马鞍山市花山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

马鞍山市花山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整、美观。（8分）-我们的故乡马鞍山，是一座bódàjīngshēn（）的“诗城”。巍峨的翠螺山，kuángào（）地屹立在长江之畔，它与采石矶共同构成了一幅秀丽的山水画卷。-劳动课上，同学们móquáncāzhǎng（），想要nániē（）好陶泥的软硬度，制作出具有本地太白楼特色的手工艺品。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.踉跄（liàng）血泊（pō）威吓（xià）B.玷污（diàn）撩乱（liáo）丞相（chéng）C.镌刻（juān）迸裂（bìng）踌躇（chú）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.慈详荣幸不由自主B.胸膛停泊半夜三更C.簇拥阻档神机妙算（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.看到采石矶公园里形态各异的盆景，游客们都情不自禁地赞叹起来。B.班级辩论会上，双方队员一针见血的发言，将气氛推向了高潮。C.李白的诗歌想象奇特，真可谓手疾眼快，令人拍案叫绝。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观马鞍山市博物馆，使同学们更加了解了家乡的历史。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。C.濮塘自然风景区的春天，是游玩赏景的好时节。（5）下列说法不正确的一项是（）A.《军神》一课通过对沃克医生语言、神态、动作的描写，侧面烘托了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。B.汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。C.《西游记》的作者是元末明初的吴承恩，书中唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。3.根据课文内容或积累填空。（12分）（1）童年在每个人心中都留下了独特的印记。范成大笔下“________________，也傍桑阴学种瓜”是学着大人劳作的童趣；杨万里眼中“________________，彩丝穿取当银钲”是冬日嬉冰的快乐。（2）诗言志，更言情。王昌龄用“________________，不破楼兰终不还”抒发戍边将士的豪情壮志；孟郊以“________________，报得三春晖”感恩母爱的深沉伟大。（3）读古典名著，品百味人生。从《景阳冈》中，我们认识了________________的武松；从《草船借箭》中，我们见识了________________的诸葛亮。（请用四字词语概括人物特点）（4）家乡马鞍山与诗人李白有着不解之缘。请写出一句你积累的李白诗句：________________，________________。4.按要求写句子。（5分）（1）运用对比的手法，写出家乡某处景物的特点。例：这里的桃花再美，也比不上家乡濮塘三月竹海的万顷碧波。_______________________________________________________（2）根据情境，写出人物与平时不同的表现。一向温和的语文老师今天快步走进教室，________________________________________________________________________________。（写出他/她不寻常的举动和语言）二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读。（12分）《威尼斯的小艇》节选船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。5.选文第一自然段是围绕“________________________”这句话来写的，作者通过描写在__________、__________、__________这三种情况下船夫的表现，具体写出了他的技术好。（4分）6.画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）7.第二自然段写了哪些人乘坐小艇？作者写这些内容，是为了说明什么？（3分）________________________________________________________________8.请借鉴选文的写法，用一段话（至少含一种描写方法）描写一个你熟悉的本地的劳动者（如：早餐摊主、公园清洁工、公交车司机等），突出他（她）的某一项技能或特点。