马鞍山市雨山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

马鞍山市雨山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）雨山湖畔，杨柳yáoyè（），初夏的风带着栀子花的fēnfāng（）。（2）作为一名马钢小讲解员，他自豪地介绍了工人叔叔们是如何cùyōng（）着高炉，挥洒汗水，jiānkǔ（）奋斗的。（3）采石矶的悬崖峭壁显得十分xiǎnjùn（），传说中李白就是在这里wánpí（）地醉酒跳江捉月。（4）我们要牢记历史，不能让任何qīnlüè（）者再次zìyóuzìzài（）地践踏我们的家园。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.踉跄（niàng）调度（tiáo）B.咆哮（xiào）妒忌（jì）C.迸裂（bìng）镌刻（juān）D.玷污（diàn）旖旎（nǐ）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.参观完市博物馆的“钢铁是怎样炼成的”特展，我对父辈们“万人会战”建设马钢的神机妙算敬佩不已。B.雨山区的老旧小区改造后焕然一新，居民们过上了安居乐业的生活。C.辩论会上，双方队员针锋相对，场面十分激烈。D.老师语重心长地告诉我们，要像爱护眼睛一样爱护长江的生态环境。（3）下列诗句中，与马鞍山地方文化无关的一项是（）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回。B.炉火照天地，红星乱紫烟。C.举杯邀明月，对影成三人。D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的采石矶静静地矗立在长江边。（缩句）（2）爸爸说：“这个周末我带你去滨江公园看江豚。”（改为转述句）（3）仿写句子：家乡的雨山湖，像一颗璀璨的明珠，镶嵌在城市中央。家乡的_______，像_______，_______。（4）用修改符号修改病句（共两处错误）：通过参加“我是小小护江员”活动，让我更加明确了保护长江的决心和行动。4.课文与诗词积累。（13分）（1）《从军行》中，表现边塞生活艰苦和战斗频繁的诗句是：“______________，______________。”（2）《乡村四月》描绘了江南初夏的繁忙景象：______________，______________。（3）《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不可自相抵触的道理，文中“以子之矛，______________，何如？”一句让楚人无言以对。（4）《他像一棵挺脱的树》选自小说《_______》，作者是_______。文中“他”指的是_______，他是一个_______的人。（5）《威尼斯的小艇》中，船夫的驾驶技术特别好，行船时能_______，毫不_______。遇到极窄的地方，他能_______，而且_______。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）草船借箭（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.请用简洁的语言概括这段选文的主要内容。（2分）2.从周瑜与诸葛亮的对话中，可以看出周瑜有什么特点？诸葛亮又有什么特点？（4分）3.联系全文，诸葛亮为什么敢立下“三天造好十万支箭”的军令状？这体现了他怎样的才能？（4分）4.在生活中，如果你遇到了看似不可能完成的任务，从诸葛亮身上可以学到什么？（2分）（二）课外阅读（18分）诗的渡口——马鞍山采石矶怀想①来到采石矶，仿佛一脚踏进了历史的纵深。这里，是长江的咽喉，素有“千古一秀”之美誉。但让这片山水名扬天下的，是一位诗人——李白。②相传唐上元二年（761年），李白最后一次来到这里。他泛舟江上，对月畅饮。江水滔滔，月色溶溶。醉眼朦胧中，他看到江中那轮皎洁的明月，竟以为是天上的月亮掉落水中。于是，这位“诗仙”做出了惊世骇俗的举动：他纵身跃入江中，想要拥抱那轮水中的月亮。传说，他没有沉没，而是骑着一条鲸鱼，飞升成仙了。③这个传说，充满了浪漫主义的色彩。它或许不是史实，却无比精准地捕捉到了李白精神的本质：对美的极致追求，对自由的无尽向往，以及那天真烂漫、不拘一格的赤子之心。他把生命活成了一首最瑰丽的诗，连生命的终结，都被后人附会成如此诗意的结局。