吉安市永丰县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

吉安市永丰县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.读拼音，写词语。（8分）yōuránzìdé（）fēngqùyōumò（）miànbùgǎisè（）néngyánshànbiàn（）liǎorúzhǐzhǎng（）yǔzhòngxīncháng（）jiēshìxiōnghuái（）yìkǒutóngshēng（）2.形近字组词。（6分）诣（）指（）惠（）慧（）梁（）粱（）骚（）搔（）赋（）斌（）庸（）慵（）3.根据本单元课文内容填空。（8分）（1）《杨氏之子》中，孔君平与杨氏子对话的精妙之处在于杨氏子以“_____________”来回应孔君平的玩笑，显示了其_____________。（2）《手指》一课告诉我们，五根手指各有_____________，但如果能_____________，就能成为有力的拳头。（3）《童年的发现》中，“我”明白了世界上的重大发现，有时还面临着_____________。（4）请写出一句你在本单元中学到的，体现语言艺术或风趣幽默的句子：_____________。4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话中的“惠”同“慧”，是智慧的意思。（）（2）《手指》的作者丰子恺通过拟人化的手法，表达了团结就是力量的道理。（）（3）《童年的发现》讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，全文基调严肃，没有幽默成分。（）（4）口语交际“我们都来讲笑话”的目的是让我们学会倾听，并感受幽默语言带来的快乐。（）5.选择恰当的词语填空。（4分）机敏巧妙情趣姿态（1）永丰县素有“文章节义之邦”的美誉，生活在这里的人们言谈中也常常流露出文学的（）。（2）面对客人的提问，他（）地应答，既礼貌又不失风趣。（3）庐陵古村的建筑（）万千，雕刻精美，令人赞叹。（4）欧阳修的故事在永丰流传甚广，他（）的为官处世智慧至今仍被称道。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释下列字词的意思。（4分）诣：_____________乃：_____________设：_____________示：_____________2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（2）未闻孔雀是夫子家禽。3.孔君平说“此是君家果”的言外之意是什么？杨氏子回答的妙处又在哪里？（4分）4.如果你是杨氏子，除了文中的回答，你还能想到其他既礼貌又机智的回答吗？请写下来。（3分）（二）课外阅读（15分）欧阳修妙对过关相传，北宋文学家欧阳修（吉州永丰人）年少时家境贫寒，为了生计和学习，常要奔波。一次，他挑着书箱赶路，来到一处城关。守关的老兵见他是个读书人，便想试试他的才学，说道：“我出一个上联，你对得出下联，便放你过去，对不出，就交点‘买路钱’吧。”欧阳修欣然答应。老兵望着关隘两旁的山岭，吟道：“开关早，关关迟，放过客过关。”欧阳修一听，这上联即景生情，还巧妙嵌入了四个“关”字，颇有难度。他略一思索，看到自己挑的书箱和脚下的路，脱口对道：“出对易，对对难，请先生先对。”老兵听了，先是一愣，随即哈哈大笑，拍手称妙，连忙放行。原来，欧阳修的下联不仅对仗工整，也嵌入了四个“对”字，更是婉转地表达了“你的出联容易，让我来对可难了，还是请先生您先对吧”的谦逊与机智，让老兵心服口服。1.请找出文中画线句子中的一对反义词：（）——（）（2分）2.守关老兵出的上联是什么？请抄写下来。欧阳修对的`下联又是什么？（4分）上联：_____________下联：_____________3.短文中的欧阳修给你留下了怎样的印象？请结合文中内容说明。（至少两点）（4分）4.这个故事发生在欧阳修的家乡吉州永丰一带。从这个故事中，你体会到了语言交流的什么魅力？联系本单元主题谈谈你的看法。（5分）三、语言运用（10分）1.句子加工厂。（4分）（1）孔君平的话逗笑了杨氏子。（改为“被”字句）（2）五根手指有不同的姿态。五根手指各有所长。（用关联词合并成一句话）（3）童年的发现让我感到十分自豪。（改为反问句）（4）仿写：幽默是智慧的闪现，是沟通的桥梁。幽默是_____________，是_____________。2.口语交际与生活实践。（6分）永丰县正举办“传承庐陵文脉，争做文明少年”的主题活动，其中有一项是“文明用语，幽默劝导”。请你在以下情境中，设计一段既文明礼貌又充满智慧与幽默的劝导语。情境：在永丰县欧阳修广场，你看到一位小同学正准备把吃完的零食包装袋扔在地上。你的劝导语：四、习作天地（30分）题目：那一次，我巧妙地回答（应对）要求：1.回忆一次你生活中巧妙运用语言解决问题的真实经历。可以是在家与父母沟通，在学校与同学老师交流，或者是在永丰的某个地方与陌生人打交道。2.把事情的经过写清楚，重点写出你是如何“巧妙”回答或应对的，以及当时的情景和感受。3.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（30分）1.悠然自得；风趣幽默；面不改色；能言善辩；了如指掌；语重心长；结实胸怀；异口同声（每词1分）2.略（组词正确即可，每空0.5分）3.（1）未闻孔雀是夫子家禽；思维敏捷、机智过人（回答巧妙）（2）不同的姿态与作用；团结一致（紧握在一起）（3）被驱逐和迫害的风险（意思对即可）（4）略（出自本单元课文即可）（每空2分）4.（1）√（2）√（3）×（4）√（每题1分）5.（1）情趣（2）机敏（3）姿态（4）巧妙（每空1分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.诣：拜访。乃：就，于是。设：摆设，摆放。示：给……看。（每空1分）2.（1）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。（2）没听说过孔雀是先生您家的鸟。（每句2分，意思对即可）3.言外之意是：你姓杨，这杨梅是你家的果子。（1分）妙处：杨氏子由对方的姓氏“孔”联想到“孔雀”，（1分）并采用否定的方式（“未闻”）来应答，（1分）既礼貌得体，又机智巧妙地反驳了对方，令人无言以对。（1分）（意思对即可）4.示例：既然杨梅是我家果，那请问孔梨（或“孔杏”等与“孔”谐音相关的水果）是否是您家果呢？（体现机智与礼貌即可，3分）（二）课外阅读（15分）1.早——迟；易——难（任写一对即可，2分）2.上联：开关早，关关迟，放过客过关。下联：出对易，对对难，请先生先对。（每句2分，错漏字酌情扣分）3.示例：①机智聪明。面对守关老兵有难度的上联，他能迅速对出工整巧妙的下联。②谦逊有礼。在下联中用“请先生先对”委婉表达，既应对了挑战，又尊重了对方。③学识渊博（或沉着自信）。作为年少学子，敢于应对考验并表现出色。（每点2分，答出两点得4分，需结合内容简要说明）4.示例：从这个故事中，我体会到了语言的艺术魅力和智慧魅力。（1分）老兵和欧阳修的对话，就像本单元学习的风趣幽默的语言一样，不仅是对联形式上的巧妙对应，（2分）更是在交流中展现了思维的敏捷、为人的谦逊和应对的机智，使得原本可能尴尬的“过关”问题，在轻松幽默、充满智慧的对话中圆满解决，让人感受到中华语言文化的博大精深和人际交往的妙趣。（2分）（围绕语言艺术、智慧、幽默、沟通效果等联系单元主题谈，言之成理即可）三、语言运用（10分）1.（1）杨氏子被孔君平的话逗笑了。（2）五根手指不仅有不同的姿态，而且各有所长。（或：五根手指既有不同的姿态，又各有所长。）（3）童年的发现怎能不让我感到十分自豪呢？（或：难道童年的发现不让我感到十分自豪吗？）（4）示例：幽默是生活的调料，是友谊