2026年岭南版小学二年级美术第二学期教学计划及进度表

2026年春岭南版（新教材）小学美术二年级第二学

期教学计划及进度表

一、教材分析

本次使用的2026年春季学期岭南版（新教材）小学美术二年级下册，整体

编排遵循二年级学生的身心发展规律和美术学习特点，以“素养立意”为核心，

内容贴近学生生活实际，注重实践性、趣味性和人文性，兼顾知识的连贯性和

层次性，充分体现“以生为本”的教学理念，同时契合新版艺术课程“综合性、实

践性”的改革要求。

教材整体结构清晰，分为“欣赏・新学期''和五个单元，共19课内容，各部分

内容相互关联、层层递进，既注重美术基础知识和基本技能的传授，也注重核

心素养的渗透，具体编排如下：

（一）欣赏・新学期

以“看图讲故事：英烈图谱”为开篇，引导学生通过欣赏英烈相关的美术作

品，了解英烈事迹，传承英烈精神，渗透爱国主义教育，为新学期美术学习奠

定积极的情感基础，同时衔接新版艺术课程中“文化传承”的核心要求。

（二）第一单元榜样的力量

包含第2课至第5课，围绕“榜样”主题，从家风、敬师、身边榜样、英雄

人物四个角度展开，将美术学习与德育教育深度融合。通过绘画、手工、欣赏

等活动，引导学生感受榜样的力量，培养良好的道德品质，学会用美术语言表

达对榜样的尊敬和赞美，落实“美育与德育融合”的教学要求。

（三）第二单元我爱劳动我光荣

包含第6课至第10课，以“劳动”为核心，结合学生生活实际，设计家庭劳

动、废物利用、垃圾分类、手工编织、小发明等内容，注重实践操作，引导学

生感受劳动的乐趣和价值，培养动手能力和创新意识，让学生在劳动实践中体

会美术与生活的密切联系，契合新版艺术课程“实践性”的改革方向。

（四）第三单元经典永流传

包含第11课至第12课，聚焦“儿童”主题，通过欣赏艺术家笔下的儿童作

品和同龄人的绘画作品，引导学生感受不同风格的美术表达，学会欣赏美、评

价美，同时鼓励学生大胆表达自己的内心世界，提升艺术感知能力和表达能力,

渗透“文化理解”的核心素养。

（五）第四单元象形会意传文脉——山

包含第13课至第16课，以“山”为载体，结合中华传统文化中的山水文化,

引导学生了解山的形态、特点，感受山水之美，学习简单的山水绘画技巧，传

承中华优秀传统文化，培养学生对祖国大好河山的热爱，落实“文化传承与创新“

的教学目标，同时融入影视欣赏、实景观察等元素，丰富教学形式。

（六）第五单元笔墨游戏真有趣

包含第17课至第19课，聚焦“彩墨”主题，以趣味化的笔墨游戏为切入点,

引导学生认识彩墨工具，学习简单的彩墨绘画技巧，感受彩墨艺术的独特魅力，

激发学生对中国传统绘画的兴趣，培养动手能力和创意实践能力，衔接新版艺

术课程中“传统艺术传承”的要求。

教材编排注重学科融合，每课均设计了“欣赏感悟一实践操作一展示评价''

