第二十八中学九年级下学期语文3月月考试卷

第二十八中学九年级下学期语文3月月考试卷贵州省贵阳市第二十八中学2024-2025学年九年级下学期语文3月月考试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2025九下·云岩月考）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。"忆往昔，先辈们披荆斩棘，在血雨腥风中，将一个伤hén①

累累的旧中国建设成今天fùráo②

自由的新中国；想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”只有当我们这一代青年人的青春与祖国的事业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。今天，我们大义凛然地许下铿锵的誓言：一定要树立远大目标，刻苦学习，增强本领，为报效祖国打好扎实的基础，在实践中历练、成长，无论面对怎样的艰难险阻，都敢于挺身而出，攻jiān③

克难。相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．血雨腥风B．契合C．迸发D．大义凛然

【答案】1．痕

富饶

坚

2．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；词语的使用（搭配）

【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意词语的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

1．第①处，伤hén累累，应写作：伤痕累累，意思：满身随处可见的受伤痕迹。“痕"不要写成“很”；

第②处，fùráo，应写作：富饶：富足有余。“饶"不要写成“绕、娆、挠”；

第③处，攻jiān克难，应写作：攻坚克难，意思：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。“坚"不要写成“艰”。

故答案为：痕；富饶；坚

2．A：血雨腥风：形容残酷屠杀的景象。句中指先辈们在残酷屠杀中，符合语境，使用恰当；

B：契合：投合，意气相投。句中指青年人的青春与祖国的事业投合，符合语境，使用恰当；

C：迸发：由内向外地突然发出。句中指青春的能量展现出来，符合语境，使用恰当；

D：大义凛然：为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子。句中指许下铿锵的誓言的态度，不合语境，使用不恰当。

故答案为：D

3．（2025九下·云岩月考）根据所给信息默写相应内容。

①我是你河边上破旧的老水车，___

。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

②此去泉台招旧部，___。（陈毅《梅岭三章》）

③

，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）

④浊酒一杯家万里，___。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑤___，深秋远塞若为情！（纳兰性德《浣溪沙》）

⑥莽红尘何处觅知音？

！（秋瑾《满江红》）

⑦《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表现月轮转动、时光飞逝的句子是：___，

。

⑧《送东阳马生序》中表现作者不惜到百里外寻求名师指点的句子是：

，___。

【答案】数百年来纺着疲惫的歌；旌旗十万斩阎罗；蹴尔而与之；燕然未勒归无计；北风吹断马嘶声；青衫湿；一轮秋影转金波；飞镜又重磨；尝趋百里外；从乡之先达执经叩问

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填末句，“纺"不要写储层“坊”；

第2空，填下句，“旌旗"不要写成“经旗”；“阎罗"不要写成“闫罗”；

第3空，填上句，“蹴"不要写成“鹫”；“尔"不要写成“你”；

第4空，填下句，“燕然"不要写成“嫣然”；“未"不要写成“末”；“计"不要写成“记”；

第5空，填上句，“嘶"不要写成“撕”；

第6空，填下句，“青"不要写成“清”；“衫"不要写成“杉”；

第7、8空，理解性默写，提示语：表现月轮转动、时光飞逝，“轮"不要写成“伦”；“影"不要写成“景”；“镜"不要写成“境”；“磨"不要写成“魔”；

第9、10空，理解性默写，提示语：表现作者不惜到百里外寻求名师指点的句子，“尝"不要写成“常”；“趋"不要写成“赶”；“执经叩问"不要写成“执径扣问”。故答案为：数百年来纺着疲惫的歌；旌旗十万斩阎罗；蹴尔而与之；燕然未勒归无计；北风吹断马嘶声；青衫湿；一轮秋影转金波；飞镜又重磨；尝趋百里外；从乡之先达执经叩问

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

4．（2025九下·云岩月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。

B．戴望舒，现代诗人，翻译家。主要作品有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等。

C．契诃夫，英国作家、诗人。主要作品有《项链》《装在套子里的人》等。

D．太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。

【答案】C

【知识点】先秦诸子百家；外国文学；其他常识；职官；作家作品

【解析】【分析】A：《战国策》由西汉时期的刘向根据战国时期各国的史料整理编辑而成，共33篇，采用分国编次的方式，属于国别体史书。刘向在整理宫廷藏书时，发现有关战国时期策士游说诸侯的多种文献，如《国策》《国事》《短长》等，内容零散且重复。他系统地删去重复内容，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国顺序重新编排，最终整理为三十三篇，并定名为《战国策》。该书主要记录了战国时期纵横家的政治主张与策略，是研究战国历史的重要文献。故：《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，表述正确；B：戴望舒是中国现代著名诗人、翻译家。他于1933年出版诗集《望舒草》，集中收录了《雨巷》《我底记忆》等代表作，标志着其诗歌艺术的成熟。而《灾难的岁月》则于1948年由星群出版社出版，收录了抗战时期创作的《我用残损的手掌》《狱中题壁》等具有强烈现实关怀的作品，是其晚期诗歌的重要结集。此外，他还出版有《我的记忆》（1929年）、《望舒诗稿》（1937年）等诗集，进一步丰富了中国现代诗歌的创作版图。故：戴望舒，现代诗人，翻译家。主要作品有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等，表述正确；

C：契诃夫是俄国作家，不是英国作家，并且《项链》是法国作家莫泊桑的作品，故：契诃夫，英国作家、诗人。主要作品有《项链》《装在套子里的人》等，表述有误；

D：太学始于汉武帝时期，于元朔五年（公元前124年）正式设立，是当时国家设立的最高教育机构，主要教授儒家经典，培养治国人才。自汉代至隋唐，太学一直是中央官学的核心，宋代仍沿用太学制度，并设有上舍、内舍、外舍三级学制，选拔优秀学子入仕。进入元、明、清时期，国家最高学府的名称虽发生变化，但其职能延续。元代设立国子学，明代则设国子监，清代沿袭明制，仍称国子监。尽管名称不同，但其作为中央最高学府的地位未变。值得注意的是，明代虽不称“太学”，但在文献中常以“太学”代称国子监，如《送东阳马生序》中“在太学已二年"即指在国子监学习，说明“太学”已成为对最高学府的泛称。因此，“元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监"这一表述准确反映了制度变迁。故：太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监，表述正确。

