丹东市东港市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

丹东市东港市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(共35分)1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)(1)鸭绿江畔的hǎiōu（）舒展着翅膀，fǎngfú（）在与浪花共舞。(2)东港的草莓大棚里，果实散发出nóngyù（）的香甜，农民伯伯的脸上洋溢着cíxiáng（）的笑容。(3)我们做事要有shǐzhōng（）如一的恒心，不能半途而废。(4)面对困难，我们要有miànbùgǎisè（）的勇气。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供(gòng)品龟(jūn)裂间(jiān)隔B.绰(chāo)起客栈(zhàn)垂蔓(màn)C.强(qiǎng)逼凛(lǐng)冽嫉(jí)妒(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.消毁荒唐难以置信B.繁殖纠正金碧辉煌C.俯冲迟廷心旷神怡(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.东港海鲜节上，各种美食摆满了桌子，真是美中不足啊！B.大鹿岛上的日出景象，让人看了心旷神怡。C.爷爷讲起抗美援朝的故事来，总是津津有味。(4)下列句子使用的修辞手法与其他两项不同的一项是（）。A.大孤山的古建筑群，像一位饱经风霜的老者，静静诉说着历史。B.海浪拍打着礁石，发出雷鸣般的响声。C.难道我们不应该保护好鸭绿江这条母亲河吗？(5)下面关于第七单元课文内容的描述，不正确的一项是（）。A.《鸟的天堂》中，作者巴金两次经过“鸟的天堂”，看到的景象不同。B.《月迹》告诉我们，美好的事物属于每一个人，只要我们愿意去寻找。C.《古人谈读书》中，“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉我们学习要实事求是。3.按要求完成句子练习。(8分)(1)海风吹拂着岸边的芦苇。(改为拟人句)_________________________________________________________(2)老师说：“同学们，明天我们去参观抗美援朝纪念馆。”(改为转述句)_________________________________________________________(3)东港是重要的港口城市。东港有着丰富的渔业资源。(用恰当的关联词合并成一句话)_________________________________________________________(4)看了《长津湖》这部电影，使我深受教育。(修改病句)_________________________________________________________4.根据课文内容及积累填空。(9分)(1)王维在《山居秋暝》中，以动衬静，写出山林幽静的诗句是：“____________________，____________________。”(2)《渔歌子》中，“青箬笠，绿蓑衣，_____________________”勾勒出一位悠闲自得的渔夫形象。(3)古人谈读书有许多精辟见解。朱熹认为读书有三到，谓______、______、______。(4)东港，这座边境滨海城市，既有“____________________，夜半钟声到客船”的静谧江景，也传承着“黄沙百战穿金甲，____________________”的保家卫国之志。二、阅读理解与感悟(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《鸟的天堂》选段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.选段主要写了“我们”第______次经过“鸟的天堂”时，看到____________的热闹景象。(2分)2.“应接不暇”在文中的意思是____________________________________。这个词语让我们感受到了___________________________。(4分)3.请用“____”画出描写鸟的动态的句子（画一处即可）。(2分)4.文章最后一句中，第一个“鸟的天堂”加了引号，指的是__________________；第二个没加引号，指的是________________________。这句话表达了作者怎样的感情？(4分)(二)课外阅读(18分)鸭绿江断桥的诉说在丹东，有一座特殊的桥——鸭绿江断桥。它静静地矗立在江面上，桥身漆成浅蓝色，仿佛要与天空和江水融为一体。