的教学环节，兼顾知识传授和能力培养，同时预留了拓展空间，便于教师结合

学生实际和地域特色调整教学内容，适配2026色春季“超短学期”的教学节奏，

确保教学效率和质量。

二、学情分析

二年级下册学生年龄在7-8岁之间，经过一年级和二年级上册的美术学习，

已经具备了一定的美术基础知识和基本技能，能够运用简单的绘画工具（铅笔、

彩笔、油画棒等）进行简单的绘画创作，初步掌握了线条、色彩、形状等基本

美术元素的运用方法，对美术学习充满兴趣，乐于参与各类美术实践活动。

本阶段学生好奇心强、想象力丰富、动手能力较强，喜欢直观、形象、趣

味化的教学形式，能够积极参与课堂互动和实践操作，但注意力集中时间较短

（约20-25分钟），抽象思维能力较弱，对复杂的美术技巧和理论知识接受能力

有限，创作时缺乏耐心和细致性，作品往往充满童真和想象力，但规范性不足。

同时，学生个体差异较为明显：部分学生绘画基础较好，能够大胆创新，

作品表现力较强；部分学生基础薄弱，动手能力较差，缺乏自信，在创作中容

易出现畏难情绪；还有部分学生注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高。

此外，结合2026年春季“超短学期”的特点，学生学习节奏较快，需要教师优化

教学环节，精简冗余内容，注重高效教学，同时关注每一位学生的发展，分层

教学，因材施教，激发学生的学习动力，培养学生的美术素养。

在认知特点上，学生对生活中的事物充满好奇，善于观察具体、形象的事

物，对与生活相关的美术内容兴趣浓厚，这与教材“贴近生活、注重实践''的编

排理念高度契合，便于教师结合生活实际开展教学，提升教学效果。同时,学

生已初步具备简单的合作意识，能够参与小组合作创作，为开展小组教学、合

作探究活动提供了基础。

三、核心教学素养目标

结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求、教材特点和二年级学

情，本学期美术教学聚焦四大核心素养，制定以下教学目标，兼顾知识、技能、

情感、素养的全面发展，适配“超短学期”的教学节奏：

（-）审美感知

1.能够欣赏英烈图谱、家风主题作品、山水作品、彩墨作品等各类美术作

品，感受不同作品的风格、色彩、构图特点，初步理解作品的内涵和情感，提

升对美的感知能力。

2.能够感知生活中的美，发现劳动之美、自然之美、榜样之美，学会用简

单的语言表达自己对美的感受和理解，培养审美情趣。

3.了解中华优秀传统文化中的山水文化、彩墨艺术等，感受传统美术的独

特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和喜爱之情，落实“文化理解”的素

养要求。

（二）艺术表现

I.掌握简单的绘画技巧（线条、色彩、构图等），能够运用铅笔、彩笔、油

画棒、彩墨等工具，绘制简单的人物、景物、生活场景等，表达自己的想法和

情感。

2.学会简单的手工制作技巧（废物利用、编织、小发明等），能够运用身边

的材料，制作简单的手工作品，提升动手能力和艺术表现力。

3.能够参与小组合作创作，学会分工协作，共同完成美术作品，提升合作

能力和表达能力，同时尝试融入简单的舞蹈、戏剧元素，丰富作品表现形式。

（三）创意实践

1.激发想象力和创造力，在绘画、手工创作中，能够大胆尝试新的表现方

法，表达自己独特的想法，不局限于模仿，培养创新意识。

2.结合生活实际，开展创意创作活动（如瓶瓶罐罐大变身、举手之劳小发

明等），学会将美术知识运用到生活中，培养解决实际问题的能力和创意实践能

力。

3.能够根据主题要求，自主设计创作思路，选择合适的工具和材料，完成

作品创作，提升自主创作能力，契合新版艺术课程“创意实践”的核心要求。

（四）文化理解

1.通过学习英烈图谱、家风、敬师等内容，了解中华传统美德和时代精神,

传承优秀文化，培养良好的道德品质和爱国主义情感。

2.了解山水文化、彩墨艺术等中华优秀传统文化，感受传统美术的魅力，

增强文化自信，学会尊重和传承中华优秀传统文化。

3.了解艺术家眼中的儿童和同龄人的作品，感受不同文化背景下的美术表

达，培养包容的文化心态，提升文化理解能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握线条、色彩、形状等基本美术元素的运用方法，能够运用简单的绘

