2026年儿科心理安抚护理考核题（含答案）

2026年儿科心理安抚护理考核题（含答案）一、单项选择题（每题2分，共30分）1.以下哪种方法最适合安抚因陌生环境而哭闹的幼儿？A.严厉制止哭闹B.给幼儿讲复杂的道理C.用色彩鲜艳的玩具吸引其注意力D.让幼儿独自待一会儿答案：C。幼儿对色彩鲜艳的物体比较敏感，用色彩鲜艳的玩具吸引其注意力可以转移他们对陌生环境的注意力，从而起到安抚作用。严厉制止哭闹可能会让幼儿更加害怕；幼儿理解能力有限，讲复杂道理他们难以理解；让幼儿独自待一会儿可能会让他们更缺乏安全感。2.当患儿因害怕打针而抗拒时，护士可以采取的心理护理措施是？A.直接强行打针B.告诉患儿打针一点都不疼C.向患儿和家长解释打针的必要性和安全性，并给予鼓励D.威胁患儿不打针就会病情加重答案：C。向患儿和家长解释打针的必要性和安全性，并给予鼓励，可以让患儿和家长了解治疗情况，减轻他们的恐惧心理。直接强行打针会增加患儿的恐惧和抗拒；告诉患儿打针一点都不疼是不真实的，可能会让患儿在打针后产生不信任感；威胁患儿会加重他们的心理负担。3.对于患有慢性疾病的儿童，心理护理的重点是？A.让他们多与其他健康儿童比较B.强调疾病的严重性C.帮助他们树立战胜疾病的信心D.限制他们的活动答案：C。慢性疾病的治疗是一个长期的过程，帮助患儿树立战胜疾病的信心对于他们的治疗和康复非常重要。让他们与其他健康儿童比较可能会让他们产生自卑心理；强调疾病的严重性可能会增加他们的心理负担；限制他们的活动不利于他们的身心健康。4.幼儿期儿童心理发展的特点不包括以下哪项？A.好奇心强B.自我意识开始发展C.抽象思维能力强D.情绪不稳定答案：C。幼儿期儿童的思维主要是直观形象思维，抽象思维能力较弱。他们好奇心强，自我意识开始发展，情绪也不稳定。5.当患儿出现分离性焦虑时，护士应该？A.不理会患儿的哭闹B.尽快让家长离开病房C.陪伴患儿，给予安慰和关怀D.告诉患儿家长不要再来医院答案：C。陪伴患儿，给予安慰和关怀可以让患儿感受到安全感，减轻他们的分离性焦虑。不理会患儿的哭闹会让他们更加缺乏安全感；尽快让家长离开病房可能会加重患儿的焦虑；告诉患儿家长不要再来医院是不合理的做法。6.以下哪种沟通方式不适合与儿童进行交流？A.蹲下来与儿童平视B.用简单易懂的语言C.表情严肃，保持权威感D.给予儿童适当的身体接触，如拥抱答案：C。与儿童交流时，表情应该亲切和蔼，而不是严肃保持权威感，这样会让儿童产生距离感和恐惧感。蹲下来与儿童平视、用简单易懂的语言、给予适当的身体接触都有助于与儿童建立良好的沟通。7.对于因疾病导致外貌改变的儿童，心理护理的关键是？A.避免提及外貌改变的问题B.鼓励他们接受自己的外貌变化，增强自信心C.让他们戴帽子、口罩等遮盖外貌D.告诉他们外貌不重要，内在美才重要答案：B。鼓励他们接受自己的外貌变化，增强自信心可以帮助他们更好地应对因外貌改变带来的心理压力。避免提及问题不能解决他们的心理问题；让他们戴帽子、口罩等遮盖外貌只是暂时的方法；单纯强调内在美可能无法让他们从根本上接受外貌的改变。8.学龄期儿童的心理特点是？A.以自我为中心B.开始有集体意识和竞争意识C.情绪波动大，难以控制D.依赖家长，缺乏独立性答案：B。学龄期儿童开始进入学校，与同龄人接触增多，开始有集体意识和竞争意识。以自我为中心是幼儿期的特点；学龄期儿童情绪相对较稳定，能够较好地控制自己的情绪；他们逐渐开始有一定的独立性。9.当患儿对治疗方案有抵触情绪时，护士首先应该？