山南地区乃东县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

山南地区乃东县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。(8分)zàoyì()yōumò()miáoshù()fēngqù()fùyōngfēngyǎ()néngyánshànbiàn()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)天赋(fùwǔ)困窘(jiǒngjūn)家禽(qínqíng)揿电铃(qīnqìn)3.辨字组词。(6分)纽()秽()拧()扭()岁()狞()4.按要求完成句子练习。(8分)(1)孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代汉语写出这句话的意思）(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）(3)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓。（仿写一个比喻句，描写身体的某个部位）(4)仿照例句，把“冷”的情景写具体。例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。十二月，雅砻河谷多冷。_____________________________。5.根据课文内容与积累填空。(9分)(1)《杨氏之子》一文出自《_________》，文中“_________”一句充分体现了杨氏之子的机智与礼貌。(2)费奥多罗夫在《童年的发现》中发现，胚胎发育的规律是从简单生命进化成人，这恰好与“_________”（填一句俗语）相符。(3)在本单元，我们认识了_________的杨氏之子，体会了《手指》一文中_________的人生道理，感受到了《童年的发现》中作者可贵的_________精神。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)甲手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。乙不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。6.阅读甲段，这是《手指》一文的结尾。这句话运用了_________的修辞手法，揭示了__________________的道理。(4分)7.“甲段”中“强弱、美丑”分别指代手指的什么特点？请结合课文内容简要说明。(4分)8.“乙段”中“我”的“重大发现”指的是什么？为什么说这会给“我”带来“风险”？这体现了“我”怎样的态度？(4分)9.生活中，你的“五根手指”是如何“团结一致”完成一件事的？请举一个具体事例说明。(3分)(二)课外阅读(20分)雪域“谐钦”①在乃东，每逢望果节、藏历新年等重大节日，人们总能欣赏到一种古老而隆重的歌舞——“谐钦”。“谐钦”意为“大歌”或“隆重的歌舞”，是流传于雅砻河谷的一种仪式性歌舞。②“谐钦”表演场面宏大，领舞者通常是村中德高望重的长者，他声音洪亮，歌词内容往往即兴创作，既有对雪山、雅砻河的赞美，也有对丰收的祈愿，有时还包含着幽默的训诫或古老的故事。比如，有段歌词这样唱道：“高高的贡布日山啊，您是猕猴变人的见证；长长的雅砻河啊，您灌溉了肥沃的田地。劳作的人们啊，莫学那懒惰的旱獭，只知晒太阳打盹；要学那勤劳的牦牛，踏踏实实把地耕。”这歌词，既蕴含了关于我们藏族人起源的古老传说，又用生动的比喻教育人们要勤劳。③表演时，舞者们身着盛装，男性舞步豪迈稳重，似雄鹰展翅；女性舞步优雅流畅，如河水潺潺。他们的歌声并不追求复杂的技巧，而是以古朴、真挚、雄浑见长，仿佛能穿透云霄，与天地对话。④如今，“谐钦”已被列入国家级非物质文化遗产。它不再仅仅是节日的点缀，更是我们认识祖先历史、传承民族智慧、凝聚乡情的重要纽带。老艺人们正努力将“谐钦”教给年轻人，让这古老的歌声永远在雅砻河谷回荡。10.联系上下文，解释词语。(4分)德高望重：_____________________________即兴创作：_____________________________11.短文主要从哪几个方面介绍了“谐钦”？请简要概括。(6分)12.第②段中引用的“谐钦”歌词有什么特点和作用？(4分)13.结合短文内容和生活实际，谈谈你认为我们应该如何保护与传承像“谐钦”这样的非物质文化遗产。(6分)三、口语交际与习作(30分)14.口语交际(5分)班级即将举办“趣味故事会”，大家都在积极准备。你的同桌小卓玛想讲一个关于阿古顿巴（藏族民间传说中的机智人物）的幽默故事，但又担心自己讲得不够生动，吸引不了同学。请你运用本单元学到的关于“风趣与幽默”的知识，给她提两条具体的建议。15.习作(25分)题目：那次，我真________（机智/幽默/尴尬……）提示与要求：请先补全题目，横线上可填“机智、幽默、尴尬”等词语。选择一件发生在你身上或你身边的真实事情，把事情的经过写具体，特别要写出人物的语言、动作、神态和心理活动，努力让你的叙述像本单元的课文一样生动有趣。文中不得出现真实的校名和人名，字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.造诣幽默描述风趣附庸风雅能言善辩2.fùjiǒngqínqìn3.示例：纽扣污秽拧开；扭动岁月狰狞4.(1)孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”(2)舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)示例：她笑起来，眼睛弯弯的，像雅砻河上初升的月牙儿。(4)示例：风冷得直往领子里钻，河水冷得结上了厚厚的冰，人们冷得穿上了厚厚的氆氇袍子。5.(1)《世说新语·言语》未闻孔雀是夫子家禽(2)简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。（或意思相近的俗语，如“万丈高楼平地起”等，体现从简单到复杂的过程即可）(3)思维敏捷、机智风趣团结就是力量（或“各有所长，团结协作”）求知探索、独立思考二、阅读理解(一)课内阅读6.比喻（或类比）团结就是力量，集体中成员要协作（意思对即可）7.“强弱”指大拇指最肯吃苦但形状不美，食指能干但易受伤等；“美丑”指中指相貌堂皇但养尊处优，无名指、食指体态秀丽但能力薄弱。指代了五根手指外形与能力上的不同特点。8.“重大发现”指“我”发现了胚胎发育的规律与人类进化的历史某些方面巧合。“风险”指“我”因这个发现被老师误解并受到惩罚（被轰出教室）。体现了“我”幽默、乐观、自我解嘲的态度。9.示例：写书法时，大拇指和食指紧紧捏住笔杆，中指在下面托着，无名指和小指自然弯曲垫在下面，共同支撑，才能写出漂亮的藏文或汉字。(二)课外阅读10.德高望重：道德高尚，名望很大。文中指领舞者在村中很有威望。即兴创作：根据当时的感受和情景，临时创作（歌词）。文中指领舞者的歌词是现场编唱的。11.①“谐钦”的含义与流行场合；②“谐钦”的表演形式（领舞者、歌词内容、特点）；③“谐钦”的舞姿与歌声特点；④“谐钦”的现状与文化价值。12.特点：歌词内容贴近自然与生活（赞美山河、祈愿丰收），运用了比喻（如把懒惰的人比作旱獭，勤劳的人比作牦牛）、引用传说（猕猴变人），语言生动形象，具有教育意义。作用：具体说明了“谐钦”歌词即兴创作、蕴含智慧与教化的特点，使说明更真实可信，增添了文章的趣味性和文化内涵。13.示例：①学习与了解：我们学生可以通过校本课程、课外阅读、观看表演等方式，主动了解“谐钦”的历史与内涵。②参与与传承：在节日活动中积极观看甚至尝试学习简单的“谐钦”舞步和唱腔。③宣传与推广：利用校园广播、宣传栏或新媒体，向更多人介绍家乡的这一文化瑰宝。④尊重与保护：