④如今，我站在采石矶的峨眉亭上，脚下是奔流不息的长江。江风猎猎，仿佛还带着盛唐的气息。我想，李白为何独独钟情于此地？或许是因为这里的江面开阔，符合他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情；或许是因为这里的绝壁险峻，契合他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨。采石矶，成了他精神的一个出口，一个通往无限自由与浪漫的“渡口”。⑤这个“渡口”，不仅属于李白。千百年来，无数文人墨客循着他的足迹而来，白居易、王安石、苏轼、陆游……他们在此凭吊、吟咏，让采石矶从一处地理险隘，升华为一个文化的坐标，一个诗歌的圣地。诗情在这里汇聚，又从这里流淌出去，汇入中华文化的浩瀚长河。⑥离开时，我回望翠螺山，李白纪念馆的白墙青瓦在绿树丛中若隐若现。他不是这里唯一的过客，却是这里永恒的主人。采石矶，因李白而有了灵魂；而李白，也在这里找到了他诗歌与生命最后、也是最壮丽的注脚。1.请根据文章内容解释“渡口”在文中的两层含义。（4分）2.文章第②段讲述了关于李白的传说，作者认为这个传说有什么意义？（3分）3.请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句子：“采石矶，成了他精神的一个出口，一个通往无限自由与浪漫的‘渡口’。”（4分）4.文章结尾说“他不是这里唯一的过客，却是这里永恒的主人。”这句话矛盾吗？为什么？（4分）5.你的家乡马鞍山有着深厚的诗歌文化底蕴。请结合本文和你所知的李白诗歌，谈谈我们应该如何传承这份宝贵的文化遗产。（3分）三、习作表达（35分）题目：______里的“小欢喜”提示与要求：“小欢喜”是指生活中那些微小而确实的幸福与快乐瞬间。它可能藏在妈妈为你准备的“口袋早餐”里，可能藏在和同学解开一道难题的相视一笑里，也可能藏在社区“四点半课堂”学会的新技能里……请结合你在马鞍山雨山区的生活经历，先把题目补充完整（如“书包里”“放学路上”“雨山湖畔”等），再选择一件具体的事，把让你感到“小欢喜”的过程和感受写清楚。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）摇曳芬芳（2）簇拥艰苦（3）险峻顽皮（4）侵略自由自在2.（1）D（2）A（3）D3.（1）采石矶矗立在江边。（2）爸爸说，那个周末他带我去滨江公园看江豚。（3）示例：家乡的慈姥山，像一位沉默的巨人，守护着这片土地。（4）删去“通过”或“让”；“明确”改为“坚定”（或“决心”后加“并付诸”）。4.（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（3）陷子之盾（4）骆驼祥子老舍（舒庆春）祥子身体健壮、充满活力（5）操纵自如手忙脚乱平稳地穿过速度非常快二、阅读理解（一）课内阅读1.周瑜以公事为由，请诸葛亮在十天内赶造十万支箭，意在刁难。诸葛亮却主动将工期缩短为三天，并立下军令状。2.周瑜：表面上商议公事，实则用心险恶，想借机除掉诸葛亮。特点：妒才、狡猾。诸葛亮：洞悉周瑜用心，却从容镇定，胸有成竹。特点：机智、自信、沉着。3.因为他通晓天文（知三日后有大雾），熟知地理（知曹军布防与长江水文），洞察人心（知曹操多疑，雾天不敢出兵，只会放箭），并已谋划好向曹操“借箭”的计策。这体现了他上知天文、下知地理、精通兵法、神机妙算的杰出才能。4.示例：要沉着冷静，仔细分析情况；要善于运用自己的知识和智慧，找到创造性的解决方法；要有敢于接受挑战的信心和勇气。（二）课外阅读1.第一层含义：指采石矶是长江上的一个实际的水路交通关口（地理渡口）。第二层含义：指采石矶是李白以及后世文人墨客寄托浪漫诗情、追求精神自由的文化象征（精神渡口）。2.作者认为，这个传说虽然不一定是历史事实，但它用充满浪漫色彩的方式，生动地展现了李白精神的核心——对美与自由的极致追求和天真烂漫、不拘一格的性格，使李白的形象和终结更具诗意。3.运用了比喻的修辞手法。将“采石矶”比作“出口”和“渡口”，生动形象地写出了采石矶对于李白而言，不仅是现实中的一处景观，更是他宣泄豪情、寄托傲骨、实现精神超越和艺术想象的关键之地，凸显了此地对他精神和创作的重要性。4.不矛盾。“过客”指李白在生命的最后时光来到此地，从物理意义上他只是短暂停留。“永恒的主人”指李白的精神、诗篇和传说已经与采石矶的山水深深融合，不可分割。他赋予了此地灵魂和文化内涵，后世人们来到这里都是为了追寻他，