故答案为：C

【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。

二、整本书阅读

5．（2025九下·云岩月考）下面片段中的“他”是（）

(他)淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识……(他)追求恣情任性、不受拘束的生活。在封建的“三纲五常”“三从四德"以及君臣父子、忠孝节义的思想观念下，敢于挑战封建权威……(他)即使自己的生活极为贫困，捉襟见肘，也不改其乐于助人的性情……

A．《朝花夕拾》中的范爱农B．《骆驼祥子》中的曹先生

C．《儒林外史》中的杜少卿D．《水浒传》中的武松

【答案】C

【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》

【解析】【分析】A.《朝花夕拾》中的范爱农，他主要是一位有进步思想但性格倔强的知识分子形象，与题干中描述的特征不太相符。

B.《骆驼祥子》中的曹先生是一位较为正直和善良的知识分子，但题干中的特征与他并不完全契合。

C.《儒林外史》中的杜少卿，他确实淡泊功名，对封建礼教和世俗观念持批判态度，追求自由的生活，并且为人慷慨大方、乐于助人，与题干中对“他”的描述高度一致。

D.《水浒传》中的武松是一位勇猛的好汉形象，主要特点是武艺高强、行侠仗义等，与题干所描述的内容相差较大。

故答案为：C

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

6．（2025九下·云岩月考）有人说：“《儒林外史》中，好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生。"请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。

相关回目

第十六回

大柳庄孝子事亲

乐清县贤宰爱士第十七回

匡秀才重游旧地

赵医生高踞诗坛第十八回

约诗会名士携匡二

访朋友书店会潘三第十九回

匡超人幸得良朋

潘自业横遭祸事第二十回

匡超人高兴长安道

牛布衣客死芜湖关

【答案】示例一：杭州诗会，结识一群斗方名士，沽名钓誉，逐渐丢掉淳朴、善良的心性。

示例二：在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。

示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。

示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。

【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》

【解析】【分析】结合题干，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”可知，匡超人经历了由好到坏的变化，并从所给的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。

由“大柳庄孝子事亲，乐清县贤宰爱士”，可知，匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。对父母体贴入微。可见孝顺父母是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的；随着情节发展可知，后来，他与一班假名士交往，这些斗方名土或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名进入仕途。于是这些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径"之中了；匡超人认识了潘三之后，开始暴露出他寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方；从小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。他的变化主要是因为腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。

表述示例：匡超人与一班假名士交往，这些人想找一条“终南捷径”，沽名钓誉，受到他们的影响与熏陶，匡超人年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。

故答案为：示例一：杭州诗会，结识一群斗方名士，沽名钓誉，逐渐丢掉淳朴、善良的心性。示例二：在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。

【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。

三、现代文阅读

（2025九下·云岩月考）大地的声音①

徐建英

①马南五岁，如风一样奔跑在结着盐壳的沙土上，任张开钰在后面撵着他喊，马南，马南，你慢点儿跑啊！地硬，别摔着了，痛。

②马南呢，不应，也不理，把一路无拘无束的笑丢进夹着咸燥味儿的风沙中。

③马南出生不久，张开钰就发现马南听力上有障碍，顺上风，什么都能听得到，可有时明明就在他旁边说话，他却啥也听不清。张开钰是基地上的气象探测员，与马南的爸爸马川结婚后没多久就来到了罗布泊②。生下马南后，夫妻俩在这片戈壁滩上一待就是六年。六年来，张开钰仅有的两次外出，都是为马南寻医。各种检查都做过，但医院并不能准确地说出个所以然来，各种药也吃过，可声音还是只能若隐若现地钻进马南的耳朵里。

④一天，马南可能是跑累了，又一阵风似的跑回自家，一屁股坐在地窝子前的沙路上。远处响起了高昂的打夯歌，他侧着耳朵听了一会儿，伴着调儿哼起来：“喝咸水那么，嗬嗨！早穿袄来午穿纱那么，嗬嗨！蚊咬屁股沙打脸那么，嗦罗罗罗嘿……"

⑤跟在后面气喘吁吁的张开钰笑骂道：“猫耳朵哩，跟在你旁边炮打雷样地喊，你听不到，但隔了这么远的夯歌，你倒是学得有模有样的。”

⑥看着喘着粗气的张开钰，马南停了声，转头问妈妈：“什么是象耳朵？"马南的听觉又跑偏了。

⑦“你这孩子……”张开钰叹了口气，温柔地抹了抹马南脸颊流下来的汗，贴在他的耳边说：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉着的。"妈妈，什么是大象呢？”

⑧“大象啊，是一种生活在热带丛林中的动物，很高很大，还可以骑的哦。"张开钰再次贴近马南的耳边说。听清了的马南歪着头问：“大象的耳朵有多大呢？”

⑨张开钰比画起扇子的形状，马南摇摇头。张开钰比画起翅膀的样子，马南还是摇头。摇头过后，他拉起张开钰的手跑进自家的地窝子里，手指着墙上挂的那张耳郭形的罗布泊地图问张开钰：“是不是跟这只耳朵一样呢？是地图上的这只耳朵大，还是大象耳朵大呢？"

⑩“跟它相比，象的耳朵可小多了。”张开钰再次努力地在马南的面前比画大象耳朵的样子，马南圆睁双眼，一脸的迷茫。

夏季也有寒风，马南如风一样钻进了戈壁滩，他想去找大象。当张开钰从监测站返回时，发现那个小小的身影已笼罩在一片黑黄色的沙尘暴中了，___。

风沙终于吹累了，地上的尘土也累了，颤着身子趴在地上的母子俩也成了一对土人儿。

“妈妈，我们为什么要住在这个喜欢刮大风的地方呢？"马南边抹着脸上的灰土，边哭着问张开钰。

“因为爸爸在这里啊！”张开钰指指远处的基地。

“那爸爸为什么不去有大象的地方呢？"

