第3课 珍爱野生动物教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

课题第3课珍爱野生动物教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会课时安排课前准备设计意图本课以“珍爱野生动物”为主题，旨在引导学生认识野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，培养学生的关爱动物、保护环境的意识。通过学习，使学生认识到人与自然和谐共生的必要性，激发学生参与环保行动的热情，培养他们的社会责任感。核心素养目标1.培养学生观察、分析、表达的能力，通过观察野生动物图片和视频，引导学生思考其生态环境和生存状态。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到保护野生动物是每个人的责任，培养他们关爱生命、尊重自然的情感。

3.培养学生合作探究的精神，通过小组讨论，激发学生积极参与环保实践，提高学生解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：识别野生动物种类，了解其生活习性和生态环境。

难点：理解人与野生动物之间的关系，以及保护野生动物的重要性。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体教学手段，帮助学生直观认识野生动物。

2.设计互动游戏和小组讨论活动，引导学生深入探讨野生动物的生存现状和保护措施。

3.结合生活实例，引导学生思考人类活动对野生动物的影响，培养他们的环保意识。

4.邀请相关专家进行讲座，增加学生对野生动物保护的认知深度。

突破策略：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

3.强化实践环节，通过实地考察或模拟实验，让学生在实践中掌握知识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物模型（如动物标本或模型）。

2.课程平台：浙教版小学地方、校本课程网络平台。

3.信息化资源：野生动物图片库、视频资料、在线互动游戏。

4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习、实地考察安排。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物是什么吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的多样性和独特魅力。

简短介绍野生动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物的基本概念、种类和生态环境。

过程：

讲解野生动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍不同种类的野生动物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物案例进行分析，如大熊猫、东北虎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物的生存状况和保护需求。

引导学生思考这些案例对人类和自然环境的影响，以及如何保护野生动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个野生动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危物种”、“野生动物与人类和谐共处”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物的基本概念、种类、生态环境和案例分析等。

强调野生动物在自然界中的重要作用和保护野生动物的紧迫性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并通过讨论和合作学习，提高学生的综合能力。同时，结合实际案例，让学生深刻认识到保护野生动物的重要性，激发学生参与环保行动的热情。知识点梳理六、知识点梳理

1.野生动物的基本概念

-野生动物的定义：自然状态下，非人工驯养的动物。

-野生动物的种类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。

2.野生动物的生态环境

-野生动物的栖息地：森林、草原、湿地、海洋等。

-生态环境对野生动物的影响：食物链、生物多样性、气候等。

3.野生动物的保护

-保护野生动物的意义：维持生态平衡、生物多样性、文化传承等。

-保护野生动物的措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、宣传教育等。

4.濒危野生动物

-濒危野生动物的定义：指濒临灭绝的野生动物。

-濒危野生动物的原因：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等。

-濒危野生动物的保护策略：迁地保护、繁育技术、国际合作等。

5.人类活动对野生动物的影响

-人类活动对野生动物的影响：栖息地破坏、食物链干扰、疾病传播等。

-减少人类活动对野生动物影响的方法：合理利用资源、保护生态环境、推广可持续发展理念等。

6.野生动物保护的国际合作

-国际野生动物保护组织：如国际自然保护联盟（IUCN）、世界自然基金会（WWF）等。

-国际野生动物保护公约：如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）等。

-我国野生动物保护的国际合作：参与国际公约、开展跨国保护项目等。

7.野生动物保护与人类生活

-野生动物对人类生活的贡献：提供食物、药物、观赏价值等。

-人类如何与野生动物和谐共处：尊重野生动物的生活习性、保护野生动物的栖息地、合理利用自然资源等。

8.野生动物保护的法律法规

-我国野生动物保护的法律法规：如《中华人民共和国野生动物保护法》等。

-法律法规对野生动物保护的作用：规范人类行为、保护野生动物权益、促进可持续发展等。

9.野生动物保护教育

-野生动物保护教育的目的：提高公众环保意识、培养保护野生动物的自觉性。

-野生动物保护教育的途径：学校教育、社会宣传、志愿者活动等。

10.野生动物保护的实践活动

-野生动物保护的实践活动：植树造林、清理垃圾、保护栖息地等。

-实践活动对野生动物保护的意义：提高实践能力、增强社会责任感、促进可持续发展。典型例题讲解1.例题：森林生态系统中的动物有哪些？它们各自扮演什么角色？

答案：森林生态系统中的动物包括哺乳动物（如猴子、松鼠）、鸟类（如孔雀、啄木鸟）、爬行动物（如蜥蜴、蛇）和两栖动物（如青蛙、蝾螈）等。它们各自扮演着不同的角色，如哺乳动物帮助植物传播种子，鸟类和昆虫控制害虫数量，爬行动物和两栖动物帮助维持生态平衡。

2.例题：为什么说湿地是“地球之肾”？

答案：湿地具有过滤水质、净化空气、调节气候、维持生物多样性等多种生态功能，类似于人体的肾脏，因此被称为“地球之肾”。

3.例题：列举两种保护野生动物的方法。

答案：保护野生动物的方法有建立自然保护区、禁止非法捕猎、开展宣传教育、加强国际合作等。

4.例题：为什么濒危物种的保护如此重要？

答案：濒危物种的保护对于维持生物多样性、维持生态平衡、传承文化遗产等方面具有重要意义。

5.例题：人类应该如何与野生动物和谐共处？

答案：人类应该尊重野生动物的生活习性，保护它们的栖息地，合理利用自然资源，避免破坏生态环境，实现人与自然的和谐共处。板书设计①

-野生动物的基本概念

-定义：非人工驯养的动物

-种类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等

②

-野生动物的生态环境

-栖息地：森林、草原、湿地、海洋等

-影响因素：食物链、生物多样性、气候等

③

-野生动物的保护

-意义：生态平衡、生物多样性、文化传承等

-措施：建立保护区、禁止捕猎、宣传教育、国际合作等

-濒危野生动物

-定义：濒临灭绝的野生动物

-原因：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等

-策略：迁地保护、繁育技术、国际合作等

-人类活动与野生动物

-影响：栖息地破坏、食物链干扰、疾病传播等

-方法：合理利用资源、保护生态环境、推广可持续发展理念等

-国际合作与法律法规

-组织：国际自然保护联盟（IUCN）、世界自然基金会（WWF）等

-公约：濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES）

-法律法规：《中华人民共和国野生动物保护法》

-保护教育与实践

-目的：提高环保意识、培养保护自觉性

-途径：学校教育、社会宣传、志愿者活动等

-活动：植树造林、清理垃圾、保护栖息地等教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况。评价学生是否能认真听讲，是否能积极思考并参与到课堂活动中来。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地与他人合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对野生动物知识点的掌握程度，包括对基本概念、生态角色和保护措施的理解。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如短文或报告，以评估他们对野生动物保护的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的帮助和指导。例如，对于表现出色的学生，可以给予口头表扬或小奖励；对于需要改进的学生，可以个别辅导或提供额外的学习资源。通过这样的评价与反馈机制，教师能够及时了解学生的学习进展，同时也帮助学生认识到自己的学习目标和需要努力的方向。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我发现通过多媒体展示野生动物的图片和视频，学生们对课堂内容更感兴趣了，参与度也提高了。不过，我也发现有些学生对于野生动物的生态知识掌握得不是特别牢固，这可能需要我在今后的教学中更加注重基础知识的巩固。

在课堂管理上，我觉得分组讨论的方式挺有效的，学生们在小组里能够互相学习，共同进步。但也有一些小组在讨论时有些散漫，这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个