画工具，绘制出符合主题要求的作品，提升绘画技能。

2.理解教材各单元主题内涵（榜样、劳动、经典、山水、彩墨），能够结合

主题开展美术创作和欣赏活动，落实核心素养目标。

3.学会简单的手工制作和彩墨绘画技巧，能够运用身边的材料开展创意创

作，提升动手能力和创意实践能力，契合新版艺术课程“实践性”要求。

4.感受中华优秀传统文化和传统美术的魅力，培养审美情趣和文化认同感,

传承中华传统美德和优秀文化。

（二）教学难点

1.引导学生在创作中大胆创新，突破模仿的局限，表达自己独特的想法和

情感，培养创新意识和创意实践能力。

2.掌握彩墨绘画的基本技巧，能够运用彩墨表现出山水、景物的特点，感

受彩墨艺术的独特魅力，克服彩墨运用不熟练的困难。

3.引导学生深入理解美术作品的内涵利情感，能够用连贯、完整的语言表

达自己的欣赏感受，提升审美感知和文化理解能力。

4.兼顾学生个体差异，对基础薄弱的学生进行有效指导，帮助其克服畏难

情绪，提升美术技能和学习自信；对基础较好的学生进行拓展提升，激发其创

作潜力。

5.在“超短学期”有限的教学时间内，合理安排教学内容，确保各课教学任

务落地，兼顾知识传授、技能培养和素养提升，避免教学流于形式。

五、教学进度安排

周次教学时间教学内容课备注

时

第1周3月2日-3欣赏新学期第1课看图讲故2开学适应，渗透爱国主义教育

月8日事：英烈图谱

第2周3月9日-3第一单元榜样的力量第2课身2结合家风教育，开展绘画实践

月15日教好家风

第3周3月16日-第3课敬师传美德2引导学生用美术形式表达对老

3月22日师的尊敬

第4周3月23日-第4课榜样促成长2寻找身边榜样，进行创意绘画

3月29日

第5周3月30日-第5课英雄记心间24月4日-6日清明放假，调整

4月5日教学节奏，确保完成教学任务

第6周4月6日-4第一单元复习+单元作品展示评2总结单元知识，评价学生作

月12日价品，巩固学习效果

第7周4月13日-第二单元我爱劳动我光荣第62结合家庭劳动，绘制劳动场景

4月19曰课我是家庭好帮手

第8周4月20日-第7课瓶瓶罐罐大变身2废物利用手工创作，渗透环保

4月26日教育

第9周4月27日-第8课垃圾分类小妙招25月1日-5日五一放假，调整

5月3日教学内容，灵活安排实践作业

第10周5月4日・5第9课你编我织真能干2手工编织实践，培养动手能力

月10日

第11周5月11日-第10课举手之劳小发明2创意小发明设计，激发创新意

5月17曰识

第12周5月18日-第二单元复习+单元作品展示评2总结劳动主题教学，展示学生

5月24日价手工作品

第13周5月25日-第三单元经典永流传第11课2欣赏艺术家作品，感受儿童形

5月31日艺术家眼中的儿童象的艺术表达

第14周6月1日-6第12课孩子画笔下的世界2欣赏同龄作品，大胆创作自己

月7日的生活世界

第15周6月8日-6第三单元复习+单元作品展示评2总结经典主题教学，提升学生

月14日价欣赏能力

第16周6月15日・第四单元象形会意传文脉一26月19日-21日端午放假，合

6月21日山第13课大地之脊、第14课并两课核心内容，高效完成教

三山五岳学

第17周6月22日-第15课青山绿水、第16课山2学习山水绘画技巧，传承山水

6月28日水如画文化

第18周6月29日-第五单元笔墨游戏真有趣第172聚焦彩墨技巧，合并教学，完

7月5日课趣味无笔画、第18课水灵成所有课程内容；7月上旬准

的颜色、第19课彩墨交融备放假

第19周7月6日-7全册复习+期末作品展示+评价2总结全册教学，评价学生表

月12曰总结现.布詈假期美术实践作业

说明：1.本进度表以每周2课时安排（符合小学美术常规课时要求），总

课时38课时，覆盖所有19课内容，适配“超短学期T9周教学节奏；2.节暇日

（清明、五一、端午）及春假期间，灵活调整教学内容和节奏，确保教学任务

顺利完成，不遗漏任何一课；3.每单元结束后安排1周复习和作品展示评价，