“因为这里更需要爸爸，爸爸和同事们在这里工作，可以让我们的祖国变得更加强大！”张开钰边说边比画。

马南似懂非懂地点点头。

回到家，几声“哼哼"的猪叫声传来。张开钰略一沉思，抱着马南，指着猪说：“看，我们这里有‘小象’呢！”马南说：“妈妈，小象能骑吗？我想骑小象。"

张开钰看着马南被风沙刮得通红的小脸，摸了摸他脸颊上一层层被风沙吹得皲裂的皱口，钻进地窝子，给猪打来半桶食。待猪吃饱后，把马南带进猪圈，小心翼翼地把他放在猪背上。猪“嗷嗷”地叫着，驮着马南绕着猪圈跑，张开钰扶着马南半跑着绕猪圈打转。一时间，大人、小孩开心的笑声，夹杂着一股浓浓的猪屎味儿飘了起来。

当金色的秋天来临时，基地更忙了。

马南一连十几天都没见到爸爸的影子了，他一个人在屋里时，就画墙壁地图里的大耳朵，或趴在隔壁猪圈旁与“小象"嗷嗷对话，或坐在地窝子前等张开钰从监测站下班返回。

到了深秋，罗布泊的天空被一声撕裂般的巨响划破，一朵巨大的乌金色的云腾空而起，广袤的戈壁滩霎时笼罩在这片金光之中。几十千米外的地窝子前，张开钰激动地摇着马南小小的身躯，说：“马南，你爸爸他们成功啦，你听到了吗？‘砰’的一声，真是太美妙了！”

“妈妈，我也听到了……"马南点点头。张开钰抱着马南，任凭泪水流了满面。

【注】①选自《羊城晚报》，有删改。②罗布泊：位于塔里木盆地东部、若羌县东北部，现已干涸，仅为大片盐壳。由于形状宛如人耳，被誉为“地球之耳”。1964年10月16日，中国在罗布泊地区成功试爆了第一枚原子弹。

7．下面选项中与小说内容不符的一项是（）

A．马南听力有碍B．马南寻找大象

C．马南骑“小象"D．马南听力恢复

8．根据前后文判断，填入文中横线处最恰当的一项是（）

A．她也风一样跑了过去B．她连滚带爬扑了进去

C．她气喘吁吁钻了过去D．她不顾一切跟了进去

9．小说以马南母子的日常讲述了他们一家在罗布泊生活的故事。根据下面提示，简要梳理本文的行文思路。（每空不超过15个字）

张开钰风沙中追赶耳疾无法治愈而影响听力的马南→①_____→张开钰从沙尘暴中救回马南，告诉他不能离开的原因→②_____→张开钰激动地叫马南听大地的巨响。

10．小说结尾处提到原子弹爆炸的声音如“撕裂般的巨响”，张开钰却认为这声音“太美妙了”，为什么？

【答案】7．D

8．B

9．①张开钰给误听的马南介绍大象②张开钰把小猪当“小象”让马南骑

10．“撕裂般的巨响"代表着原子弹试爆成功，而这成功是以马南父母为代表的科学研究工作者及其家人热爱祖国、不畏艰难险阻、艰苦付出换来的。张开钰深知这成功来之不易，她为祖国及科研人员而骄傲，为国家的进步而激动，也为自己一家的付出有了收获而感到欣慰，所以她认为这声音太美妙了。

【知识点】根据语境补写句子；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；小说

【解析】（1）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

7．A：由第③段句子：“张开钰就发现马南听力上有障碍，顺上风，什么都能听得到，可有时明明就在他旁边说话，他却啥也听不清”可知，马南听力有碍；故与小说内容相符；

B：由第段句子：“夏季也有寒风，马南如风一样钻进了戈壁滩，他想去找大象"可知，马南寻找大象；故与小说内容相符；

C：由第段句子：“张开钰把马南带进猪圈，小心翼翼地把他放在猪背上……一时间，大人、小孩开心的笑声，夹杂着一股浓浓的猪屎味儿飘了起来”可知，马南骑“小象"；与小说内容相符；

D：文中并未提及马南听力恢复的内容，与小说内容不相符。

故答案为：D

8．由第段句子：“当张开钰从监测站返回时，发现那个小小的身影已笼罩在一片黑黄色的沙尘暴中了”可知，此时情况紧急，马南已被沙尘暴笼罩，张开钰作为母亲，心情肯定是极度焦急的，她会不顾一切地想要立刻救出儿子。

A：“她也风一样跑了过去"虽然表现了张开钰的急切，但“跑”的动作在沙尘暴中可能并不足以表达其焦急和不顾一切的心情；故不恰当；

B：“她连滚带爬扑了进去"则生动地描绘了张开钰在紧急情况下，不顾一切、连滚带爬地冲入沙尘暴中救儿子的情景，与前后文情境相符；故恰当；

C：“她气喘吁吁钻了过去”中的“钻"和“气喘吁吁”更多地表现了疲惫和艰难，与紧急情境不符，故不恰当；

D：“她不顾一切跟了进去"中的“跟”字则显得较为被动，不符合张开钰主动救援的情境，故不恰当。

故答案为：B

9．第1空：由第⑦段句子：“张开钰叹了口气，温柔地抹了抹马南脸颊流下来的汗，贴在他的耳边说：‘象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉着的’”，第⑨段句子：“张开钰比画起扇子的形状，马南摇摇头。张开钰比画起翅膀的样子，马南还是摇头”以及第⑩段句子：“‘跟它相比，象的耳朵可小多了。’张开钰再次努力地在马南的面前比画大象耳朵的样子"可知，张开钰面对马南因耳疾产生的误解，耐心地给他介绍大象及其耳朵的样子，尽管马南一脸迷茫，但张开钰仍尽力解答。由此可以概括为：张开钰给误听的马南介绍大象；

