阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）革吉的草原在七月显得格外cíxiáng（），远处是连绵的雪山，jùnmǎ（）在溪边饮水。（2）老一辈人常常讲述他们建设阿里的艰难岁月，那份jiānchí（）和yǒnggǎn（）值得我们学习。（3）夜晚，高原的星空清晰极了，仿佛可以看见银河在缓缓地liútǎng（）。2.选择题。（单选，每小题2分，共10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.供(gōng)养晃(huǎng)眼B.踉跄(cāng)撩(liáo)乱C.镌(juān)刻迸(bìng)裂D.踌躇(zhù)玷(diàn)污（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.委托调度神机妙算B.耻笑胸膛半夜三更C.寻思由哀一饮而尽D.崭新姆指心惊胆战（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.站在古格王朝遗址前，望着断壁残垣，一种肃然起敬的感觉油然而生。B.卓玛姐姐讲故事总是娓娓动听，我们都爱围着她。C.这场突如其来的风雪，让我们的转场计划手忙脚乱。D.他这幅描绘冈仁波齐峰的画真是妙笔生花，气势非凡。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加牧区体验活动，使我更加懂得了生活的不易。B.能否保护好高原脆弱的生态环境，是我们每个人的责任。C.阿里地区的风光，对于我们都非常熟悉。D.牦牛被称为“高原之舟”，是牧民重要的生产和生活伙伴。（5）下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》改编的。B.《军神》一课中，刘伯承将军坚强的意志令人敬佩。C.汉字字体的演变顺序大致是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。D.《稚子弄冰》是唐代诗人杨万里描写儿童天真活泼形象的诗。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的象泉河水静静地流淌着。（改为拟人句）（2）爷爷说：“我要把这匹最好的小马驹送给勇敢的小扎西。”（改为转述句）（3）高原的天气变化真快。刚刚还是晴空万里，转眼间就狂风大作，雪花飞舞。（用上恰当的关联词合并句子）（4）仿写：友谊是冬日里的一缕阳光，让你感到温暖；友谊是_________________，_________________。4.根据课内外积累填空。（14分）（1）诗词传情。“_________________，短笛无腔信口吹”是童年的自在；“_________________，一片孤城万仞山”是边塞的苍凉；“黄沙百战穿金甲，_________________”是将士的豪情。（2）经典明理。看到有人浪费粮食，我会用朱用纯的名言劝他：“一粥一饭，_________________；半丝半缕，_________________。”《论语》则告诉我们学习和思考要结合：“_________________，_________________。”（3）人文溯源。我们阿里地区是象雄文化和古格文明的发祥地之一，有着“世界屋脊的屋脊”之称。本册书中，我们认识了古代四大发明之一的___________（谁）改进的造纸术；在《景阳冈》中，我们感受到了古典名著《___________》的魅力。（4）故乡风物。请写出两种我们阿里革吉特有的或常见的动物或植物：___________、___________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。1.联系上下文，“忠骨”在文中指的是__________________________。“马革裹尸”这个成语出自《后汉书》，意思是用马皮把尸体包裹起来，指__________________________。（4分）2.片段中“一行醒目的大字”与“被泪水打湿的枕巾”形成了强烈的对比，你从中体会到了毛主席怎样的内心世界？（4分）3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗，在今天对于我们理解革命先辈的奉献精神有什么意义？请结合你知道的阿里先辈建设者的事迹谈谈。（不超过50字）（7分）（二）课外阅读（15分）高原上的“生命之灯”在革吉县偏远的牧区教学点，有一盏灯，常常亮到深夜。那是普布老师宿舍的灯。教学点只有十几个学生，分属不同的年级。普布老师是这里唯一的老师。白天，他要给孩子们上语文、数学、藏文，还要教他们唱歌、画画。晚上，他就在那盏灯下备课、批改作业，或是修理教室里坏了的桌椅。