③一天后取培养液中的巨噬细胞悬液，置于含有生理盐水的试管中，加入鸡红细胞，一段时间后取混合液

涂于玻片上并染色，镜检并记录。

④u

⑤将所得数据进行统计与分析.

⑵用表格的形式预测实验结果。（表格预测结果用+的多少表示）

⑶分析与讨论

①为了显示巨噬细胞中的细胞核，可选用________显色液染色,

②与不具有吞噬功能的细胞相比，巨噬细胞内通常含有较多的细胞器是。

③巨噬细胞在免疫中的作用有（答出两点即可）。

④若相继多次注射同种抗原，豚鼠体内的记忆B淋巴细胞种类,抗体数量_________。

【答案】（1）每个培养瓶中加入药物W每天重复③，共2次

⑵验证药物W有促进巨噬细胞吞噬作用实验结果记录表

实验组别时间（天）吞噬率吞噬指数

生理盐水组第0天++

实验组（药物W）第1天++++

实验组（药物W）第2天++++++

实验组（药物W）第3天++++++++

（3）甲紫/醋酸洋红溶酶体吞噬抗原，处理及呈递抗原-MHC复合物不变增多

【分析】实验目的：验证药物W有促进巨噬细胞吞噬的作用。实验材料：药物W、鸡红细胞、显色液、

显微镜等，还有经抗原刺激后获取的豚鼠巨噬细胞悬液。实验指标：吞噬率（反映吞噬巨噬细胞的比例）

和吞噬指数（反映单个巨噬细胞吞噬鸡红细胞的数豉）。实验要求：细胞培养过程中每天取样1次，共3

次。

【详解】（1）①给豚鼠注射抗原溶液是为了刺激机体产生巨噬细胞。取巨噬细胞悬液进行初步处理和观察

作为对照。

②其余巨噬细胞悬液置于含培养液的培养瓶中，每个培养瓶中加入药物W,进行离体培养。

③一天后对培养液中的巨噬细胞进行处理和观察。

④按照上述③的操作，在接下来的两天，每天重复③，共2次，因为题目要求细胞培养过程中每天取样I次，

共3次。

⑤将所得数据进行统计与分析v

（2）因为要验证药物W有促进巨噬细胞吞噬作用，所以随着时间推移，实验组的吞噬率和吞噬指数应比

对照组高，且逐渐升高。

实验组别时间（天）吞噬率吞噬指数

生理盐水组第。天++

实验组（药物W）第1天++++

实验组（药物W）第2天++++++

实验组（药物W）第3天++++++++

（3）①为了显示巨噬细胞中的细胞核，甲紫/醋酸洋红显色液染色，碱性染料能使染色体（存在于细胞核中）

着色。

②与不具有吞噬功能的细胞相比，巨噬细胞内通常含有较多的溶酶体，因为溶酶体中含有多种水解酶，可

分解吞噬进来的物质。

③巨噬细胞在免疫中的作用有.：吞噬抗原，处理及呈递抗原-MHC药合物。

④若相继多次注射同种抗原，豚鼠体内的记忆B淋巴细胞种类不变（因为是同种抗原刺激），抗体数量增

加（因为二次免疫反应更快、更强，能产生更多抗体）。

4.（2025・甘肃•高考真题）糖尿病严重危害人类的健康。受环境和生活方式变化的影响，糖尿病的发病率

近年来呈上升趋势。科学家研究发现，其发病机理与血糖调节直接相关，而胰岛素是调节血糖最重要的激

素之一。回答下列问题。

（1）胰岛素能肌细胞和肝细胞的糖原合成，非穗物质转化成他萄糖。

⑵血糖水平是调节胰岛B细胞分泌胰岛素的最主要因素，机制如下图所示，其中膜去极化的原因是ATP/ADP

比例的不高使钾离了通道的开放概率。图中呈现的物质跨膜运输方式共有种。

（3）科学家在早期的研究中将胰脏研磨并制备提取物，注射到由胰腺受损诱发糖尿病的实验狗体内，血糖没

有明显下降，最可能的原因是。

（4）胰岛素受体功能异常也可以影响血糖的调节。利用基因工程方法制备的MKR小鼠的胰岛素受体功能受

损，导致胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性下降。某研究小组拟通过实验探究胰岛素受体功能在血糖调节中的

作用，部分实验步骤和结果如下。完善实验步骤并预测结果。

①实验分两组，A组：MKR小鼠5只，B组：正常小鼠5只；

②两组小鼠均禁食10小时，取少量血液，测定和,结果表明，两组间没有显著差异；

③分别给两组小鼠静脉注射葡萄糖溶液，30分钟后取少量血液，测定以上两项指标，预期实验结果

为o

【答案】（1）促进抑制

⑵降低2/二

（3）胰岛素被胰蛋白酶分解

（4）血糖浓度胰岛素浓度A组血糖浓度高于B组，胰岛素浓度也高于B组

【分析】胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞

进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；