第2空：由第段句子：“张开钰略一沉思，抱着马南，指着猪说：‘看，我们这里有“小象”呢！’"和第段句子：“猪‘嗷嗷’地叫着，驮着马南绕着猪圈跑，张开钰扶着马南半跑着绕猪圈打转”可知，张开钰为了满足马南骑“小象"的愿望，巧妙地把小猪当作“小象”，让马南骑在猪背上，母子俩在猪圈中开心地玩耍。由此可以概括为：张开钰把小猪当“小象"让马南骑。

故答案为：①张开钰给误听的马南介绍大象；②张开钰把小猪当“小象”让马南骑

10．由第段句子：“到了深秋，罗布泊的天空被一声撕裂般的巨响划破，一朵巨大的乌金色的云腾空而起，广袤的戈壁滩霎时笼罩在这片金光之中。"可知，这“撕裂般的巨响”正是原子弹试爆成功的直接表现，它象征着国家科技力量的重大突破。

由第③段句子：“张开钰是基地上的气象探测员，与马南的爸爸马川结婚后没多久就来到了罗布泊。生下马南后，夫妻俩在这片戈壁滩上一待就是六年”，第段句子：“几十千米外的地窝子前，张开钰激动地摇着马南小小的身躯，说：‘马南，你爸爸他们成功啦，你听到了吗？‘砰’的一声，真是太美妙了！’”可知，张开钰作为科研工作者的一员（或家属），对原子弹试爆成功感到无比激动和骄傲，并反映了科研工作者及其家人为了国家事业所做出的牺牲和奉献；

张开钰的“太美妙了"不仅是对原子弹试爆成功的直接赞美，更是对祖国科技进步和强大的一种欣慰。她意识到，这一成功将为国家带来更加美好的未来，也为自己一家的付出有了回报而感到满足。

故答案为：“撕裂般的巨响”代表着原子弹试爆成功，而这成功是以马南父母为代表的科学研究工作者及其家人热爱祖国、不畏艰难险阻、艰苦付出换来的。张开钰深知这成功来之不易，她为祖国及科研人员而骄傲，为国家的进步而激动，也为自己一家的付出有了收获而感到欣慰，所以她认为这声音太美妙了。

（2025九下·云岩月考）以“拙诚"赢“百巧”

①“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。"现实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆俗奸猾，不能不防。

②为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏文侯与守山的人约定了打猎时间，临出发前刮起大风，遭随从劝阻。文侯说：“不可。以疾风之故而失信，吾不为也。”于是他亲自驾车前去，告知守山之人才作罢。守诚，是做人之根本，做事之前提。翻阅史书，晏子为何能被齐景公委以重任？周勃何以被汉高祖托付大事？一个“诚"字，正是其中的关键因素。对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。

③与拙诚对应的是“百巧”。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误。三国时，李康在《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像：“俛①仰尊贵之颜，逶迤势利之间，意无是非，赞之如流；言无可否，应之如响。"投机取巧之人，多善于利用花言巧语来苦心钻营，处心积虑地谋求私利。《郁离子》记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，但他偷偷掺假导致漆料变质，结果弄巧成拙，信誉扫地，最终沦为乞丐。可见，“取巧”实则“巧取”，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任。

④现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。有的人当“两面人”，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落，直至身陷囹圄；有的人在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章，玩数字游戏……“兵法"太多、“机谋”太深、过度“包装”，其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神，其结果，也只能是自欺欺人、适得其反。

⑤没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。做人如此，为官从政更是如此。A讲诚信，向来是共产党人的优良作风。刘少奇在《论共产党员的修养》中说：“我们无产阶级革命家忠诚纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人。这是我们共产党员的一大特点，也是一大优点。”B大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹。

⑥周恩来同志说过，世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起现实和历史的考验。自觉做老实人而不是“老练人”，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。

（有改动）

【注】①俛：同“俯”。

11．下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）

A．做人要质朴拙诚。

B．自作聪明的人，令人感觉圆俗奸猾，不能不防。

C．投机取巧之人，处心积虑地谋求私利。

D．一个人要学会成就真正的自己。

12．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（）

A．第②段列举“魏文侯与守山人"晏子与齐景公”“周勃与汉高祖"的事例，阐明了为人做事应拙诚的道理。

B．第③段列举了种种“取巧”行为，从反面论证了“坚守拙诚"的重要性。

C．第④段指出有些人难以坚守拙诚，是因为诚信不足，缺乏实干与担当精神。

D．这篇文章多处引用名言警句作为道理论据，增强了文章的说服力，使论证更有力。

13．以下事例，更适合放在第⑤段中A、B两处的哪一处？请简述理由。

杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言，退休第三天就走进大山，绿了荒岭，也造就了一片精神绿洲；黄大发动员村民修渠，“修不通，我拿命来换”，于绝壁中凿通一道“天渠”。

14．文末提及“自觉做老实人而不是‘老练人’”，怎样做“老实人”？请结合全文概括回答。

【答案】11．A

12．A

13．更适合放在B处。首先，杨善洲和黄大发恪守诺言的事例可以与本段的观点“讲诚信，向来是共产党人的优良作风"相照应；其次，B处后的总结句内容与之是相呼应的。放在B处，有承上启下的作用。

14．（示例）①待人接物老实可靠。②为人处世讲诚信，不取巧。③言行一致，工作实干有担当。④静心干事，不搞花样，不玩心计。⑤讲求实事求是，把做事的原则内化为做人的准则，做真正的自己。

【知识点】议论文文本

【解析】（1）本题考查对中心论点的提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该"必须”“由此可见"总之”“因此"等；四看直接表述句。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要有典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切忌张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。这篇议论文以“拙诚"为核心论点，通过正反对比论证，阐述了诚信为立身之本的思想精髓。文章结构严谨，先以古语破题，继而从历史典故（魏文侯、晏子等）到现实案例（虞孚卖漆），层层递进。论证手法多样，既有事例论证，又引经据典（《韩非子》《郁离子》等），更结合当下社会现象，使说理既具历史厚重感又富现实针对性。语言风格质朴中见深刻，将“拙诚”这一传统美德的价值阐释得淋漓尽致。

