太原市迎泽区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

太原市迎泽区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（35分）1.根据拼音写词语，注意书写工整。（8分）（1）太原的春天，汾河两岸杨柳依依，yǎnɡwànɡ（）蓝天，令人心旷神怡。（2）山西面食文化dǐyù（）了岁月的变迁，始终散发着独特魅力。（3）同学们在迎泽公园开展研学活动，观察植物生长，充满了无限qǐdí（）。（4）阅读经典名著，能够zēnɡzhǎnɡ（）见识，提升修养。2.选择正确的答案，将序号填入括号内。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（ɡònɡ）威尼斯（ní）B.顽劣（liè）丞相（chénɡ）C.奔赴（pū）妒忌（jì）D.旖旎（ní）手绢（juàn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.双塔寺是太原的标志性建筑，久负盛名。B.他做事总是胸有成竹，从不手忙脚乱。C.爷爷讲述晋商故事时，总是津津乐道。D.这幅剪纸作品人物栩栩如生，堪称神机妙算。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观山西博物院，使我更加了解了家乡的历史。B.我们不仅要学习知识，更要养成解决问题的能力。C.防止校园欺凌事件不再发生，是社会共同的责任。D.太原的夏天，即使刮风，所以也感觉不到凉爽。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）古老的晋祠，难道不是一颗璀璨的明珠吗？（改为陈述句）________________________________________________________________（2）运用神态和动作描写，将下面的句子写具体。他接过“时代新人”的奖状。________________________________________________________________（3）仿照例句，运用对比手法写一句话。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。________________________________________________________________4.根据所学内容填空。（12分）（1）诗中有童趣：“________________，彩丝穿取当银钲。”诗中有志向：“________________，何须马革裹尸还。”（2）《自相矛盾》告诉我们________________；《田忌赛马》启示我们________________。（3）时光易逝，朱自清在《匆匆》中感慨：“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，________________。”（4）我们的祖国地大物博，风光各异。既有“黄河远上白云间，________________”的苍茫，也有“绿遍山原白满川，________________”的秀丽。二、积累与阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《景阳冈》（节选），回答问题。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。5.用“____”画出描写武松酒力发作后状态的词语。这些描写有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________6.文中写“一阵狂风”和“扑地一声响”属于______描写，其作用是________________________。（4分）7.面对突然出现的大虫，武松的反应是“翻将下来”“拿”“闪”，从中你可以体会到武松怎样的特点？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.本单元我们学习了阅读古典名著的方法。请你结合节选内容，分享一种你用来理解这类作品的方法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读下面关于太原“醋文化”的短文，回答问题。醋香绵长①在太原，乃至整个山西，醋不仅仅是一种调味品，更是一种深入骨髓的文化符号。②山西老陈醋的制作工艺，堪称一门古老的艺术。它以优质高粱为主料，大麦、豌豆制成的大曲为发酵剂，经过“蒸、酵、熏、淋、陈”五大步骤，历时至少一年，有的甚至长达数年方能酿成。其中，“夏伏晒，冬捞冰”的陈放过程，使得醋中水分蒸发，醋液浓缩，口感愈发醇厚酸香，且久放不坏。③走进宁化府、东湖等老醋园，那扑鼻的酸香仿佛能穿透时光。一口口深褐色的醋缸静静排列，像一位位沉稳的老者，守护着传承千年的秘密。老师傅们凭借眼观、鼻闻、口尝，便能精准判断醋的成色与风味，这种经验是任何机器都无法替代的。④对于太原人而言，醋是餐桌上的灵魂。吃面食要浇醋，吃饺子要蘸醋，就连炒菜也常以醋来点睛提香。它化解了油腻，激发了食材的本味，也凝聚了家的温馨。更值得一提的是，山西老陈醋富含氨基酸、有机酸等营养成分，具有助消化、软化血管等保健功效。⑤这滴滴浓香的陈醋，酿出了黄土高原的质朴风味，也酿出了太原人勤劳、执着、沉稳的性格。它不仅是味蕾的记忆，更是文化的传承，随着岁月流转，醋香愈浓，情意愈长。9.联系上下文，解释词语。（4分）深入骨髓：________________________________________________________________点睛提香：________________________________________________________________10.短文第②段主要介绍了山西老陈醋的__________和__________。其中“夏伏晒，冬捞冰”是为了________________________。（6分）11.短文第③段画线句子运用了__________和__________的修辞手法，生动形象地写出了________________________。（4分）12.为什么说醋对于太原人“不仅仅是一种调味品”？请结合短文内容，至少列出两点理由。（4分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________13.你的家乡太原还有哪些值得骄傲的传统文化或风物？请简要介绍一种，并写出它带给你的感受。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）题目：______里的故事提示与要求：我们的生活被各种事物承载着记忆和情感。它可能是一个地方，如“迎泽公园”“老军营小吃街”“汾河岸边”；也可能是一件物品，如“爷爷的醋缸”“妈妈的面案”“校门口的共享单车”。请选择一个你熟悉的事物，将题目补充完整，围绕它写一个真实的故事，表达你的情感或感悟。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用（35分）1.（8分，每词2分）（1）仰望（2）抵御（3）启迪（4）增长2.（6分，每题2分）（1）B（2）D（3）B3.（9分，每题3分）（1）古老的晋祠，是一颗璀璨的明珠。（2）示例：他激动地伸出双手，小心翼翼地接过“时代新人”的奖状，眼睛里闪烁着喜悦和自豪的光芒。（3）示例：城市的高楼再宏伟，也比不上家乡古朴的窑洞亲切。4.（12分，每空1.5分）（1）稚子金盆脱晓冰只解沙场为国死（2）说话做事要前后一致，实事求是（意思对即可）要善于观察，灵活思考，合理安排（意思对即可）（3）被微风吹散了被初阳蒸融了（4）一片孤城万仞山子规声里雨如烟二、积累与阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（4分）踉踉跄跄，奔，放翻身体。（2分）作用：生动形象地写出了武松醉后的状态，为下文他徒手打虎的勇猛作铺垫/反衬。（2分，意思对即可）6.（4分）环境（景物）描写（2分）渲染紧张气氛，为老虎的出现做铺垫（2分，意思对即可）7.（3分）体会到武松机敏（反应快）、临危不乱（沉着）的特点。（答出一点得2分，两点得3分，意思对即可）8.（4分）示例：我运用了“联系上下文猜测意思”的方法。比如读到“吊睛白额大虫”，联系前文紧张的气氛和武松的反应，我猜“大虫”很可能就是指老虎。（方法2分，结合内容分析2分）（二）课外阅读（20分）9.（4分，每题2分）深入骨髓：形容影响或印象极为深刻，已成为本质的一部分。点睛提香：指在关键处稍加处理，使整体味道更加鲜美、出色。10.（6分，每空2分）制作工艺漫长周期（或：陈放过程）使醋液浓缩，口感更加醇厚（意思对即可）