A.按照医嘱强行实施治疗B.与患儿和家长沟通，了解抵触的原因C.更换治疗方案D.告诉患儿不配合治疗的后果答案：B。与患儿和家长沟通，了解抵触的原因是解决问题的关键。按照医嘱强行实施治疗会加重患儿的抵触情绪；更换治疗方案需要在了解原因后根据具体情况决定，不能盲目更换；单纯告诉患儿不配合治疗的后果可能无法解决他们的抵触情绪。10.以下哪项不是音乐疗法对儿童心理安抚的作用？A.减轻焦虑和恐惧B.促进睡眠C.提高智力水平D.改善情绪状态答案：C。音乐疗法可以减轻儿童的焦虑和恐惧、促进睡眠、改善情绪状态，但目前没有证据表明音乐疗法可以直接提高智力水平。11.对于自闭症儿童，心理护理的重要方法是？A.强迫他们与他人交流B.给予大量的语言刺激C.采用个性化、有针对性的沟通和互动方式D.让他们独自待在安静的环境中答案：C。自闭症儿童有其独特的心理和行为特点，采用个性化、有针对性的沟通和互动方式可以更好地与他们建立联系，促进他们的发展。强迫他们与他人交流、给予大量语言刺激可能会让他们感到压力；让他们独自待在安静环境中不利于他们的康复。12.儿童在面对疾病时，常见的心理反应不包括？A.恐惧B.好奇C.焦虑D.抑郁答案：B。儿童面对疾病时，常见的心理反应有恐惧、焦虑、抑郁等。好奇通常不是面对疾病时的心理反应。13.护士在为患儿进行心理安抚时，肢体语言不恰当的是？A.微笑B.皱眉C.点头D.轻轻抚摸患儿的头答案：B。皱眉会给患儿一种严肃、不满的感觉，不利于心理安抚。微笑、点头、轻轻抚摸患儿的头都能传递出友好、关怀的信息。14.当患儿因住院不能参加学校活动而感到失落时，护士可以？A.告诉患儿住院更重要B.鼓励患儿在病床上学习C.帮助患儿与老师和同学联系，让他们了解患儿的情况D.让患儿不要想学校的事情答案：C。帮助患儿与老师和同学联系，让他们了解患儿的情况可以让患儿感受到来自学校和同学的关心，减轻他们的失落感。告诉患儿住院更重要、鼓励患儿在病床上学习、让患儿不要想学校的事情都没有真正解决患儿的心理问题。15.以下哪种游戏对幼儿心理发展意义不大？A.过家家游戏B.独自玩拼图游戏C.与小伙伴追逐打闹游戏D.看电视游戏答案：D。看电视游戏多是被动接受信息，对于幼儿的主动性、想象力、社交能力等发展意义不大。过家家游戏可以培养幼儿的想象力和社交能力；独自玩拼图游戏能锻炼幼儿的专注力和动手能力；与小伙伴追逐打闹游戏有助于幼儿的身体发育和社交能力发展。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.儿科心理安抚护理的目标包括以下哪些方面？A.减轻患儿的恐惧和焦虑情绪B.促进患儿的配合治疗C.提高患儿的心理健康水平D.增强患儿家长的心理承受能力E.改善护患关系答案：ABCDE。儿科心理安抚护理的目标是多方面的，减轻患儿的恐惧和焦虑情绪可以让患儿更好地接受治疗；促进患儿配合治疗有助于治疗的顺利进行；提高患儿的心理健康水平有利于他们的全面发展；增强患儿家长的心理承受能力可以让家长更好地照顾患儿；改善护患关系有利于营造良好的治疗环境。2.以下哪些是适合儿童的心理安抚方法？A.故事疗法B.绘画疗法C.沙盘游戏疗法D.动物辅助疗法E.运动疗法答案：ABCDE。故事疗法可以通过故事吸引儿童的注意力，传达积极的信息；绘画疗法能让儿童通过绘画表达内心感受；沙盘游戏疗法可以让儿童在沙盘中自由创造，释放情绪；动物辅助疗法能给儿童带来温暖和安慰；运动疗法有助于儿童释放压力，增强体质。