（1）

本题考查论点提炼。

结合第①段“一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆俗奸猾，不能不防"可知，文章开篇通过对比质朴拙诚的人和自作聪明的人，强调了质朴拙诚的人更易获取信任，引出“拙诚”这一话题。

结合第②段“为人，贵在朴讷诚笃"以及“对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富”可知，此段明确提出做人要朴讷诚笃，强调了拙诚对于个人的重要性，是做人的根本。

结合第③段“与拙诚对应的是‘百巧’。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误"可知，该段通过论述“百巧”的行为是愚笨的，从反面论证了拙诚的重要性。

结合第④段“现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑"可知，此段指出在现实中坚守拙诚存在困难，并列举了一些喜巧厌拙的现象，进一步强调要坚守拙诚。

结合第⑤段“没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。做人如此，为官从政更是如此”以及“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹"可知，该段强调了诚信对于人生和事业的重要性，再次论证了要以拙诚做事。

结合第⑥段“自觉做老实人而不是‘老练人’，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己”可知，此段呼吁人们做老实人，也就是要做到拙诚，才能成就真正的自己。

由此可知，文章围绕“拙诚"展开论述，从不同角度论证了做人要质朴拙诚这一观点，所以本文的中心论点是“做人要质朴拙诚”；

故选A。

【(2)题详解】

本题考查内容理解辨析。

A.有误，结合②段“为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏文侯……翻阅史书，晏子为何能被齐景公委以重任？周勃何以被汉高祖托付大事？"可知，第②段列举魏文侯、晏子、周勃的事例，阐明了为人做事应拙诚的道理，选项表述不准确；

故选A。

（3）

本题考查论据补充。

结合第⑤段“讲诚信，向来是共产党人的优良作风……不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹”可知，A处强调的是共产党人讲诚信的优良作风，而给出的事例主要体现的是杨善洲和黄大发恪守诺言、以拙诚和韧劲克服困难的具体行为，与A处单纯强调共产党人讲诚信的作风联系不够紧密。

B处，结合“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹"可知，杨善洲退休后走进大山绿了荒岭，黄大发在绝壁中凿通“天渠”，他们正是以实际行动诠释了这种不玩花样、静心干事，以拙诚和韧劲克服困难创造奇迹的精神，与B处后面的内容紧密呼应，放在B处能够很好地承接上文关于共产党人讲诚信的论述，同时引出下文对这种拙诚精神的进一步阐述，起到承上启下的作用。

由此可知，该事例更适合放在B处。

【(4)题详解】

本题考查内容理解。

结合第①段“一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任"可知，文章开篇便表明质朴拙诚之人在待人接物时具备老实可靠的特点，并能因此获得信任。由此可知，做“老实人”需做到待人接物老实可靠。

结合第②段“为人，贵在朴讷诚笃……守诚，是做人之根本，做事之前提"以及第③段“与拙诚对应的是‘百巧’。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误……‘取巧’实则‘巧取’，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任”可知，文章强调为人要守诚，秉持拙诚，而取巧行为不可取。由此可知，做“老实人"要在为人处世中讲诚信，杜绝取巧行为。

结合第④段“有的人当‘两面人’，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落……有的人在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章……其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神，其结果，也只能是自欺欺人、适得其反”可知，文中批判了言行不一、缺乏实干与担当的行为。由此可知，与之相反，做“老实人"要做到言行一致，在工作中实干有担当。

结合第⑤段“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹”可知，文章倡导人们以拙诚的态度静心干事，摒弃搞花样、玩心计的做法。由此可知，做“老实人"需静心干事，不搞花样，不玩心计。

结合第⑥段“自觉做老实人而不是‘老练人’，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己”可知，文章直接点明做老实人要讲求实事求是，将做事原则转化为做人准则，成就真正的自我。由此可知，这也是做“老实人"的重要要求。

11．由第①段句子：“一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆俗奸猾，不能不防”可知，文章开篇通过对比质朴拙诚的人和自作聪明的人，强调了质朴拙诚的人更易获取信任，引出“拙诚"这一话题；

由第②段句子：“为人，贵在朴讷诚笃”以及“对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富"可知，此段明确提出做人要朴讷诚笃，强调了拙诚对于个人的重要性，是做人的根本；

由第③段句子：“与拙诚对应的是‘百巧’。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误”可知，该段通过论述“百巧"的行为是愚笨的，从反面论证了拙诚的重要性；

由第④段句子：“现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑”可知，此段指出在现实中坚守拙诚存在困难，并列举了一些喜巧厌拙的现象，进一步强调要坚守拙诚；

由第⑤段句子：“没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。做人如此，为官从政更是如此"以及“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹”可知，该段强调了诚信对于人生和事业的重要性，再次论证了要以拙诚做事；

由第⑥段句子：“自觉做老实人而不是‘老练人’，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己"可知，此段呼吁人们做老实人，也就是要做到拙诚，才能成就真正的自己。

由此可知，文章围绕“拙诚”展开论述，从不同角度论证了做人要质朴拙诚这一观点，所以本文的中心论点是“做人要质朴拙诚"。

故答案为：A

12．A：由第②段句子：“为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏文侯……翻阅史书，晏子为何能被齐景公委以重任？周勃何以被汉高祖托付大事？”可知，第②段列举魏文侯、晏子、周勃的事例，阐明了为人做事应拙诚的道理，故：第②段列举“魏文侯与守山人"晏子与齐景公”“周勃与汉高祖"的事例，阐明了为人做事应拙诚的道理，不符合原文意思；

B：由第③段句子：“与拙诚对应的是‘百巧’。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误”可知，该段通过论述“百巧"的行为是愚笨的，从反面论证了拙诚的重要性；故：第③段列举了种种“取巧”行为，从反面论证了“坚守拙诚"的重要性，符合原文意思；