走到近前，你会发现，这座桥在中国一侧是完好无损的，而延伸到朝鲜新义州的那一半，桥面已经没有了，只剩下几座孤零零的桥墩，像被巨人猛然掰断的骨骼。我抚摸着桥身上那些深色的弹孔，冰凉而粗糙。它们密密麻麻，无声地诉说着七十多年前那场保家卫国的战争。1950年，无数的中华儿女，就是从这里，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。这座桥，成了当时运输人员和物资的“生命线”。也因此，它成了敌方轰炸的重点目标。狂轰滥炸之下，桥梁中断，但英雄的鲜血和必胜的信念从未中断。站在断桥尽头，凭栏远望，江水滔滔，对岸的景物依稀可见。身旁一位白发苍苍的老爷爷，指着对岸，正跟小孙子轻声说着什么。孩子的眼神，从好奇渐渐变得庄重。江风很大，吹动着人们的衣角，也仿佛吹来了历史的回响。这不是一座普通的桥，它是一座历史的丰碑，铭刻着英勇与牺牲；它也是一本立体的教科书，教导着和平的珍贵。如今的鸭绿江畔，早已是高楼林立，游人如织。断桥的这边，是安宁与繁荣；断桥的那头，也承载着对和平的向往。这座桥，虽然断了，但它连接的历史与精神，却从未断裂，并将永远传承下去。1.联系上下文，解释词语。(4分)完好无损：___________________________凭栏远望：___________________________2.短文第二自然段中，“生命线”一词加引号的作用是（）。(2分)A.表示特殊含义B.表示直接引用C.表示着重强调3.短文主要从哪几个方面来“诉说”鸭绿江断桥？请简要概括。(6分)(1)______________________________(2)______________________________(3)______________________________4.结合短文内容，谈谈你对文章最后一句“这座桥，虽然断了，但它连接的历史与精神，却从未断裂，并将永远传承下去”的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你是文中的那个小孙子，听了爷爷的讲述，站在断桥上，你会想到什么？(2分)________________________________________________________________三、语言表达与运用(共35分)1.综合性学习。(5分)东港市正在创建“全国文明城市”，作为小主人，请你为家乡的草莓节或海鲜节设计一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力，不超过20个字。宣传标语：___________________________________________________2.习作。(30分)题目：家乡的______真美提示与要求：我们的家乡丹东（东港）有美丽的自然风光，如鸭绿江、大孤山、大鹿岛；有丰富的人文景观，如断桥、纪念馆；还有独特的物产和风情……请选择你熟悉或喜爱的一处景物、一种物产或一项活动，把题目补充完整，完成习作。注意按照一定的顺序，抓住特点进行描写，并融入自己的真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.(1)海鸥仿佛(2)浓郁慈祥(3)始终(4)面不改色2.(1)B(2)B(3)A(4)C(5)C（“知之为知之”出自《论语》，但本单元《古人谈读书》选取的是朱熹和曾国藩的论述）3.(1)示例：海风温柔地抚摸着岸边的芦苇。(2)老师告诉同学们，明天我们去参观抗美援朝纪念馆。(3)东港不仅是重要的港口城市，还有着丰富的渔业资源。(4)删去“使”，或删去“看了”。（修改为“《长津湖》这部电影使我深受教育”或“看了《长津湖》这部电影，我深受教育”）4.(1)竹喧归浣女莲动下渔舟(2)斜风细雨不须归(3)心到眼到口到(4)姑苏城外寒山寺不破楼兰终不还二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.二/群鸟纷飞（众鸟活动）2.鸟儿太多，眼睛看不过来。/鸟的数量多，场面热闹、壮观。3.示例：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（或：一只画眉飞了出来……又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着）4.那棵大榕树/鸟儿在那里自由快乐生活的好地方。表达了作者对“鸟的天堂”（大榕树及栖息其中的鸟儿）的由衷赞美和留恋之情。(二)课外阅读1.完好无损：形容桥体完整，没有损坏。凭栏远望：靠着栏杆向远处看。2.A3.(1)断桥独特的外观（桥体残断的样貌）。(2)断桥承载的历史（抗美援朝战争中的重要作用和遭受的轰炸）。(3)断桥的现实意义（历史的丰碑，和平的教科书，连接着历史与精神）。4.示例：桥身虽然被炸断了，但是它所见证的中国人民志愿军的