海东地区循化撒拉族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

海东地区循化撒拉族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、根据拼音，在括号里写出正确的词语。（8分）1.循化的春天，黄河两岸的杨柳抽出新枝，一片生机勃勃的景象，令人xīnkuàngshényí（）。2.撒拉族同胞热情好客，他们总是xiàoyíngyíng（）地欢迎远道而来的客人。3.爷爷讲起年轻时在孟达天池边放羊的故事，脸上充满了juànliàn（）。4.我们要学习革命先烈那种坚强bùqū（）的斗争精神。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）给湖泊（pō）调度（diào）B.威吓（xià）血泊（pō）哗（huá）然C.监（jiān）生擂（lèi）鼓绷（bēng）带D.绰（chāo）起燕（yān）山镌（juān）刻2.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参加撒拉族刺绣体验活动，让我感受到了民族工艺的魅力。B.我们能否取得好成绩，关键在于我们平时的努力。C.循化盛产的线辣椒，颜色鲜艳，味道香辣，是著名的特产。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警加强了巡查。3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.辩论会上，双方队员妙语连珠，辩论得津津有味。B.站在积石山顶，俯瞰循化县城，一种风光旖旎、气象万千的感觉油然而生。C.他做事总是马马虎虎，一副胸有成竹的样子，结果常常出错。D.撒拉族婚礼上的《骆驼舞》表演，动作幽默诙谐，令宾客们忍俊不禁。4.下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A.《草船借箭》体现了诸葛亮的足智多谋和顾全大局。B.《景阳冈》按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序，塑造了武松英勇豪爽的形象。C.《威尼斯的小艇》通过描写小艇的样子、船夫驾驶技术高以及小艇的重要作用，展现了威尼斯的独特风情。D.《青山处处埋忠骨》中，毛主席最终决定将毛岸英的遗体安葬在朝鲜，这一决定体现了他作为普通父亲对儿子深深的思念和不舍。5.下列句子排序正确的一项是（）。①循化是“黄河上游流动的风情画廊”。②这里还有巍峨的积石山，山下是美丽的田园风光。③奔腾的黄河在这里拐了一个弯，滋养着这片肥沃的土地。④生活在这里的撒拉族、回族、藏族等民族和睦相处，共同创造了灿烂的文化。A.①③②④B.③①②④C.①③④②D.③②①④三、按要求完成句子练习。（8分）1.仿照例句，运用动态描写把画面写具体。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。黄河流经积石峡谷。2.用修改符号修改下面的一段话。（共四处错误）我的家乡在循化，这里四季分明，风景绣丽。尤其是秋天，街子镇清真大寺周围的百年核桃树叶子变得金黄，好像披上了一件金色的外衣。核桃成熟了，家家户户都忙着打核桃，空气中迷漫着核桃的清香。欢迎你到我的家乡来玩要！四、根据课文内容与积累填空。（9分）1.童孙未解供耕织，__________________。2.__________________，一片孤城万仞山。3.苟利国家生死以，__________________。4.《从军行》中，体现戍边将士战斗生活艰苦和战斗之激烈的诗句是：“__________________，__________________。”5.汉字已经有三四千年的历史，其演变的主要顺序是：甲骨文、______、小篆、______、楷书。6.梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，乃呼儿出。第二部分：阅读理解（30分）五、阅读短文，回答问题。（15分）撒拉尔的“口细”在撒拉语里，“口细”就是故事的意思。撒拉族没有自己的文字，历史和文化就靠一代代人口耳相传的“口细”流传下来。爷爷是讲“口细”的好手。夏夜的院子里，满天星斗，我们围坐在爷爷身边，听他讲《骆驼泉的传说》。