C：由第④段句子：“现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑”可知，此段指出在现实中坚守拙诚存在困难，并列举了一些喜巧厌拙的现象，进一步强调要坚守拙诚。可知：第④段指出有些人难以坚守拙诚，是因为诚信不足，缺乏实干与担当精神，符合原文意思；

D：由第②段句子：文侯说：“不可。以疾风之故而失信，吾不为也。"这里引用文侯的话阐述为人，贵在朴讷诚笃；由第⑤段句子：。刘少奇在《论共产党员的修养》中说：“我们无产阶级革命家忠诚纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人。这是我们共产党员的一大特点，也是一大优点。”引用刘少奇在《论共产党员的修养》的话，论证诚信对于人生和事业的重要性。可知：这篇文章多处引用名言警句作为道理论据，增强了文章的说服力，使论证更有力，符合原文意思。

故答案为：A

13．A处，由第⑤段句子：“讲诚信，向来是共产党人的优良作风……不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹"可知，A处强调的是共产党人讲诚信的优良作风，而给出的事例主要体现的是杨善洲和黄大发恪守诺言、以拙诚和韧劲克服困难的具体行为，与A处单纯强调共产党人讲诚信的作风联系不够紧密；

B处，由第⑤段句子“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹”可知，杨善洲退休后走进大山绿了荒岭，黄大发在绝壁中凿通“天渠”，他们正是以实际行动诠释了这种不玩花样、静心干事，以拙诚和韧劲克服困难创造奇迹的精神，与B处后面的内容紧密呼应，放在B处能够很好地承接上文关于共产党人讲诚信的论述，同时引出下文对这种拙诚精神的进一步阐述，起到承上启下的作用。

由此可知，该事例更适合放在B处。

故答案为：更适合放在B处。首先，杨善洲和黄大发恪守诺言的事例可以与本段的观点“讲诚信，向来是共产党人的优良作风”相照应；其次，B处后的总结句内容与之是相呼应的。放在B处，有承上启下的作用。

14．由第①段句子：“一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任"可知，文章开篇便表明质朴拙诚之人在待人接物时具备老实可靠的特点，并能因此获得信任。由此可知，做“老实人”需做到待人接物老实可靠；

由第②段句子：“为人，贵在朴讷诚笃……守诚，是做人之根本，做事之前提"以及第③段句子：“与拙诚对应的是‘百巧’。这种行为，看似精明，实则愚笨，时常聪明反被聪明误……‘取巧’实则‘巧取’，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任”可知，文章强调为人要守诚，秉持拙诚，而取巧行为不可取。由此可知，做“老实人"要在为人处世中讲诚信，杜绝取巧行为；

由第④段句子：“有的人当‘两面人’，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落……有的人在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章……其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神，其结果，也只能是自欺欺人、适得其反”可知，文中批判了言行不一、缺乏实干与担当的行为。由此可知，与之相反，做“老实人"要做到言行一致，在工作中实干有担当；

由第⑤段句子：“大道至简，与其热衷搞花样、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲，克服困难，创造奇迹”可知，文章倡导人们以拙诚的态度静心干事，摒弃搞花样、玩心计的做法。由此可知，做“老实人"需静心干事，不搞花样，不玩心计；

由第⑥段句子：“自觉做老实人而不是‘老练人’，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己”可知，文章直接点明做老实人要讲求实事求是，将做事原则转化为做人准则，成就真正的自我。由此可知，这也是做“老实人"的重要要求。

故答案为：（示例）①待人接物老实可靠。②为人处世讲诚信，不取巧。③言行一致，工作实干有担当。④静心干事，不搞花样，不玩心计。⑤讲求实事求是，把做事的原则内化为做人的准则，做真正的自己。

四、古代诗文阅读

（2025九下·云岩月考）孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。"孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣。"孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”

（有改动）

15．下列说法中不符合文意的一项是（）

A．那个穿粗布衣服的老人最后跑来慰问是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。

B．从文中可知孙叔敖是个虚怀若谷、虚心求教、爱国爱民的人。

C．孙叔敖做了楚国令尹后，全都城的官吏和百姓都来向他表示祝贺。

D．文章的主旨：为官应该谦虚谨慎，廉洁自律，善于纳谏。

16．请写出能体现孙叔敖虚心纳言的两个句子。

17．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．冠白冠/既加冠（《送东阳马生序》）

B．使臣受吏民之垢/唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）

C．敬受命/或王命急宣（《三峡》）

D．禄已厚而不知足者患处之/则凡可以辟患者何不为也（《鱼我所欲也》）

【答案】15．A

16．①岂有说乎？②敬受命，愿闻余教。③甚善，谨记之。（答出两句即可）

17．D

【知识点】理解文章中心思想；筛选并整合文中信息；一词多义；常用文言实词

【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项"还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。【附参考译文】

孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一位老人，穿着粗布衣服，戴着白色的帽子，最后来吊唁。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，唯独您最后来吊唁，难道有什么要说的吗？"老人说：“有话说。自己身份高贵了却对人傲慢无礼，百姓就会离开他；地位高了却擅自专权，国君就会厌恶他；俸禄优厚了却不知足，灾祸就会降临到他身上。”孙叔敖拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的教诲，还想听听您其余的意见。"老人说：“地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已经很丰厚了，就更要谨慎，不要索取过多。您严格地遵守这三条，就足够用来治理楚国了。”孙叔敖回答说：“很好，我一定会牢记这些话。"

15．A：由句子：“有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊”以及“父曰：‘有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之’"可知，老人最后来吊唁，并不是因为对孙叔敖有很大的意见和不满，而是想以这种特殊的方式来提醒孙叔敖，身居高位要注意避免一些不好的行为，要保持谦虚谨慎、廉洁自律等；故：那个穿粗布衣服的老人最后跑来慰问是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满，不符合文意；

