忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)第一部分：积累与运用（35分）一、根据拼音和语境，写出正确的词语。（8分）繁峙县博物馆里陈列着许多见证历史的文物。看，那精美的青铜器，línɡlónɡ（）剔透；那古朴的陶罐，fánɡài（）不了它散发出的岁月之光。一位cíxiánɡ（）的老馆长正向我们介绍，他的眼神zhuānzhù（），言语中满是对家乡文化的自豪。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.监生（jiān）揩油（kāi）B.吐痰（tán）严监生（jiàn）C.颧骨（ɡuàn）露馅儿（xiàn）D.屏障（pínɡ）捏着（liē）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.摔跤包袱手急眼快B.欺负脚腕仰面朝天C.轰然格局半信半凝D.无疑学徒天衣无逢3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.滹源广场上，抖空竹的老爷爷技艺高超，表演起来那叫一个“手疾眼快”。B.弟弟说自己能独自爬上圭峰山，大家都“半信半疑”。C.他的魔术表演看似“天衣无缝”，其实还是有破绽的。D.面对突然的提问，他“精神抖擞”，对答如流。4.本单元我们认识了作家笔下鲜活的人物，下列说法不正确的一项是（）。A.《人物描写一组》中，作者通过动作、神态等描写，表现了小嘎子、祥子和严监生不同的性格特点。B.《刷子李》通过描写曹小三的心理变化，从侧面衬托出刷子李技艺的高超。C.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，主要运用了心理描写来突出祥子的外貌和精神状态。D.描写人物时，可以选用典型事例，把它写具体，来表现人物的特点。5.结合本单元所学，下列对“如何具体地表现一个人的特点”说法不准确的是（）。A.可以选用一个最能表现人物特点的典型事例。B.可以通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理来具体表现。C.可以只写这个人做了什么事，不需要写他做这件事时的样子。D.可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。三、句子练习。（8分）1.曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）________________________________________________________________2.他双手紧紧抓住岩壁，脚小心地寻找着落脚点。（仿写一个带连续动作的句子，表现“认真写字”）________________________________________________________________3.运用侧面描写的方法，把下面的句子写具体。王老师的书法课讲得真精彩。________________________________________________________________四、根据课文内容与积累填空。（9分）1.本单元我们走进了各具特色的人物长廊：有________________的小嘎子，有________________的刷子李，还有________________的严监生。（填入恰当的四字词语）2.人物描写可以通过多种方法。“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”这是对祥子的__________描写；“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”这是对严监生的__________描写。3.你的家乡繁峙，人杰地灵。请你用一个四字词语形容你身边的一位长辈（如：手艺精湛、和蔼可亲）：________________。第二部分：阅读理解（35分）五、课内阅读。（15分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.这段话选自课文《__________》，作者是__________。（2分）2.用“____”画出描写刷子李刷墙动作的句子。从“悠然”“伴着鼓点”“和着琴音”这些词语中，你体会到刷子李刷墙时__________的特点。（4分）3.“天衣无缝”在文中是指________________________。这个词语让我们感受到刷子李__________。（4分）4.这段话通过对刷子李__________的细致描写，展现了他__________的高超技艺。这是一种__________（正面/侧面）描写的方法。（5分）六、课外阅读。（20分）砂河镇的戏迷杨爷①砂河镇的老戏台有些年头了，台前的槐树都两抱粗了。镇上谁最爱看戏？