3.在与患儿家长沟通时，护士应注意？A.用通俗易懂的语言B.耐心倾听家长的诉求C.给予家长充分的信息和建议D.避免与家长发生冲突E.只关注患儿的病情，不与家长过多交流答案：ABCD。与患儿家长沟通时，要用通俗易懂的语言，让家长能够理解；耐心倾听家长的诉求，给予充分的信息和建议，有助于建立良好的沟通关系；避免与家长发生冲突，维护和谐的医患关系。只关注患儿病情，不与家长过多交流不利于了解家长的需求和患儿的家庭环境等情况。4.儿童心理发展受以下哪些因素的影响？A.遗传因素B.家庭环境C.学校教育D.社会文化E.疾病因素答案：ABCDE。遗传因素为儿童心理发展提供了物质基础；家庭环境是儿童成长的重要场所，对其心理发展有深远影响；学校教育可以培养儿童的认知能力和社会适应能力；社会文化塑造了儿童的价值观和行为方式；疾病因素可能会影响儿童的心理状态和发展。5.对于不同年龄段儿童的心理安抚，以下说法正确的是？A.婴儿期主要通过身体接触和轻柔的声音进行安抚B.幼儿期可以用玩具、游戏等方式进行安抚C.学龄前期可以通过讲故事、做手工等方式进行安抚D.学龄期应该注重与他们进行平等的沟通和交流E.青少年期要尊重他们的隐私和独立性答案：ABCDE。婴儿期缺乏语言表达能力，主要通过身体接触和轻柔声音获得安全感；幼儿期喜欢玩具和游戏，用这些方式安抚效果较好；学龄前期儿童有一定的想象力和动手能力，讲故事、做手工等适合他们；学龄期儿童有自己的想法，平等沟通交流很重要；青少年期更加注重隐私和独立性，需要给予尊重。6.音乐疗法在儿科心理安抚中的应用方式有？A.让患儿听舒缓的音乐B.引导患儿参与音乐创作C.组织患儿进行合唱活动D.让患儿学习乐器演奏E.播放欢快的儿歌答案：ABCDE。让患儿听舒缓音乐可以放松情绪；引导患儿参与音乐创作能发挥他们的创造力；组织合唱活动可以增强他们的团队意识和社交能力；让患儿学习乐器演奏能培养兴趣和专注力；播放欢快的儿歌能让患儿感到愉悦。7.当患儿出现情绪问题时，护士可以采取的措施有？A.观察患儿情绪变化的原因B.给予安慰和鼓励的话语C.提供适合的活动转移其注意力D.与家长沟通，共同关注患儿情绪E.忽视患儿的情绪问题，等待自行缓解答案：ABCD。观察患儿情绪变化原因才能针对性地解决问题；给予安慰和鼓励话语能让患儿感受到关心；提供适合活动转移注意力可改善情绪；与家长沟通，共同关注患儿情绪能形成合力。忽视患儿情绪问题不利于问题解决。8.以下关于儿童心理护理记录的说法正确的是？A.记录要及时、准确B.记录内容包括患儿的情绪表现、心理反应等C.记录可以随意涂改D.记录要客观，避免主观判断E.记录应妥善保管，保护患儿隐私答案：ABDE。儿童心理护理记录要及时准确，能反映患儿的真实情况；记录内容应包括患儿情绪表现、心理反应等；记录要客观，避免主观判断；同时要妥善保管，保护患儿隐私。记录不能随意涂改。9.游戏疗法对儿童心理的积极作用有？A.缓解压力和焦虑B.促进认知发展C.提高社交能力D.增强自信心E.培养创造力答案：ABCDE。游戏疗法可以让儿童在轻松愉快的氛围中缓解压力和焦虑，通过游戏过程促进认知发展，与其他小伙伴一起游戏提高社交能力，成功完成游戏任务增强自信心，自由发挥想象力培养创造力。10.对于有心理创伤的儿童，心理护理的要点包括？A.建立信任关系B.给予安全感C.引导儿童表达内心感受D.避免提及创伤事件E.提供专业的心理支持答案：ABCE。