B：由句子：孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。"可知：孙叔敖是个虚怀若谷、虚心求教、爱国爱民的人，故：从文中可知孙叔敖是个虚怀若谷、虚心求教、爱国爱民的人，符合文意；

C：由句子：孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。可知：孙叔敖做了楚国令尹后，全都城的官吏和百姓都来向他表示祝贺，符合文意；

D：本文通过一位老者的“吊贺”之举，展现了古代为官之道的深刻智慧。文章以简洁的对话体，刻画了孙叔敖谦逊纳谏的贤臣形象。故：文章的主旨：为官应该谦虚谨慎，廉洁自律，善于纳谏，符合文意。

故答案为：A

16．由句子：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？"可知，孙叔敖面对老人与众不同的“吊”的行为，没有生气或不满，而是虚心询问老人是否有什么说法，想要了解老人这么做的原因。由此可知，孙叔敖不盲目自大，愿意倾听他人的意见，体现出他虚心纳言的品质。

由句子：“孙叔敖再拜曰：‘敬受命，愿闻余教’"可知，孙叔敖在听到老人指出的问题后，恭敬地表示接受教导，并且还希望老人能再多说说其他的教诲。由此可知，孙叔敖对老人的意见非常重视，以谦逊的态度主动请求老人给予更多的指导，进一步体现了他虚心纳言。

由句子：“孙叔敖对曰：‘甚善，谨记之’”可知，孙叔敖在听完老人的一番话后，认为说得很好，并表示会牢记这些教诲。由此可知，孙叔敖认可老人的建议，并且有将其铭记于心、付诸行动的决心，这充分表现出他是一个能够虚心接受他人意见并加以改正的人。

综上，能体现孙叔敖虚心纳言的句子有：①岂有说乎？②敬受命，愿闻余教。③甚善，谨记之。写出两个即可。

故答案为：①岂有说乎？②敬受命，愿闻余教。③甚善，谨记之。（答出两句即可）

17．A：前，句意：戴着白色的帽子，冠：动词，戴；后，句意：成年后，冠：名词，帽子；故意义用法不同；

B：前，句意：让我担任令尹这样的高官，使：动词，派，让；后，句意：唐雎没有辱没出使的使命。使：动词，出使；故意义用法不同；

C：前，句意：我诚恳地接受您的教诲，命：名词，教导，教诲；后，句意：有时候皇帝的命令急于传达，命：名词，命令，懿旨；故意义用法不同；

D：前，句意：俸禄优厚了却不知足，灾祸就会降临到他身上。患：名词，祸患，灾难；后，句意：那么一切可以用来躲避灾祸的事情，为什么不能去做呢？患：名词，祸患，灾难，故意义用法相同。

故答案为：D

（2025九下·云岩月考）阅读下面一首词，完成小题

蝶恋花·春景

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

【注】本词写于苏轼被贬途中。

18．这首词的上阕描写的是哪一个季节的景象？依据是什么？

19．下阕表达的情感与“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"所抒发的情感有什么不同？请结合内容适当阐述。

【答案】18．暮春花褪残红青杏小燕子飞时枝上柳绵吹又少

19．词的下阕表达了多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人"谛听自己笑声的深情，行人的“多情”却遇到佳人的“无情”，这正反映了作者不被理解的惆怅。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发的是为国杀敌的豪情壮志和爱国情怀。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

18．由诗句“花褪残红青杏小，燕子飞时”，可知：花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子绕舍而飞。“枝上柳绵吹又少”：柳枝上的柳絮已被吹得越来越少。从这两句即可判断出当时属于暮春时节。

故答案为：暮春；花褪残红青杏小燕子飞时枝上柳绵吹又少

19．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"：意思：那我一定要拉开雕弓圆如满月，随时警惕着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。诗人强烈的报国之心至此和盘托出。句中的“挽”“望"射”是三个顺序连贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，在这里感情达到了高潮，从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。

《蝶恋花·春景》的下阕描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠，让行人更加惆怅。在这里，“佳人"即代表上阕作者所追求的“芳草”，“行人"则是词人的化身。词人通过这样一组意象的刻画，表现了其抑郁终不得排解的心绪。所以两诗所抒发的情感显然不同。

故答案为：词的下阕表达了多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人"谛听自己笑声的深情，行人的“多情”却遇到佳人的“无情”，这正反映了作者不被理解的惆怅。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发的是为国杀敌的豪情壮志和爱国情怀。

五、综合运用（共3道小题，15分）

（2025九下·云岩月考）九（3）班组织同学们开展“劳动最光荣奋斗正青春"综合实践活动，请你参与。

20．小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处表达不妥，请找出并修改。

①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适便利，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过：劳动一日可得一夜的安眠，勤劳一生可得幸福的长眠。⑦我们作为中学生，也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳"全面发展的社会主义接班人！

21．劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序（）

劳动作业单——为学校小菜园种植辣椒

①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。

②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。

③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。

④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。

⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。

⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。

⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。

A．⑥①⑦⑤②④③B．⑤①③②⑦⑥④

C．⑤⑥①②⑦③④D．⑥⑤①②⑦③④

22．实践活动结束后，小语学习了使用豆浆机的方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。请根据下面对预约打豆浆的步骤的说明，帮她完成操作。

小贴士

①小语的设定时间为周五晚上8：30.②豆浆机工作一次需要的时间为30分钟。

【答案】20．第②句，改为：纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动？第⑤句，改为：我们能过上舒适便利的生活，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。

21．C

22．（2）示例：（连接电源，）先点击豆浆机最下一排的第一个键“功能”，再点击最上一排第二个键“豆浆”（3）先点击豆浆机右边第一个键“预约”，进入预约模式，然后将预约时间设置为11个小时

【知识点】句子排序；问号；图表信息；见解表述；成分残缺

【解析】（1）本题考查对标点符号句号和问号的正确使用和病句的辨析及修改。句号的用法表示一句话完了之后的停顿，用在陈述句句末，可以是单句，也可以是复句；语气舒缓的祈使句、感叹句、反问句末尾也能用句号。小标题结尾可以用句号。句号还有些其他用法，主要表现以下几个方面：虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号；在一些关联词语前面，也可以用句号。问号：用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）；选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号；在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（2）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。