（2分）________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）诗城根脉①在长江之滨的马鞍山，人们口耳相传着许多关于李白的故事。相传李白晚年漂泊至此，沉醉于采石矶的壮丽风光，最终长眠于当涂青山。这座城市，因此被深深烙印上了诗歌的印记。②马鞍山人爱诗，是刻在骨子里的。清晨的雨山湖畔，常有老者手持诗卷，高声吟诵；校园的琅琅书声中，古典诗词是必不可少的章节。每年一度的中国李白诗歌节，更是全城的文化盛宴。人们以诗会友，用朗诵、书法、歌舞等多种形式，表达对先贤的敬意和对生活的热爱。诗歌，不再是书本上静止的文字，而是流动在城市血脉中的文化基因。③这种诗性的熏陶，也潜移默化地影响着马鞍山人的性情与创造。在钢铁厂轰鸣的车间之外，你可能遇见一位能娴熟操作现代化机器的工人师傅，下班后却能泼墨挥毫，写下一幅笔力遒劲的书法；在校园里，鼓励孩子们大胆想象、用笔描绘心中世界的，不仅是语文老师，还可能是任何一位热爱生活的普通人。诗情与实干，在这里奇妙地融合。④如今，穿行在马鞍山的大街小巷，诗歌的元素随处可见：公园里的诗碑、路灯杆上的诗牌、以诗人名字命名的道路……它们如同繁星，点亮了城市的每个角落，也照亮了孩子们成长的路。了解李白，诵读唐诗宋词，对于这里的孩子们来说，不仅是为了学习知识，更是为了寻找自身文化的根，为了在未来无论走到哪里，心中都葆有一份来自故乡的诗意与从容。⑤这，就是马鞍山，一座把诗歌种进泥土里，让文化在平凡生活中开花结果的城市。9.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）口耳相传：______________________________________________（2）潜移默化：______________________________________________10.短文从多个方面写了马鞍山作为“诗城”的特点，请根据内容概括填空。（6分）①有关于诗人李白的悠久______；②市民生活中有着深厚的______；③每年举办______作为文化盛事；④诗歌文化影响着人的性情，实现了______与______的融合；⑤城市______中处处体现诗歌元素。11.第②段中画线句子“诗歌，不再是书本上静止的文字，而是流动在城市血脉中的文化基因。”你是如何理解这句话的？请结合短文内容谈谈。（4分）________________________________________________________________12.联系你的生活实际，谈谈你所在的学校或社区，是如何传承本地文化（如诗歌文化、钢铁文化、非遗文化等）的。（请举一个具体例子）（4分）________________________________________________________________三、习作与表达（35分）13.题目：我为______而自豪提示与要求：你的自豪，可能来自于家乡马鞍山的一处风景（如采石矶、褒禅山）、一种物产（如茶干、黄池酱菜）、一项传统（如过春节、端午赛龙舟），也可能来自于你身边的某个人、你自己的一次经历或成长……请把题目补充完整，通过一件或几件具体的事，写清楚你自豪的原因，表达真情实感。内容具体，条理清晰，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.博大精深，狂傲，摩拳擦掌，拿捏2.(1)B(2)B(3)C(4)C(5)C3.(1)童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰(2)黄沙百战穿金甲谁言寸草心(3)机智勇敢/武艺高强神机妙算/足智多谋（符合人物特点即可）(4)示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。（课内外李白的诗句均可）4.(1)示例：城市的公园再精致，也比不上我家门前那一片随风摇曳、沙沙作响的芦苇荡有野趣。(2)示例：猛地将课本放在讲台上，声音洪亮地说：“今天，我们要学习一篇非常重要的课文，请大家打起精神！”（符合情境，体现“不寻常”即可）二、阅读与理解（一）课内阅读5.船夫的驾驶技术特别好。速度极快、船只拥挤、河道极窄6.夸张形象地写出了船行速度之快，从侧面烘托了船夫驾驶技术的高超。7.写了商人、青年妇女、孩子（和保姆）、老人（带全家）。说明小艇与威尼斯人的日常生活息息相关，是威尼斯重要的交通工具。8.示例：学校门口的早餐摊主王阿姨手法特别熟练。只见她左手抓起面皮，右手用小勺飞速地舀起一勺馅料放在皮上，手指灵活地转动、捏合，不到五秒钟，一个圆鼓鼓、褶子均匀的包子就立在蒸笼里了。动作流畅，仿佛在表演一门艺术。（二）课外阅读9.(1)指李白的故事通过人们口说耳听的方式一代代流传下来。(2)指诗歌文化在不知不觉中，慢慢地影响着马鞍山人的思想和行为。10.①传说/故事②诗歌氛围/吟诵传统③中国李白诗歌节④诗情、实干（后两空顺序可调换）⑤景观/建设11.这句话的意思是，诗歌在马鞍山已经超越了书本知识，深深融入了市民的日常生活和精神世界。它体现在人们的清晨吟诵、节日庆典中，也影响着人们既