建立信任关系是进行心理护理的基础；给予安全感能让儿童放松下来；引导儿童表达内心感受有助于释放情绪；提供专业心理支持能帮助他们更好地恢复。避免提及创伤事件不利于儿童面对和解决问题。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述儿科心理安抚护理中与患儿家长沟通的重要性及沟通要点。重要性：家长是患儿最亲近的人，他们的情绪和态度会直接影响患儿的心理状态。与家长良好沟通可以让家长保持积极的心态，从而为患儿提供更好的心理支持。家长对患儿的情况最为了解，通过与家长沟通，护士可以获取更多关于患儿的信息，包括患儿的性格特点、生活习惯、既往病史等，有助于制定更合适的心理安抚和护理方案。治疗和护理过程需要家长的配合，与家长沟通可以让他们了解治疗的目的、方法和注意事项，提高家长的依从性，促进患儿的康复。良好的沟通可以改善护患关系，减少医患纠纷的发生。沟通要点：语言表达：使用通俗易懂的语言，避免使用过于专业的医学术语，确保家长能够理解。倾听：耐心倾听家长的诉求和担忧，给予他们充分的表达机会，让他们感受到被尊重和关注。信息提供：向家长提供准确、全面的信息，包括患儿的病情、治疗方案、预后等情况，并给予合理的建议和指导。态度：保持温和、亲切、耐心的态度，避免表现出不耐烦或冷漠，让家长感受到温暖和关怀。反馈：及时回应家长的问题和意见，给予明确的反馈，增强家长的信任。2.举例说明如何运用绘画疗法对患儿进行心理安抚。绘画疗法是一种通过绘画来帮助患儿表达内心感受和情绪的心理治疗方法。以下是具体运用方式：准备材料：为患儿提供绘画工具，如彩色画笔、画纸等，让患儿在一个舒适、安静的环境中进行绘画。引导：护士可以用温和的语气引导患儿，例如“宝贝，你可以用画笔把你心里想的东西画出来哦”，不做过多限制，让患儿自由发挥。案例：对于一个因住院而感到害怕和焦虑的患儿，在绘画过程中，他可能会画出黑暗的病房、可怕的针头、自己哭泣的样子等。护士在患儿画完后，不要急于评判，而是以温和的方式与患儿交流，如“我看到你画了病房，是不是在病房里让你有点害怕呀”，引导患儿表达出内心的恐惧和担忧。鼓励与支持：当患儿表达出自己的感受后，护士要给予积极的回应和鼓励，如“你很勇敢，把心里的害怕都画出来了，我们一起想想办法，让你不再害怕好不好”。深入挖掘：如果患儿画了一些比较积极的元素，如阳光、花朵等，护士可以进一步询问“你画的阳光好温暖呀，是不是想到阳光就觉得心情好一些啦”，引导患儿关注积极的方面，增强他们的心理调适能力。总结与分享：最后，护士可以和患儿一起回顾绘画过程和交流内容，总结患儿的情绪变化和内心感受，也可以鼓励患儿将自己的画分享给其他小伙伴，增强他们的自信心和社交能力。四、案例分析题（每题20分，共20分）患儿小明，男，6岁，因急性阑尾炎需要住院手术治疗。小明入院后表现得非常紧张和害怕，不愿意配合医生和护士的检查和护理，晚上也难以入睡，还经常哭闹着要回家。问题：1.分析小明出现这些心理反应的原因。2.针对小明的情况，提出具体的心理安抚护理措施。答案：1.小明出现这些心理反应的原因：年龄因素：6岁的儿童正处于对周围世界充满好奇但又缺乏足够认知和应对能力的阶段，对于疾病和住院环境比较陌生，容易产生恐惧和不安情绪。疾病因素：急性阑尾炎带来的身体疼痛和不适会让小明感到痛苦和害怕，增加了他的心理负担。环境因素：住院环境与家庭环境差异很大，陌生的病房、各种医疗设备以及周围陌生的人都会让小明缺乏安全感，从而表现出紧张和害怕。对手术的恐惧：6岁的孩子可能从大人的只言片语