爷爷的声音低沉而舒缓：“我们的祖先尕勒莽和阿合莽兄弟，牵着白骆驼，驮着《古兰经》，从中亚撒马尔罕一路向东，寻找新的乐土……”我们仿佛跟着祖先，越过沙漠，跨过雪山，最后看到白骆驼在街子泉边化为白石，清泉汩汩涌出。那一刻，我们明白了家乡名字“循化”——遵循教化之地的深意。爷爷还会讲很多“口细”：有传授生活智慧的《砍柴老人的故事》，有歌颂忠贞爱情的《阿娜云红姬》，有幽默风趣的《卖柴》。每一个“口细”都像一粒种子，在我们心里生根发芽。我们从《骆驼泉》里学会了坚韧不拔，从《砍柴老人》那里懂得了勤劳诚实。如今，爷爷老了，讲故事的时间少了。但我知道，这些“口细”已经融进了我的血液。它们不仅仅是故事，更是我们撒拉尔的根，是我们认识自己、连接过去与未来的桥梁。将来，我也会把这些“口细”讲给我的孩子听，让这没有文字的民族记忆，永远鲜活地流传下去。1.联系上下文，理解词语。（2分）口耳相传：_________________________________________________________2.根据短文内容填空。（4分）撒拉族的“口细”指的是_____________。文中提到了_____________、《砍柴老人的故事》等具体“口细”。作者从《骆驼泉》里学会了_____________，从《砍柴老人》那里懂得了_____________。3.短文第二自然段中画线的句子，运用了_________描写，作用是_________________________________________________________________________________________。（3分）4.为什么说“口细”“是我们撒拉尔的根”？请结合短文内容谈谈你的理解。（3分）5.你的家乡或家庭里，有没有类似“口细”的、以口头形式传承的文化（如歌谣、谚语、老话、传说等）？请简单举一例，并说说它传递了什么。（3分）六、阅读文言文，回答问题。（7分）孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。【注释】①诵：背诵。②辍然：突然停止的样子。③喧：遗忘，中断。1.解释下列加点的字。（2分）（1）其母方织_________（2）以此戒之_________2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）其母引刀裂其织，以此戒之。3.孟母“引刀裂其织”是为了告诉孟子一个什么道理？这个故事对你今后的学习有什么启示？（3分）七、非连续性文本阅读。（8分）材料一：循化线辣椒简介循化线辣椒，青海省循化撒拉族自治县特产，国家地理标志产品。其果实细长，色泽暗红，皱纹密布，形似线状，故得名。循化线辣椒辣味适中，香味浓郁，富含维生素C等多种营养成分。当地群众常将其串成“辣椒串”晾晒，形成独特的景观，并用于制作辣酱、调味品等。材料二：班级“家乡特产推荐会”讨论片段李明：我推荐循化线辣椒！它名气大，是国家地理标志产品。王芳：我不同意。辣椒只是一种调味品，而且不是所有人都能吃辣。我觉得我们撒拉族的美食“指甲面片”更好，寓意好，形状可爱，味道鲜美，老少咸宜。张涛：我觉得推荐特产，不仅要看它好不好吃，还要看它能不能代表我们家乡的特色和文化。线辣椒已经成为我们循化的一张名片了。1.根据材料一，循化线辣椒得名是因为其_________和_________。（2分）2.材料二中，李明推荐循化线辣椒的主要理由是_____________________；王芳推荐“指甲面片”的主要理由是_____________________________。（2分）3.如果你是讨论会的主持人，针对张涛的观点，你会如何总结或引导大家选择最终推荐的特产？请写出你的想法。（4分）第三部分：口语交际（5分）八、学校“民族文化周”即将举行，你们班要准备一个介绍撒拉族风情的展板。作为策划组成员，请你围绕“撒拉族饮食文化”这一主题，设计两个具体的展示内容或互动环节，并简要说明设计意图。1.内容/环节一：______________________________________________________设计意图：__________________________________________________________2.内容/环节二：______________________________________________________设计意图：__________________________________________________________第四部分：习作（30分）九、从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。