（3）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。

20．第②句，句尾标点有误，该句为反问句，句末应用问号。故可改为：纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动？

第⑤句“我们能过上舒适便利，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动”中，成分残缺，“舒适便利"后面缺少了与“过上”相搭配的宾语，导致句子不完整。应修改为：“我们能过上舒适便利的生活，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。"

故答案为：第②句，改为：纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动？第⑤句，改为：我们能过上舒适便利的生活，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。

21．由标题：劳动作业单——为学校小菜园种植辣椒，可知七句话应围绕如何种辣椒来表述：第⑤句介绍种植辣椒的最佳时期，为后续的种植步骤提供了时间背景，故放在第一；第⑥句解释了为何选择此时种植辣椒，故应跟在第⑤句后；第①句介绍种植时需要注意的土壤条件，这是播种前的必要准备，应跟在第⑥句后；第②句介绍辣椒对光照的需求，这是种植过程中需要持续关注的因素，应跟在第①句后；第⑦句介绍播种之前明确苗与苗之间的距离，为后续的播种步骤提供了合理的空间规划，故应跟在第②句后；第③句详细描述了播种的步骤，跟在第⑦句后；第④句介绍最后的步骤，，排最后。故正确排序为：⑤⑥①②⑦③④；

故答案为：C

22．由给出的第①④步对应的说明可知，只须将第②③步图示中的关键信息表述出来。

第②步，由图中箭头所指，应先选择“功能”键，然后选择“豆浆"键；

第③步，由图中箭头所指和“小贴士”的提示可知，该步骤要选择“预约"键，然后设置好相应的时间。表述时，要注意细节的表述，不能只描述大概而忽略细节。

故答案为：（2）示例：（连接电源，）先点击豆浆机最下一排的第一个键“功能”，再点击最上一排第二个键“豆浆"；（3）先点击豆浆机右边第一个键“预约”，进入预约模式，然后将预约时间设置为11个小时

六、写作能力（60分）

23．（2025九下·云岩月考）星辰点亮夜空，梦想照亮路途。梦想有时是学会一项新技能，有时是一个对自己进步的小小期许，有时是一群人一个共同的追寻……勇敢如你，不惧风雨，或苦思冥想，或挥散汗水，终让“梦想"不再只是梦想。

请以“这不再只是梦想”为题，写一篇600—700字的作文。

写作提示及要求：（1）正确理解“梦想"这”指代的具体内容。（2）交待“不再只是"的前后变化及其原因。（3）表达对生活的观察和思考，中心明确。（4）详略得当，内容健康。（5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。

【答案】例文：

这不再只是梦想

在一个小房间里，有一只羊和一头牛坐在椅子上，这就是小羊笑笑和小牛力力，他们在讨论各自的梦想。

“我的梦想是成立一个羊奶加工厂，让我们的产品推广到其他森林。”笑笑先说道。

“哼，我的梦想可是成为一名运动员，到时候我成了运动员，全世界的动物都会崇拜我。"力力得意地说。

他们两个都觉得自己的梦想能实现，就打赌看谁先实现自己的梦想。

几天过去了，他们两个又在干些什么呢？让我们一起来看看吧。咦？这不是小羊笑笑吗，她怎么在睡觉啊？我把他拍醒，问他：“你不是要实现梦想吗？怎么在这里睡起了大觉？”他嘿嘿一笑，说：“我在梦里已经实现了我的梦想，这次力力一定会输的。"

而这时的力力正在想些什么，看起来挺入迷的`。我问他：“你在想什么？”他说：“我在想我的梦想啊，我已经想到了我是怎么一步步成为运动员的，而且连我成为运动员之后的生活我都想好了，这次我赢定了！"

一个月过去了，小羊笑笑还是整天做梦，小牛力力也依然想象着他的运动员之路。

终于有一天，连他们的父母都看不下去了，就把他们叫在一起。告诉他们：“像你们这样每天做梦和想象，是根本不会实现梦想的，实现梦想的唯一办法，就是脚踏实地地努力，争取一天一天地缩短与梦想的距离。”

在那之后，小羊笑笑和小牛力力都开始为自己的梦想而奋斗了。

笑笑每天都努力学习知识，扩大自己的知识面，向老一辈的成功人士请教，很快他就发明了羊奶产品制造机，它大大节省了人力，得到了许多人的认可。

力力则是锻炼身体，每天早上都会围着森林跑上几圈，有时还会到公园里拉拉单杠，做做仰卧起坐。很快力力就变得浑身都是肌肉，看起来就很有力量，并且他也发现自己在跑步方面很有天赋，比一般的牛跑得都快，所以他打算要当田径运动员。他们与梦想的距离都在一点一点的缩短。

直到有一天，他们都实现了自己的梦想，成为了世界顶尖的存在。当有人问起他们是怎么达到这样的高度时，他们不约而同地回答道：“梦想不只是梦和想，还要有脚踏实地的努力。"

是啊，梦想不只是梦和想，还要有脚踏实地的努力。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文。

审题立意：

由引言句子：“梦想有时是学会一项新技能，有时是一个对自己进步的小小期许，有时是一群人一个共同的追寻”。可知：“梦想"不必宏大，可以很具体、很微小。与其写“当科学家”“获诺贝尔奖"这类空泛的梦想，不如聚焦于一次真实的成长经历——学会弹一首曲子、跑完一次长跑、完成一件手工作品等。

“这”是指示代词，必须指代具体的内容。在作文中，“这"必须在开篇或前段明确呈现——可以是某项具体的技能（如书法、编程）、某个具体的成果（如班级合唱比赛获奖）、某种具体的状态（如能够登台演讲）。切忌让“这”模糊不清。

“不再只是"——这是题目的题眼，要求写出变化的过程。它暗示“过去只是梦想”和“现在变为现实"之间的跨越。写作的重点必