最让孩子们难忘的，是冬天。阿里的冬天寒冷而漫长，有时风雪会阻断道路。有一个冬天，学生格桑感冒发烧，没法来上课。普布老师知道后，安顿好其他学生，背起药箱和课本，顶着寒风，深一脚浅一脚地走了两个多小时，来到格桑家的帐篷。他给格桑打针喂药，又在帐篷里给格桑补上了当天的课。昏暗的酥油灯下，老师讲课的声音和帐篷外的风声交织在一起，格桑的阿妈感动得直抹眼泪。有人问普布老师：“这里条件这么苦，没想过离开吗？”普布老师看着远处玩耍的孩子们，憨厚地笑了笑：“我走了，这些孩子怎么办？他们的眼睛，就像这高原上的星星，亮晶晶的，充满了对知识的渴望。我这盏灯虽然不够亮，但只要能照亮他们脚下的一小段路，就值了。”是啊，在辽阔的高原上，有许多像普布老师这样的“点灯人”。他们或许平凡，他们的光或许微弱，却汇聚成了照亮草原未来希望的光芒。1.联系上下文，解释词语。（2分）憨厚：_________________________________________________________________2.短文围绕普布老师写了哪几件事？请简要概括。（4分）3.请品读文中画线的句子，想象当时的情景，说说普布老师为什么坚持这样做。（3分）4.题目“高原上的‘生命之灯’”有怎样的含义？请联系短文内容和生活实际谈谈你的理解。（6分）三、习作表达（30分）题目（二选一）：1.题目：记忆深处的那个__________提示：可以是人，如《记忆深处的那个笑容》；可以是物，如《记忆深处的那个转经筒》；也可以是场景或故事，如《记忆深处的那个赛马节》。将题目补充完整，选择你在阿里成长过程中印象深刻的内容来写，把经过和感受写清楚。2.题目：假如我是__________（风/河流/一棵红柳……）提示：发挥你的想象，如果你变成了家乡阿里的一种自然事物（风、河流、雪山、红柳、藏羚羊……），你会看到什么？经历什么？有什么样的感受？写一篇想象作文，内容要具体，感情要真实。要求：①从以上两个题目中任选一题完成；②内容具体，感情真实，语句通顺；③书写工整，不少于400字。阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）（1）慈祥骏马（2）坚持勇敢（3）流淌2.（10分，每题2分）（1）A（2）A（3）C（4）D（5）D3.（8分，每题2分）（1）示例：古老的象泉河水唱着悠远的歌谣，静静地向前流淌。（2）爷爷说，他要把那匹最好的小马驹送给勇敢的小扎西。（3）高原的天气变化真快，刚刚还是晴空万里，转眼间就狂风大作，雪花飞舞。（关联词使用恰当即可）（4）示例：友谊是沙漠中的一泓清泉，让你看到希望。4.（14分，每空1分）（1）牧童归去横牛背黄河远上白云间不破楼兰终不还（2）当思来处不易恒念物力维艰学而不思则罔思而不学则殆（3）蔡伦水浒传（4）示例：牦牛藏羚羊雪莲花（符合当地实际即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）毛岸英烈士的遗骨（或“志愿军烈士的遗骨”）军人战死于战场（形容英勇作战，献身疆场）2.（4分）体会到毛主席作为国家领导人，将国家利益、革命大义置于个人亲情之上的伟大胸怀（2分），同时也感受到他作为父亲失去爱子后深藏心底的巨大悲痛（2分）。3.（7分）要点：这句诗体现了革命者（建设者）以天下为己任，不追求身后哀荣的崇高精神（2分）。意义：激励我们铭记先辈为保卫国家、建设边疆（如阿里先辈建设者克服艰苦条件修路、建城、戍边）所付出的牺牲（3分），珍惜当下，继承他们的奉献精神（2分）。（结合事迹，言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）朴实厚道。文中指普布老师笑容真诚、朴实。2.（4分）①普布老师身兼数职，白天教授多门课程；②他夜晚在灯下工作（备课、批改、修理）；③冬天顶风冒雪去生病学生家送医补课；④他拒绝离开，决心用知识照亮孩子前程。（每点1分）3.（3分）因为普布老师心中充满对学生的爱和责任（1分），他不愿任何一个孩子掉队，希望每个孩子都能学到知识（1分），这体现了老师无私奉献的高尚品质（1分）。4.（6分）含义：①实指普布老师深夜工作的那盏灯（1分）。②象征普布老师无私奉献、坚守岗位的精神，他像一盏灯照亮了牧区孩子的求知之路（2分）。③象征许许多多像普布老师一样扎根边疆、默默奉献的教育工作者（或建设者），他们是照亮高原未来和希望的光芒（2分）。联系实际略（能结合身边人物或事迹谈，1分）。三、习作表达（30分）（略）按中考作文评分标准分五等评分，从内容、语言、结构、书写等方面综合评判。一等（27-30分）：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，语言流畅生动，结构严谨，书写工整。二等（23-26分）：符合题意，中心明