第3课 认识计算机（一）教学设计初中信息技术青岛版2019第一册-青岛版2019

第3课认识计算机（一）教学设计初中信息技术青岛版2019第一册-青岛版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课认识计算机（一）教学设计初中信息技术青岛版2019第一册-青岛版2019教学内容第3课认识计算机（一）教学设计初中信息技术青岛版2019第一册-青岛版2019

1.计算机的发展简史

2.计算机的分类

3.计算机的硬件组成

4.计算机的软件系统

5.计算机的基本操作核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过了解计算机的基本原理，提升逻辑推理能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会使用计算机进行信息检索和处理。

4.培养学生的信息伦理意识，理解信息安全和个人隐私保护的重要性。

5.增进学生的信息社会责任感，认识到信息技术对个人和社会的影响。重点难点及解决办法重点：

1.计算机的发展简史：理解计算机从诞生到发展的关键节点，培养学生对科技进步的兴趣。

2.计算机的硬件组成：掌握计算机硬件的基本组件及其功能，建立计算机系统的概念。

难点：

1.计算机的分类：理解不同类型计算机的特点和应用场景，区分概念。

2.计算机的基本操作：在实际操作中，学生可能对计算机的开关机、使用键盘鼠标等操作感到困难。

解决办法与突破策略：

1.对于计算机发展简史，通过时间轴和关键事件的方式，帮助学生建立历史脉络。

2.在讲解计算机硬件组成时，结合实物或图片，直观展示各部件的功能和相互关系。

3.对于计算机分类，通过实际案例分析，让学生理解不同类型计算机的应用。

4.通过分组练习，让学生在教师指导下逐步掌握计算机的基本操作，并在实践中提高技能。教学资源1.软硬件资源：计算机实验室，配备多台计算机，用于演示和操作练习。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：计算机发展历史的相关视频资料，计算机硬件图片和动画演示。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），用于展示教学内容。

5.实物教具：计算机硬件模型或实物，如CPU、内存条等，用于直观教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道计算机是如何改变我们生活的吗？”来引发学生的思考，激发他们对计算机的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的电子设备，如手机、电视等，引导学生思考这些设备与计算机的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.计算机的发展简史：介绍计算机的起源、发展阶段和重要事件，如ENIAC、IBM360等。

b.计算机的分类：讲解个人计算机、服务器、超级计算机等不同类型计算机的特点和应用。

c.计算机的硬件组成：介绍CPU、内存、主板、硬盘等硬件组件的功能和作用。

d.计算机的软件系统：讲解操作系统、应用软件和系统软件的区别和作用。

-举例说明：

a.通过展示计算机在科学研究、工程设计、日常生活等领域的应用案例，帮助学生理解计算机的重要性。

b.通过实际硬件展示，让学生直观了解计算机硬件的构成。

-互动探究：

a.引导学生讨论计算机在现代社会中的角色和影响。

b.分组进行简单的计算机硬件组装和拆卸练习，让学生亲身体验计算机硬件的构成。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制计算机硬件结构图。

b.学生分组讨论，总结计算机软件系统的分类和功能。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的练习成果，给予点评和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：未来计算机技术可能的发展方向。

-鼓励学生利用网络资源，了解最新的计算机技术动态。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调计算机硬件和软件的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解一种新型计算机硬件或软件。

b.思考计算机技术对个人和社会的影响，撰写一篇短文。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机简史》：介绍计算机从早期发明到现代发展的全过程，适合学生了解计算机的起源和发展脉络。

-《计算机硬件完全指南》：详细解释计算机硬件的工作原理和配置选择，帮助学生深入了解计算机硬件。

-《计算机软件入门》：介绍计算机软件的基本概念、类型和应用，适合初学者了解软件的世界。

-《计算机网络安全基础》：讲解计算机网络安全的基本知识，提高学生的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用计算机进行简单的编程练习，如Scratch或Python，以增强对计算机操作的理解。

-学生可以探索计算机在不同领域的应用，如人工智能、大数据、云计算等，了解计算机技术的未来发展趋势。

-学生可以参与学校的科技创新活动，如机器人竞赛、编程比赛等，将所学知识应用于实践。

-学生可以通过网络资源，如在线课程、教育平台等，进一步学习计算机相关的专业知识和技能。

-学生可以关注计算机行业的发展动态，了解新技术、新应用，拓宽视野。

3.实践项目建议：

-设计一个简单的计算机系统，包括硬件选择、软件安装和基本操作。

-研究计算机在特定领域的应用案例，如教育、医疗、金融等，分析其优势和挑战。

-制作一个关于计算机发展历史的PPT或视频，展示给同学或老师。

-编写一个简单的计算机程序，实现特定的功能，如计算器、日历等。

4.家庭作业建议：

-每周选择一篇关于计算机发展的文章或视频，进行阅读和观看，并撰写心得体会。

-每月完成一个小型的计算机项目，如制作个人网站、设计简单的游戏等。

-定期与家长分享学习成果，让家长了解学生的计算机学习进展。重点题型整理1.题型：简述计算机的发展历程中的三个重要里程碑。

答案：计算机发展历程中的三个重要里程碑包括：1946年，ENIAC的诞生；1951年，UNIVACI的问世；1964年，IBM360系列计算机的推出。

2.题型：比较个人计算机和服务器在硬件配置上的主要区别。

答案：个人计算机和服务器在硬件配置上的主要区别包括：服务器通常拥有更高的处理能力、更大的内存和更快的硬盘读写速度；服务器硬件的稳定性更高，能够承受长时间的高强度运行。

3.题型：解释计算机硬件中的CPU、内存和主板各自的功能。

答案：CPU（中央处理器）负责执行计算机指令，是计算机的大脑；内存（随机存储器）用于临时存储数据和指令，提供快速的数据交换；主板是计算机各部件的连接平台，负责数据传输和电源分配。

4.题型：列举三种常见的计算机软件系统，并说明其作用。

答案：三种常见的计算机软件系统包括：操作系统（如Windows、Linux），负责管理计算机硬件资源；应用软件（如文字处理软件、图形图像软件），用于完成特定任务；系统软件（如防病毒软件、驱动程序），提供系统支持和辅助功能。

5.题型：描述计算机在日常生活、工作和学习中的三个应用场景。

答案：计算机在日常生活、工作和学习中的应用场景包括：家庭娱乐（如在线看电影、玩游戏）；办公自动化（如文档处理、财务管理）；教育学习（如在线课程、远程教育）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了计算机的发展历程、分类、硬件组成以及软件系统。通过回顾计算机从早期的机械式计算器到现代电子计算机的演变，学生们了解了计算机技术对社会的影响和重要性。我们学习了计算机的基本硬件组件，包括CPU、内存、主板等，以及它们各自的功能。同时，我们讨论了计算机的软件系统，包括操作系统和应用软件。

为了帮助学生们巩固今天所学的内容，我将进行以下小结：

1.计算机的发展历程：从算盘到现代电子计算机，我们见证了技术的飞速进步。

2.计算机的分类：了解个人计算机、服务器、超级计算机等不同类型计算机的特点。

3.计算机的硬件组成：CPU、内存、主板等硬件组件是计算机正常运行的基础。

4.计算机的软件系统：操作系统和应用软件为用户提供服务