题目一：以“家乡的______节”为题，写一篇作文。可以写撒拉族古尔邦节、开斋节，也可以写春节、端午节等传统节日。要求把节日中自己看到、听到、参与到的印象深刻的活动或场景写具体，并写出自己的感受。题目二：在你的成长过程中，一定有一件物品对你有着特殊的意义。它可能是一本陪伴你许久的书，一盏深夜为你亮起的台灯，也可能是爷爷常用的一把汤瓶（阿布德斯壶），或者是朋友送你的一个手工刺绣荷包……请以“我最珍爱的______”为题，写出你和它之间的故事，表达你的真情实感。要求：1.将题目补充完整；2.内容具体，感情真实；3.书写工整，语句通顺。参考答案第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、（8分，每词2分）1.心旷神怡2.笑盈盈3.眷恋4.不屈二、（10分，每题2分）1.D2.C3.C4.D5.A三、（8分）1.（4分）示例：奔腾的黄河水流至积石峡时，动人的是那金色的河水猛烈地撞击着两岸的巨石，溅起无数雪白的浪花，发出震耳欲聋的轰鸣，一路向东奔流而去。（能运用动态描写，将画面写具体即可）2.（4分，每处1分）修改如下：我的家乡在循化，这里四季分明，风景（绣→秀）丽。尤其是秋天，街子镇清真大寺周围的百年核桃树叶子变得金黄，好像披上了一件金色的外衣。核桃成熟了，家家户户都忙着打核桃，空气中（迷→弥）漫着核桃的清香。欢迎你到我的家乡来玩（要→耍）！（四处错误：“绣丽”改为“秀丽”；“迷漫”改为“弥漫”；“玩要”改为“玩耍”。另外，从严谨角度，“街子镇清真大寺”通常称“街子清真大寺”，但此处不作为错误点。）四、（9分，每空1分，错别字不得分）1.也傍桑阴学种瓜2.黄河远上白云间3.岂因祸福避趋之4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还5.金文、隶书（顺序不可颠倒）6.聪惠诣第二部分：阅读理解（30分）五、（15分）1.（2分）口说耳听，一代一代地传承下去。（意思对即可）2.（4分，每空1分）故事（或民间传说、口头文学）《骆驼泉的传说》（或《阿娜云红姬》《卖柴》）坚韧不拔勤劳诚实3.（3分）语言（1分）生动再现了爷爷讲述《骆驼泉的传说》时的情景，使故事讲述更具画面感和感染力，也体现了“口细”传承的庄重与亲切。（2分，意思对即可）4.（3分）因为撒拉族没有文字（1分），“口细”承载着这个民族的历史、文化、智慧和精神（1分），通过一代代人的讲述，让后人了解民族的来源、品格和价值观，是民族身份认同和文化延续的基础（1分）。（意思对即可）5.（3分）示例：我奶奶常说的老话“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷”，传递了要懂得计划、勤俭持家的生活智慧。（举例1分，说明传递的内容2分，合理即可）六、（7分）1.（2分，每空1分）（1）正在（2）告诫，警告2.（2分）他的母亲拿起刀割断了她正在织的布，用这种方法来告诫他。（关键词“引”“裂”“戒”翻译准确，句子通顺）3.（3分）道理：学习（或做事）必须专心致志，持之以恒，不能中途分心间断（答到“学习要专注、不能间断”即可，2分）。启示：我们在学习时，要集中注意力，保持思维的连贯性，不能思想开小差，否则就会前功尽弃，学无所成。（1分，结合自身学习谈，言之有理即可）七、（8分）1.（2分，每空1分）果实细长（形似线状）皱纹密布（或色泽暗红，但“细长”和“线状”是关键）2.（2分，每空1分）它是国家地理标志产品，名气大。（意思对即可）它寓意好，形状可爱，味道鲜美，适合所有人（老少咸宜）。（意思对即可）3.（4分）示例：同学们，张涛说得很有道理。推荐家乡特产，既要考虑它的知名度和独特性，也要思考它承载的文化内涵。线辣椒是我们循化的地理标志，代表了这片土地的物产特色；而“指甲面片”则体现了撒拉族人民的饮食智慧和待客风情。或许我们可以将两者都进行展示，从不同角度介绍我们丰富的饮食文化。大家觉得呢？（能围绕“代表家乡特色和文化”进行总结或提出建设性意见，语言得体即可）第三部分：口语交际（5分）八、（5分）示例：1.内容/环节一：展示“撒拉族传统宴席——撒拉宴”的图片和食物模型（如盖碗茶、糖包、油香、手抓羊肉、碗菜等）。设计意图：直观展现撒拉族饮食的丰富多彩和待客礼仪，体现其热情好客的民族性格。2.内容/环节二：设置“猜猜看”互动环节，准备