巩固教学效果，提升学生的评价能力；4.期末安排1周全册复习和总结，确保

学生掌握全册核心知识和技能。

六、评价方式

结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求和二年级学生特点，坚

持“以生为本、全面评价、注重过程”的原则，采用多元化的评价方式，不单纯

以分数评价学生，注重评价的激励性和指导性，适配“超短学期”的教学特点，

具体评价方式如下：

（-）过程性评价（占60%）

1.课堂表现评价：关注学生课堂参与度、注意力集中情况、互动发言、小

组合作表现等，对积极参与、认真听讲、主动交流的学生给予肯定和鼓励，对

表现不够积极的学生进行引导和激励。

2.实践作业评价：对学生每课的绘画、手工等实践作业进行评价，重点关

注作品的创意、技能运用、主题表达等，尊重学生的个性创作，对有进步的学

生及时给予表扬，对存在不足的学生给予具体的改进建议。

3.学习态度评价：关注学生的学习态度，包括是否按时完成作业、是否认

真对待实践活动、是否主动参与美术学习等，培养学生良好的学习习惯。

（二）终结性评价（占40%）

1.单元作品评价：每单元结束后，组织学生展示单元作品，学生进行自评、

互评，教师进行总结评价，重点评价学生对单元主题的理解和技能的掌握情况,

记录学生的进步利不足。

2.期末综合评价：期末组织全册作品展示，结合学生的课堂表现、作业完

成情况、单元评价结果，对学生进行综合评价，给出客观、公正的评价意见和

等级，同时写出针对性的评语，肯定学生的进步，提出后续的学习建议。

（三）评价注意事项

1.评价以鼓励为主，尊重学生的个体差异，避免一刀切，保护学生的学习

兴趣和自信心，尤其关注基础薄弱学生的进步。

2.注重评价的针对性，对学生的作品和表现给出具体的评价意见，避免空

泛的评价，帮助学生明确改进方向。

3.引导学生参与自评和互评，培养学生的评价能力和自我反思能力，让学

生在评价中提升审美感知和表达能力。

4.评价方式灵活多样，可结合口头表扬、星级评价、作品展示、小奖励等

方式，激发学生的学习动力，适配“超短学期”高效评价的需求。

七、教学注意事项

结合二年级学生学情、“超短学期，，特点和新版艺术课程要求，教学中需注

意以下事项，确保教学质量和学生安全，促进学生全面发展：

1.注重课堂安全：教学中涉及剪刀、胶水等工具，教师需强调安全使用方

法，全程关注学生的操作情况，避免发生安全事故；手工制作环节，提醒学生

不要将细小物品放入口中，确保学生人身安全。

2.关注学生个体差异：尊重学生的个性和创作风格，对基础薄弱的学生给

予更多的指导和鼓励，帮助其克服畏难情绪，提升学习自信；对基础较好的学

生，提供拓展性任务，激发其创作潜力，确保每位学生都能获得进步。

3.控制教学节奏：结合“超短学期”特点，合理控制每节课的教学节奏，突

出核心内容，避免冗余，确保教学效率；每节课预留充足的实践时间，让学生

动手操作，巩固知识和技能。

4.注重学科融合：将美术与德育、语文、科学、劳动等学科有机融合，如

结合语文中的英烈故事、家风故事，开展美术创作；结合科学中的垃圾分类知

识，设计美术作品，提升学生的综合素养，契合新版艺术课程“综合性”要求。

5.激发学习兴趣：采用趣味化、直观化的教学方式，避免枯燥的理论济解,

多开展实践活动、游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习美术,

培养学生对美术学习的持久兴趣。

6.加强家校合作：通过家长会、班级群等方式，向家长介绍本学期美术教

学计划和要求，鼓励家长支持学生的美术学习，配合教师督促学生完成实践作

业，引导学生在家庭中开展美术实践活动，形成家校共育的合力。

7.落实新课标要求：融入舞蹈、戏剧、影视等艺术元素，开展综合性艺术

活动，培养学生的综合艺术素养；注重评价的多元化，不单纯以分数评价学生,

关注学生的全面发展。

8.灵活调整教学：结合节假日、学生实际接受情况，灵活调整教学内容和

进