非杨爷莫属。杨爷看戏，那可是全镇一道风景。②杨爷看戏，绝不单单是“看”。锣鼓一响，他的眼睛便亮了。唱到悲切处，他摇头叹息，眼角泛着泪光；唱到激昂时，他双手跟着板眼在膝盖上轻叩，嘴里忍不住跟着哼唱两句，声音不大，却字正腔圆。一场戏下来，他的情绪跟着剧情走完了全程，比台上的人还累。③杨爷不仅爱看，还懂戏。哪出戏是晋剧的经典，哪个角儿唱念做打的功夫深，他门儿清。镇上文化站组织戏迷活动，杨爷是常驻“顾问”。年轻人学唱，调门不准，他眯着眼一听，就能指出“这句‘乱弹’味道不足，得再亮些”；动作不到位，他站起来比划两下，架势一摆，那股子精气神就来了。④杨爷常说：“咱繁峙，历史上就是边关重镇，南来北往，这戏里唱的忠义孝悌、家国情怀，是老辈人传下来的道理，也是咱这方水土的魂。”他的话，让那些咿咿呀呀的唱腔，仿佛都带上了滹沱河水的深沉和北岳恒山的筋骨。⑤如今，老戏台修缮得更气派了，看戏的年轻人也多了起来。每次开戏，杨爷还是坐在他老位置上，眼睛亮亮的。只是，他身边常围着几个年轻后生，静静地听他用带着繁峙口音的普通话，讲那戏里戏外的故事。1.联系上下文，解释词语。（4分）门儿清：________________________________________________________字正腔圆：______________________________________________________2.短文围绕戏迷杨爷，写了他哪几件事？请简要概括。（6分）①________________________________________________________②________________________________________________________③________________________________________________________3.读第②段画线的句子，作者通过描写杨爷的__________、__________和__________，生动地表现了他__________的特点。（4分）4.第④段中杨爷说的话在文中有什么作用？（）（多选）（3分）A.点明杨爷热爱戏曲的原因，升华主题。B.将戏曲文化与繁峙地方历史、精神联系起来。C.主要为了表现杨爷懂得很多历史知识。D.让读者感受到地方戏曲承载的文化内涵。5.文章结尾写道“杨爷还是坐在他老位置上，眼睛亮亮的”，联系全文，你觉得杨爷“眼睛亮亮的”仅仅是因为爱看戏吗？还可能包含着什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达（30分）七、题目：我身边的“__________迷”提示与要求：我们身边有许多有特点的人，可能是“书迷”“棋迷”“剪纸迷”“登山迷”……请选择一个人，先把题目补充完整，再用一件或几件具体的事来写出他（她）对某件事的着迷，注意运用本单元学过的描写人物的方法，写出他（她）的特点。文中不要出现真实的校名和人名，不少于400字。（可选角度参考：爷爷是个“晋剧迷”；妈妈是个“繁峙刺绣迷”；我的同学是个“滹沱河石头收藏迷”……）参考答案第一部分：积累与运用（35分）一、（8分）玲珑妨碍慈祥专注（每字0.5分）二、（10分）1.B2.B3.D4.C5.C（每题2分）三、（8分）1.（2分）曹小三看不出来。2.（3分）示例：他端正地坐好，右手紧紧地握住笔杆，眼睛仔细地看着字帖，然后一笔一画认真地写起来。（连续动作合理即可）3.（3分）示例：同学们全都听得入了神，眼睛一眨不眨，教室里安静得能听到笔尖划过纸面的沙沙声。（体现出侧面烘托即可）四、（9分）1.（3分）示例：机敏灵活（或：争强好胜）技艺高超吝啬（爱财如命）（符合人物特点即可）2.（2分）外貌语言（或：侧面）3.（1分）示例：勤劳朴实、热心肠等（符合语境即可）第二部分：阅读理解（35分）五、课内阅读（15分）1.（2分）刷子李冯骥才2.（4分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。动作熟练、富有节奏、轻松自如（答出一点即可）3.（4分）刷子李刷墙时，刷过去的墙面平整，一道道浆之间没有一点儿缝隙。技艺高超，工作完美无瑕。4.（5分）动作（或：刷墙的姿态）刷墙技艺正面六、课外阅读（20分）1.（4分）门儿清：指对情况非常清楚、了解。字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润。2.（6分）①杨爷看戏时全身心投入，情绪随剧情起伏。②杨爷懂戏，常在戏迷活动中指导年轻人。③杨爷讲述戏曲中蕴含的地方文化与精神。（每点2分，意思对即可）3.（4分）神态（或：眼睛/摇头叹息/眼角泛泪光）动作（双手轻叩）语言（跟着哼唱）对戏曲的热爱和投入（或：是个真正的戏迷）4.（3分）ABD（选对一个得1分）5.（3分）不仅仅是爱看戏。还可能包含着对传统文化得到传承的欣慰、喜悦，看到年轻人也喜欢戏曲的满足，以及对自己一生热爱的